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第一篇：教師思想政治教育心得體會
一、當(dāng)前高校青年教師的思想特點
作為一個特殊群體，高校青年教師既具有青年活潑好動、思維敏捷，積極創(chuàng)新的共性，也具有學(xué)歷層次高，學(xué)習(xí)能力強、信息渠道廣的個性。這些因素的共同作用，使高校青年教師在思想表現(xiàn)上呈現(xiàn)出獨特的特點：
1、價值取向多元
伴隨改革開放、社會主義市場經(jīng)濟而來的不只是西方的資本、技術(shù)和服務(wù)，同時還有西方的各種價值觀念。拜金主義、享樂主義、利己主義等不良價值觀念隨著資本主義國家的文化傾銷大量涌入中國，對青年一代的世界觀、人生觀、價值觀都產(chǎn)生了很大的影響。大多數(shù)教師在多元價值面前能夠堅定政治立場，但也有小部分高校青年教師對西方價值觀念不加甄別，一味接收，導(dǎo)致對共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生動搖、對社會主義理論和道路產(chǎn)生懷疑。
2、職業(yè)道德弱化
教師是一個神圣的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”是自古以來人們對教師的一貫要求。韓愈也曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。可見，專業(yè)技能和職業(yè)道德是社會對教師評價標(biāo)準(zhǔn)的兩大組成部分。而目前許多高校在青年教師的選用和培養(yǎng)時，首先考察的是“學(xué)高”而不是“身正”；青年教師出于科研和生活壓力，關(guān)注的重點也在于“授業(yè)解惑”而不是“傳道”。此外，成長于改革開放后的高校青年教師，大多數(shù)是獨生子女，家長在對子女的培養(yǎng)上，往往重個人能力，輕團隊意識。因而，也有部分青年教師在工作中表現(xiàn)出協(xié)作意識淡漠，集體意識和團體目標(biāo)淡化等特征。
二、加強高校青年教師思想政治教育的必要性
在價值多元、信息爆炸的現(xiàn)代社會，高校青年教師以其獨特的社會地位和身份，發(fā)揮著極為重要的價值觀傳遞和塑造作用，這也使得加強高校青年教師思想政治教育顯得尤為迫切。
1、加強高校青年教師的思想政治教育是人才培養(yǎng)的必然要求
高校以立德樹人為根本工作，青年教師作為教師隊伍的主力，是高校人才培養(yǎng)工作的重要主體。在教學(xué)活動中，教師是具體的組織者、引導(dǎo)者。由于與學(xué)生的年齡相近，高校青年教師在興趣愛好、思維方式、關(guān)注問題上與學(xué)生有許多共通之處，與學(xué)生的交流接觸也比較多，青年教師在教學(xué)過程中，甚至是教學(xué)之外的言行舉止勢必對學(xué)生思想和性格的養(yǎng)成產(chǎn)生很大的影響。
2、加強高校青年教師的思想政治教育是穩(wěn)定社會秩序的必然要求
高校是學(xué)術(shù)研究中心，是社會群體心目中的學(xué)術(shù)圣地，在普羅大眾中意味著真理和權(quán)威。利用高校在民眾心目中的權(quán)威象征，加強高校青年教師的思想政治教育，使馬克思主義理論和共產(chǎn)主義信仰在青年教師隊伍中生根發(fā)芽，推動社會主義核心價值觀的傳播，達到凝聚思想和共識的.目的，也能避免價值混亂、思想動蕩，更好地維護社會秩序穩(wěn)定。
3、加強高校青年教師的思想政治教育是實現(xiàn)自我發(fā)展的必然要求
青年教師應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)的提高，尤其是要注重個人思想政治素質(zhì)的提升。青年教師應(yīng)該不斷在思想上凈化自己，提升自己，增強思維的主動性，深刻領(lǐng)會我國的國情，增強理論自信，道路自信，制度自信，以服務(wù)教育事業(yè)為宗旨，以學(xué)生的個性需求為導(dǎo)向，把個人的發(fā)展和國家教育事業(yè)的發(fā)展進步和國家和民族的前途命運結(jié)合起來，真正實現(xiàn)自身的價值。
三、加強高校青年教師思想政治教育的途徑
加強高校青年教師的思想政治教育，必須針對青年教師的思維特點，多管齊下，從思想、內(nèi)容、手段等方面入手，不斷創(chuàng)新思想政治教育的途徑，使思想政治教育真正取得實效。
1、加強高校青年教師思想政治教育要提升對相關(guān)工作的認識
加強對青年教師的思想政治教育工作是貫徹落實黨和國家教育方針的重要舉措，必須切實認識到對青年教師開展思想政治教育的重要性、緊迫性、必要性，認識到加強青年思想政治教育與落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的內(nèi)在聯(lián)系。高校要把對青年教師的思想工作教育當(dāng)作重要任務(wù)來抓，要加強對該項工作的頂層規(guī)劃和設(shè)計，為青年教師的思想政治教育制定路線，確定目標(biāo)，明確工作思路和工作方法，也要抓好規(guī)劃落實，為青年教師的思想政治教育提供人員、經(jīng)費、場地、制度等多方面保障，為青年教師的思想政治教育取得實效創(chuàng)造積極的條件。
2、加強高校青年教師思想政治教育要堅持以人為本的工作原則
長期以來，對高校青年教師思想政治教育效果不佳的一個重要原因就是對廣大青年教師的思想政治工作存在程序化、形式化、泛政治化的傾向，不僅沒有取得預(yù)期效果，反而加劇了青年教師的逆反心理。在開展思想政治教育的時候，高校既要從思想上疏導(dǎo)、幫助，更要注意切實解決青年教師的現(xiàn)實難題。
3、加強高校青年教師思想政治教育要優(yōu)化思想政治教育的宣傳內(nèi)容
高校青年教師思維活躍，興趣廣泛，活躍在學(xué)術(shù)、娛樂和生活的潮流前線，喜歡新生事物是這個群體的共同特點。對青年教師進行思想政治教育，要注意選擇既能夠體現(xiàn)愛國主義、集體主義、社會主義和奉獻精神，又能吸引青年教師注意力的社會熱點事件，通過擺事實，講道理，引導(dǎo)他們正確處理國家利益、集體利益和個人利益之間的關(guān)系，樹立愛崗敬業(yè)、奉獻的意識，增強對各種錯誤思潮的思辨能力和抵御能力。
4、加強高校青年教師思想政治教育要創(chuàng)新思想政治教育的宣傳方式
要善于利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，開辟思想政治教育的新途徑和新方法。相比于傳統(tǒng)媒體，在信息傳遞方面，網(wǎng)絡(luò)具有方便快捷、及時高效的巨大優(yōu)勢。把思想政治教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有機結(jié)合起來，把握輿論導(dǎo)向和思想政治教育的主動權(quán)、話語權(quán)，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地和意識形態(tài)高地，進而深刻影響高校青年教師的思想形成。
第二篇：教師思想政治教育心得體會
從事九年級思品教學(xué)多年，感慨頗多，酸甜苦辣皆俱全。思想品德課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想品德課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)會適應(yīng)社會等等方面，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。
一、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。
一直有這種說話法：“不會教書的教政治”，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看，但是我認為，上思品課入門容易，但是要上好，上精，能讓學(xué)生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事?！按蜩F先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。
初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的'基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中的政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對中國特色社會主義理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生思想品德的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。
四、營造民主、平等、和諧師生氛圍是搞好教學(xué)工作的前提
我們教師要學(xué)會把所講的一套自己能首先做好，并且從心底尊重、理解學(xué)生，不斷研究、觀察了解學(xué)生，讓他們知道自己非常關(guān)注他們，平等對待他們，把民主觀念用在班級管理上面?；貞浳业倪^去教學(xué)工作，反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。
第三篇：教師政治學(xué)習(xí)心得體會
通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境?！蔽蚁耄粋€教師，要想生活得有意義、很充實，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對我們教師的“思想”要求越來越高。當(dāng)今教育界，很多人對“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實，稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，名師之所以成為名師，他一定是一個有“思想”的教師。“教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。……一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?！必S富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯，教無止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長，補己之短。在學(xué)習(xí)中，如果覺得別人的成功經(jīng)驗比較好，適合自己的'教學(xué)特點，就可以大膽拿來，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)生的實際，為我所用。俗話說，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅實的知識基礎(chǔ)。
當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng)，學(xué)生對所學(xué)的知識運用自如，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)；學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，是現(xiàn)代教師的重要任務(wù)。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要愛崗敬業(yè)，時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為社會負責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。
