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第一篇：《愛的教育》讀后感

《愛的教育》這本書給人的記憶是非常深刻的，這本書把人們的痛苦和快樂都真實地寫了下來，以及那些幫助被困難、悲哀困擾著的人的故事。這本書有許多溫馨感人的環(huán)節(jié)，也惟妙惟肖地寫出了每個人的真實情感，這些都是通過一個孩子――恩利科質(zhì)樸的眼睛進行寫照的。

每當想到里面的故事時，我就十分感慨，比如“卡隆的母親”這一節(jié)故事中看到卡隆失去母親的難過，就告訴我要孝敬父母，珍惜和他們在一起的時間，讓他們在這個世界的每一天都能感受到濃濃的愛！還有“殘疾兒學校”這一節(jié)故事提到“做操的時候，殘疾兒跟著老師的口令伸出裹著繃帶或上著夾板的手足，有的坐在凳子上站不起來，只能把頭頂在他們的拐杖上，呆立著不動;有的伸開胳膊運動的時候，因為疼得喘不上氣來，臉色蒼白地仰倒在椅子上，可是臉上還是露出微笑”，讓我感受到殘疾兒堅強可貴的精神以及殘疾帶給他們的痛苦和悲傷。

而在要懂得愛老師里這一段里，老師在信里說“恩利科，老師為孩子辛苦了這么多年，有的甚至辛苦了一輩子，他們培養(yǎng)了多少個高尚和富有情義的人?。∪欢幸恍┤藚s不知好歹，他們輕視老師的`勞動，帶給老師的煩惱要遠遠超過他們帶給老師的歡樂。何況老師還有身體不舒服的時候，還有不少苦惱的事情，這些都難免會影響到一個人的情緒，在這種情況下，老師偶爾也有不耐煩的時候不是很自然的嗎?你們不去注意老師是否病了，有沒有苦悶，卻總是責怪老師脾氣不好，如果老師知道了該有多傷心啊?”我想到自己經(jīng)常留校，老是讓老師操心就覺得很難為情，以后我要好好學習，認真聽課，及時完成作業(yè)，不讓汪老師、吳老師再為我煩惱。

第二篇：愛的教育三年級讀后感

《愛的教育》一書是一本日記小說，主要內(nèi)容是一個意大利四年級小學生，在一個學年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

讓我有所感觸的是《災難》這一個篇目，二年級的洛佩諦眼見馬車即將軋傷一年級的學生，他毫不猶豫地跳了過去，把一年級的小學生拖出，但來不及拖出自己的腳，腳骨碎了。一個二年級的小學生，他眼見比他小的同學身處險境，在自身力量微弱的情況下選擇挺身而出，果斷且勇敢，這是多么偉大的舉動呀！當他媽媽在意外發(fā)生時瘋狂地叫喊，而他要找他的書包，沒有哭鬧。在我看來，洛佩諦仿佛比一個成年人還要高大，最起碼他是可愛的，更是可敬的。用純粹的心靈，做了一件偉大的事情。

《愛的教育》通過一個個小故事向我們傳遞正能量和愛，讓我們懂得何為愛，何為愛的教育。二年級的'洛佩諦用他的行動告訴我，每個人都有不同程度的力量，應該用自己愛的力量去幫助需要幫助的人，相信愛和善良會延續(xù)！

第三篇：《愛的教育》三年級讀后感

《愛的教育》，以一個個感人至深的小故事，詮釋了愛的意義，使我們感到慚愧和感動。此書教育的不僅僅是像我一樣同年齡的孩子，更是對家長和老師發(fā)出的建議――用愛去感化孩子，而不是走馬觀花的教育制度，空虛的`知識所能達到的。

書中的親子之愛，朋友之友誼，師生之感情，都感人至深，使我們感到社會的情味，和作者理想之中的社會。用愛去教育，教育的是社會上的每一個冷情的人。是我們的心，人世間最美好的愛。

第四篇：愛的教育三年級讀后感

讀了《愛的教育》這本書，讓我受益匪淺!它講述的一個個小故事中，處處讓我體會到人與人之間的愛，有親情間的，有朋友間的，還有師生間的'……

在所有的故事中，令我印象最深，最令我感動的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。這個故事講述的是一個12歲的男孩敘利奧，因為家境不富裕，他的父親為了養(yǎng)活一大家子的人，每天夜里還要幫雜志社寫封條來增加收入，敘利奧看著父親這么辛苦，就每天等父親睡下后，悄悄起來幫父親抄寫封條，可就因為這樣，敘利奧白天上課就總打瞌睡，他的父親對他越來越失望，直到有一天，敘利奧在抄寫時，本子不小心掉到了地上，吵醒了父親，父親這才知道事情的真相，非常懊悔。

通過這個故事，讓我體會到了敘利奧和父親之間最樸實的愛。12歲的敘利奧能夠懂得去關心爸爸，幫助爸爸。而我也已經(jīng)10歲了，可卻還總是要惹爸爸媽媽生氣。雖然，我也一樣愛著自己的爸爸媽媽，可是我卻希望從他們那里得到更多的愛，而不是給予他們，想想自己太不應該了，這種愛顯得太自私了。我決心，從今以后，要向敘利奧一樣，學會關心他人，關愛父母，做一個真正會愛的、懂愛的孩子。

第五篇：愛的教育讀后感

一個小學三年級學生恩里科在一個學年里的記事，構(gòu)成這部作品的只要內(nèi)容，其間穿插著老師每個月給學生講述的一則則美好和真實的“每月故事”。一個小學生的世界活潑潑的呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓的記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼、展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。

整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語言也異常樸實、曉暢;但由于它包含了作家對在社會中下層艱辛度日的大眾的深沉的關愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微 出見真情，平凡中寓崇高;我看完全書，激蕩與胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了人們的心扉。不過，德 亞米契斯認為，借助學校教育、借助博愛、諒解的精神，可以變革現(xiàn)狀。他特別重視學校教育，因為學校承擔著培養(yǎng)社會新一代成員的使命。這也是德 亞米契斯傾注心血于寫作《愛的教育》的社會背景和思想淵源。

《愛的教育》在我國獲得了久遠的、廣泛的傳播，可以稱得上是一部家喻戶曉的外國文學名著。