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第一篇：《愛的教育》三年級(jí)讀后感

愛是什么？愛是博大的、無窮的、永恒的。我看了一本書，它里面的每個(gè)故事都以愛為主線，這本書就叫做《愛的教育》。

全文主要寫了：一位意大利小學(xué)生安利柯以寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。寫出了安利柯對(duì)祖國的愛，對(duì)父母的愛，對(duì)恩師的愛，對(duì)同學(xué)的愛……總而言之，這本書教會(huì)了我怎樣去愛一個(gè)人。

故事里，有善良高尚的卡隆，有聰明懂事的德羅西，有勤奮好學(xué)的.斯代地和慈愛溫和的新老師。

書中的故事，我最喜歡的是――照看爸爸的孩子這一章節(jié)，主要講了：一位名叫西西洛的小孩跋涉千里來醫(yī)院照看久未謀面的爸爸，照看到第五天才發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)錯(cuò)了爸爸?？晌魑髀逯勒嫦嗪?，為了不讓病人傷心，他比以前更對(duì)病人不離不棄，直到病人微笑的閉上眼睛離開這個(gè)世界時(shí)，才慢慢回家。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這不正是孟子對(duì)于他心中理想社會(huì)的描敘嗎？如果我們每個(gè)人都可以像西西洛那樣將這種人間大愛延續(xù)下去，那么和諧美好的大同之世還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

我也希望把我的愛獻(xiàn)給爸爸媽媽、同學(xué)朋友，讓大家都學(xué)會(huì)“愛別人、傳遞愛”，讓大家都能感受到溫暖。

第二篇：《愛的教育》讀后感

《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)問題，我和一個(gè)意大利的小學(xué)生一起跋涉，去探詢一個(gè)未知的答案。愛，像空氣，每天都在我們身邊，但因?yàn)樗鼰o影無形就被我們給忽略了。其實(shí)它的意義早已融入生命。父母的愛，不單是為我們操勞奔波。在書架上放置一本我們愛看的書是愛；當(dāng)我們生病時(shí)，遞上一片藥片是愛；在我們睡覺時(shí)，來看看我們被子有沒有蓋好也是愛。愛，于平凡生活中處處都有，只要你靜靜的去享受。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而我們現(xiàn)在的孩子大多在日記上還扣著一把小鎖，將事情埋藏于心中，不愿意與人交流。

最簡單的東西被忽視了，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人無法感受到。如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議，但我覺得愛是沒有盡頭的旅游。就像生活，如果把生活看成是一據(jù)枷鎖，那么我們就會(huì)感到痛苦厭倦；反之，把生活看成是旅游，走走玩玩，因而就會(huì)很輕松，生活也就會(huì)充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，不在乎它能維持多久。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的`追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳動(dòng)的心靈。那么，我認(rèn)為是對(duì)國家崇敬的愛。作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)該牢牢的烙印在我們的心中。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，在槍林彈雨中誓死保衛(wèi)祖國的精神。由此也想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的鮮血。為了自己國家的光明，我們同樣可以將個(gè)人情感置身是外。我被這至高無上的愛的境界感動(dòng)了。我們現(xiàn)在不需要為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有許多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情緒?！稅鄣慕逃分?，把愛比喻成很多東西，而愛不僅僅如此。

我想，“愛是什么”不會(huì)有確切的定義，但我已經(jīng)完成了對(duì)愛的思考――愛是博大的，無窮的，偉大的力量。