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        小學教師個人讀書心得體會(范文6篇)

        發(fā)布時間:2023-09-15 23:53:14

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        第一篇:小學教師讀書心得

        閑暇時,我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

        盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑,我常常思考:究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂,在快樂中學習呢?縱觀今天背負著“升重點,考大學”沉重包袱。孩子們,他們哪還有心思去玩,哪里還有時間去樂呀!

        “一個人在求學時代最寶貴的財富就是大量自由支配的時間”,雖然減負已不再是一個新鮮的.話題,但我們?nèi)阅苈牭皆S多學生埋怨學習的聲音,細問起來才知道,原來,在每天做完老師布置的家庭作業(yè)后,回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩,放學回家后就很少出門活動,就連寒暑假也不例外,每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集,碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我,細看一下整本習題集,無非是些常見的題目,好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同,甚至一模一樣,而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾,孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了。

        每想到這兒,初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家庭作業(yè)”中解放出來,我會和她做游戲,看她畫畫,欣賞她唱歌跳舞,引導她讀書明理,帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認識大自然,認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。

        在社會要求學校給學生減負的同時,我們也呼吁各位家長給孩子減負。現(xiàn)在正是他們對世界充滿好奇的年紀,正是他們好動好玩的年紀,如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題,欣賞他們童趣十足的舉動,多給他們“最寶貴的財富”,我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

        第二篇:小學教師讀書心得體會

        學習了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我更深的認識到:教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的人民教師。

        一、勤懇敬業(yè),樂于奉獻

        教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學目標,并形成良性循環(huán)。如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,對工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利,要學會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學任務,實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。

        二、終身學習,拓寬知識

        終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,更應該活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水,教師必須要有一桶水?!钡乃枷耄m然說了幾十年,但在今天依然適用。社會的發(fā)展,知識的更新,課程的改革,都需要教師去不斷的學習,在學習中不斷的更新自己的思想觀念,更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),這樣,教師才能去適應課程改革與學生發(fā)展的需要。因此,我們就要不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,還要善于反思、勤寫筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

        總之,通過師德規(guī)范的學習,我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識,最重要的是教會他如何做人!作為一名教師,要教會學生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。因此,我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

        第三篇:小學教師讀書心得體會

        俗話說,一寸光陰一寸金難買寸光陰,知識就是力量。事實上,在我心里,我一直認為,在我年輕的時候多讀書,多學習知識永遠不會錯。在踏上這個三英尺高的平臺后,我更喜歡讀書、看報,因為我的事業(yè)。

        俗話說,一寸光陰一寸金難買寸光陰,知識就是力量。事實上,在我心里,我一直認為,在我年輕的時候多讀書,多學習知識永遠不會錯。走上三尺平臺后,因為這個職業(yè),我更喜歡看書和看報,并逐漸涉足教育類書籍和期刊,其中我最喜歡的是《小學語文教師》。

        一本書或一本雜志要成為讀者的朋友是不容易的。在我的心目中,小學語文老師是我最好的朋友。我對它的了解其實很平常。當我最初是一名教師,為了在我的職業(yè)生涯中邁出第一步,我經(jīng)常要做一些準備。其中之一就是從學校圖書館借閱書籍和雜志,從中提取一些新的教育信息,新的教育理念和新的教學方法。所有這些,我通過了小學語言。美術(shù)老師知道了,于是我一次又一次地走近它。

        有人說,教育類雜志也應該像小學語文教師一樣,是一所教育理念先進,教育案例實用、具體、能給讀者帶來啟發(fā)的學校,是一所服務水平高的學校。文章短小、實用、易讀、內(nèi)容真實,促進了教學改革和傳播。

        第四篇:教師讀書心得體會

        在這個春意盎然的日子里,我校召了讀書交流會活動,會上各個年級組的成員都熱烈地討論著自己在寒假期間所讀的書籍,有關(guān)于教育類的,有關(guān)于文學類的,在集體交流后,每個組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺來演講。

        美術(shù)組的蒙蒙老師,給我們推薦了《做個好老師》這本書,她還結(jié)合自己在教學中遇到的問題,給我們舉出了很多例子,比如當遇到孩子調(diào)皮搗蛋時,她當時是怒氣沖沖,對孩子們大發(fā)雷霆,當讀了此書后,她發(fā)現(xiàn)自己做錯了,孩子們有時無心犯的小錯,老師如果抓住不放,放大它的缺點,這只是會讓孩子們會不尊重教師,讓學生認為教師沒有素養(yǎng),只會發(fā)脾氣,吵罵他們。事后,蒙蒙老師也意識到自己的做法欠妥,她靜下心來給孩子們耐心解釋,向?qū)W生講道理,以后在美術(shù)課上學生們就再也沒有犯類此了錯誤了。

        語文組的趙老師講了他所發(fā)表的文章,用改編四大名著的方式來講解語文知識,比如他改編的西游記,用對比的方式來描述西游記中的人物,比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭,孫悟空做事情的執(zhí)著和豬八戒的遇事退縮。這種教學方式非常獨特,讓學生在看故事的同時也學會了如何寫對比句。

        數(shù)學組的孟晴老師讓人印象非常深刻,她從李鎮(zhèn)西的《做的老師》一書中就時時刻刻、字字句句窺見此書對于他的影響。在花費了近半年時間仔仔細細、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后,她說讀這本書思維上絕對的愉快,遣詞造句也處處體現(xiàn)蘇霍姆林斯基做教育的精準與對教育純粹的熱情。這本書博大精深,一百條建議太謙虛了,每個句子都閃爍著無法計數(shù)的靈感火花,老教育家恨不得把畢生所學傾入其中。

        交流的最后,孫主任發(fā)表了她幾十年來對教育深刻又深情的見解,我從中聽到了她對教育投入的愛的智慧,她的發(fā)言是對我們此次演講比賽畫龍點睛般的總結(jié)。再一次,中心學校激勵了我,再一次,我在這里得到成長,感謝所有老師辛勤的付出,為我樹立了前進的標桿。

        第五篇:教師讀書心得體會

        高效能教師第一天就能很好的掌控大局,組織安排好課堂教學進程,并在第一周就建立教學的一致學、連貫性,井然有序的課堂是學生向往的。高效能教師會用最初的兩周時間教導學生們?nèi)绾卧谝恢逻B貫的教學氛圍中約束和控制自己的行為。

        作為信息技術(shù)教師,課時少,與學生接觸少,那么每節(jié)課的每分鐘都很重要。提前做好課程的總體規(guī)劃,每節(jié)課再根據(jù)學生的具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整。在不斷的`溝通和磨合后,師生建立起一種可持久的相互信任的關(guān)系。課堂的穩(wěn)定性和學習環(huán)境的安全感,對于學生的學習有很大的影響。

        高效能教師的三大特征:

        1、對學生的成功抱有積極的期待;

        2、是一位杰出的課堂管理者;

        3、知道如何為學生掌握知識而設計課程。

        教師的心態(tài)會對教學效果起決定性的作用。對于第一點,如果教師對學生期望高,學生會得到積極的暗示,那么課堂上學生的表現(xiàn)往往會好運沒有期望或期望值低的時候。至于課堂管理,在機房上課涉及到許多機房管理方面的問題,比如學生座位、機房衛(wèi)生、開機關(guān)機、整理電腦桌等等。信息技術(shù)教師要想建立良好的課堂秩序,就要學會控制課堂。至于對課程的掌握,書中提到三點:

        1、教師應該懂得課程設計,使學生能夠有目標或有標準地學習概念或技能;

        2、教師在教學時應該懂得怎樣傳授教學內(nèi)容,才能達到最終的目標或標準;

        3、教師應該明白如何并提供糾正行動,使學生能夠熟悉概念或技能。

        我想,無論是作為新教師還是已經(jīng)教書多年的教師,都應該時時自省,不斷提升自己。把教書不僅當成工作,還要從內(nèi)心把自己定位成可以改變學生、影響學生人生的教育者。

        第六篇:小學教師讀書心得

        近段時間學校組織了我們學習了《小學教師專業(yè)標準》。在本標準“基本理念”中突出“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”是與時俱進的。教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展。教師為了適應新時代的教育教學需要,必須終身學習,提高教育教學能力,加強師德修養(yǎng)。

        在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領域”提出來,更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。我覺得這是《標準》中亮點中的亮點。教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的.個人修養(yǎng)好行為就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的教育手段,“親其師,信其道?!?/p>

        在這個浮躁的社會,在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光,自己首先心中有陽光。新時代,新形勢,呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師,必將給學生提供優(yōu)質(zhì)文化場,保障學生健康快樂地成長。

        我理解“基本要求”“基本規(guī)范”和“基本準則”中的“基本”,有“必須”的意思,也就是說作為教師必須要具備的,這是作為教師的“底線”,也是每一個稱其為教師的教師必須具備的素質(zhì),必須遵守的規(guī)范,也是教育行政部門引領小學教師發(fā)展必須遵守的原則。作為人類靈魂的工程師,必須具備這樣的素質(zhì)才能稱其為教師。

        但是,我感覺“基本要求”,其實并不“基本”。如“平等對待每一個小學生?!币龑W生體驗學習樂趣,保護小學生的求知欲和好奇心,培養(yǎng)小學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神?!钡葍?nèi)容,現(xiàn)實中很多老師達不到。我覺得這些“基本規(guī)范”其實相對于教師的目前的整體狀況來說,不是“基本”,而是“高要求”。這就需要我們對照“標準”查找不足,努力達到《標準》的“基本要求”。

        比如“教會學生學習”,最好分學科要求,具體到各學科,具體到每一個學習的具體學習方法和習慣如何培養(yǎng)。因為學科不同,學習的方法有所差異;習慣的培養(yǎng)需要“合力”。比如語文學科可以細化為如何培養(yǎng)孩子的讀書習慣、書寫習慣;數(shù)學學科如何培養(yǎng)孩子審題方法,養(yǎng)成審題習慣;科學學習如何培養(yǎng)孩子的探究精神等等。

        我覺得在“職業(yè)理解和認識”中還應添加:把職業(yè)作為事業(yè)來做,把職業(yè)作為實現(xiàn)自我價值的途徑和方法。現(xiàn)在教育教學價值觀多元,把教師作為養(yǎng)家糊口的手段,還是作為實現(xiàn)自身價值的途徑,這是一個教師對本身所從事的職業(yè)最需要理解的。只要理解透了,才會在工作中激發(fā)無窮的動力。

        以上是我的一些粗淺認識,由于水平有限,所說的不一定合適。

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