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第一篇：《愛的教育》讀后感
今天我看了《愛的教育》，里面有：《開學(xué)的'第一天》、《我們的新老師》、《少年英雄》、《要有愛心》……幾個(gè)故事。我最喜歡《要有愛心》這個(gè)故事了，因?yàn)橐袗坌木鸵獜男∈伦銎?，所以我最喜歡《要有愛心》這個(gè)故事了。
我也要有愛心，因?yàn)閻坌淖屛覀兛鞓烦砷L，因?yàn)閻坌目梢宰屛覀冮_心地度過每一天，因?yàn)閻坌目梢宰屖澜绺篮茫?/p>
第二篇：《愛的教育》三年級(jí)讀后感
去年，我從媽媽的書柜上看到了《愛的教育》這本書，媽媽對(duì)我說：“這本書你可以抽時(shí)間看看，你一定會(huì)有所感悟的！”一直到今年寒假我才開始看這本書，這本書的作者是意大利人，亞米契斯。他以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)孩子的日記為內(nèi)容，向我們講述了一個(gè)個(gè)精彩的有關(guān)“愛”的故事：老師對(duì)學(xué)生的愛、孩子對(duì)父母的愛、同伴之間的友愛、不同孩子父母之間的關(guān)懷等等。
雖然這本書我還沒有看完，但是我已經(jīng)感覺到了其中包含的種種的愛，給我印象最深刻的是每月故事《小抄寫員》。大概內(nèi)容是這樣的：一個(gè)叫朱利奧孩子的父親靠幫別人抄寫書稿來賺錢，生活十分艱苦。孩子看到父親每天都連夜抄寫書稿十分辛苦，非常想幫助他，可是爸爸卻不同意，嚴(yán)厲地對(duì)他說：“好好學(xué)習(xí)才是你的正事！”可是朱利奧還是決心要幫助爸爸抄寫。于是，每天12點(diǎn)過后，等他爸爸上床睡覺以后，他就悄悄地起床，坐到爸爸的工作椅上，拿起筆，模仿爸爸的字跡，認(rèn)真抄寫。日復(fù)一復(fù)，爸爸沒有發(fā)現(xiàn)，可是朱利奧因?yàn)槊刻焖卟蛔悖樕絹碓缴n白，成績也一落千丈。爸爸看到這樣的情況，動(dòng)怒了，大聲地想他喊：“你現(xiàn)在怎么這樣了，一家人的.希望都在你的身上，不要對(duì)不起我們！”爸爸以前從來沒有這樣發(fā)過火，朱利奧的心情難過極了，可是他還是繼續(xù)在夜晚熬夜幫助父親抄寫，終于有一天，在抄寫的時(shí)候睡著了，第二天醒來的時(shí)候已經(jīng)被爸爸抱到床上了，爸爸的眼睛里涌出了淚花，朱利奧說：“爸爸，請(qǐng)?jiān)徫?！”爸爸說：“不！是請(qǐng)你原諒我，好孩子！”從這個(gè)故事，我看到了孩子對(duì)父親、對(duì)家庭的關(guān)愛，自己非常想為這個(gè)家庭付出努力。
我的媽媽是一位教師，她上班十分辛苦，早出晚歸，我要向朱利奧學(xué)習(xí)，我雖然不能為她減輕工作的勞累，但是我在家里幫她多做一些家務(wù)事，讓她多休息一會(huì)，我還要努力學(xué)習(xí)，不讓她操心。這就是我對(duì)媽媽的愛！
第三篇：愛的教育三年級(jí)讀后感
幾天前，我閱讀了一本名叫《愛的教育》的書，這本書使我受益匪淺。它是通過一名小學(xué)生記日記訴說的形式，講述了一名小學(xué)生的所見所聞，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的基本狀況。以愛心加感情聯(lián)合打動(dòng)了我的心。并且，這本書沒有任何虛偽的說教，沒有宗教式宣傳，沒有任何豪言壯語以及宣傳語。它是一個(gè)19世紀(jì)的偉大再生，讓人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解和互相幫助。
書《愛的教育》講述的是一個(gè)名叫安利柯的6年級(jí)的孩子的日記，日記中包括了爸爸媽媽寫給他的信，當(dāng)天發(fā)生的事情以及當(dāng)天干的事情等等，這樣就把一個(gè)孩子的日記改變成一本書。
如果一本書是這樣寫出來的話，那我們?yōu)槭裁床幻刻煊浫沼?，把?dāng)天的所見所聞?dòng)涗浵聛?，長大出一本類似于《愛的教育》那樣的書呢？“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的經(jīng)典名言，想必大家都聽說過。是的.，文學(xué)是比鳥兒飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開的還美的感情，比星光還閃爍的智慧……
所以，我倡議：讀書長知，思考長智，虛心長識(shí)，應(yīng)用長技！
第四篇：《愛的教育》讀后感
勿諦的媽媽很想讓勿蘭諦在這里上學(xué)，也可以從“白發(fā)蓬松”“不停地咳嗽”看出勿蘭諦的媽媽病的很嚴(yán)重，但她毫不在意自己，只有一個(gè)念想――讓勿蘭諦上學(xué)，不讓他被爸爸打死。但是勿蘭諦毫不珍惜這次機(jī)會(huì)，依然我行我素。也讓校長為勿蘭諦的媽媽同情。這讓我感受到勿蘭諦的'媽媽對(duì)勿蘭諦無私的愛。
我也通過這篇短文知道了媽媽對(duì)我的愛，我以后要做媽媽的小棉襖，做一個(gè)乖孩子。
第五篇：《愛的教育》讀后感
今天，我看了一本書名字叫做《愛的教育》里邊的一篇文章《高尚行為》。
《愛的教育》這本書里有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，其中最吸引我的一篇文章叫《高尚行為》。
這篇文章主要講：弗朗蒂和其他四個(gè)同學(xué)戲弄紅頭發(fā)科羅西，他的媽媽是賣菜的，弗朗蒂跳到凳子上學(xué)科羅西媽媽挑菜擔(dān)的樣子，引的大家哄堂大笑?？屏_西拿墨水瓶扔向弗朗蒂，他一閃，打到了老師。老師說：“是誰？”卡羅納站了起來?！安皇悄恪?，老師平靜而威嚴(yán)地說?！暗降资钦l？”科羅西站了起來。低著頭很委屈地說：“他們打我還諷刺我的母親，我氣極了，就―”。“坐下，嘲笑他母親的.人站起來”。老師接著說：“你們知道嗎？你們欺負(fù)了一個(gè)弱者，侮辱了一位勤勞的母親！你們做了一件極不光彩的事，一件十分可恥的事！你們簡直不配做學(xué)生！”老師嚴(yán)厲而威嚴(yán)的話也敲打著我的內(nèi)心深處。
讀完這篇文章，我想說：“讀了這個(gè)故事，我被老師處理學(xué)生糾紛的做法感動(dòng)了，平靜中帶有威嚴(yán)，讓犯錯(cuò)的孩子知道自己錯(cuò)在哪里，對(duì)高尚的心靈及時(shí)予以表揚(yáng)，給我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
