千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《南京小學教師讀書心得體會》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《南京小學教師讀書心得體會》。

第一篇：南京培訓學習心得體會副本

博采眾長

成就自己

——南京培訓學習心得體會

邊雪燕

2015年11月22日——11月27日，我參加了蘇派名校、名師教學思想與經(jīng)典課堂現(xiàn)場學習暨江蘇省最具影響力小學優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建深度解讀培訓學習。五天時間聽取了5堂講座，9節(jié)課堂教學，參觀了4所名校。本次學習時間安排緊，內(nèi)容多，而且都是名校、名師，因此收獲頗豐，下面將我學習所得與大家交流，希望給大家有所啟發(fā)。

一、自信、堅持、關愛。

這三個詞源自江蘇省教科院教師書院院長趙國忠院長的講座。我們觀看了一個智障兒艱難成長過程的短片，感動了所有觀眾。這位孩子天生智障，吐字不清，走路不穩(wěn)，當他的父親背他上學時多次被小學、初中、高中校長拒絕過，甚至將他們的行李（書包等）扔出門，用歧視、侮辱的語言打擊父子倆，但是他們沒有放棄，父親甚至給校長、老師下跪，讓收下他的孩子。就這樣他堅持讀完了小學、初中、高中、大學，大學畢業(yè)后找工作屢遭排斥，有一次主考官看了一眼他說：你走開，別擋著后面的人。這個孩子及父母的眼淚大家可想而知，但是他并沒有抱怨，他的人生格言是：抱怨沒有用，一切靠自己。于是他開始擺地攤，賣書，后來開了一個網(wǎng)店，再后來成立了自己的電子商務超市。

由此案例，我想到三點：一是每個人都要有自信，都要為自己有一個健康的身體而鼓掌，比起那些身體有缺陷的人，我們已經(jīng)是非常幸運、非常幸福了，我們沒有什么可抱怨的，沒有什么不滿意的，只要我們努力，就一定有自己的舞臺，就能創(chuàng)造出自己的人生。課堂教學也一樣，只要用心去想，用心去構(gòu)思，用心去組織，就一定有精彩的課堂。

二是堅持，就有收獲。大家所知道的衡水中學、洋思中學、杜郎口中學，剛開始沒有一所是名校，而且是生源三流、硬件設施三流、師資隊伍三流，1 但是通過幾任校長的堅持，終于成了全國名校，也培養(yǎng)了全國名師。那么堅持什么呢，堅持正確的理念，堅持正確的做法，一點一點去改變，不求一下子改變多少，而是一學期一學期地去改變，慢慢地，積少成多，最后實現(xiàn)全面改變。關于魏書生當老師的例子，很能說明堅持的真理。他為了能當上老師，給教育局長六年寫了150封信，就當了代課老師。兩年就被破格錄為正式老師，六年后破格晉升為特級教師。六年他的語文教學成績永遠是學校、縣、市第一名。所以，我覺得無論在學校管理還是教育教學都一樣，只要我們采取的一個方法是對的，有效益的，那我們就堅持，只要堅持就有收獲。像我們?nèi)熒木氉帧⒑喒P畫，只要堅持一星期練習一頁，長期下去肯定有非常好的效果。再比如，普通話的練習，興趣小組的開設，大課間的逐漸規(guī)范，這些做法都是我們學校在實踐中一點一點地總結(jié)，一點一點地實施，而且從不間斷，最后得到家長和社會各界的認可。

三是關愛，將關愛送給他人，尤其是身體有缺陷的人。我們是當老師的，也是為人父母的，我們必須對待所有的孩子一個樣，對那些身體特殊的孩子更要給予愛。雖說這種愛是不容易的，但是我們必須學著去愛，在愛與被愛中體驗孩子的需求，體驗教育的真諦。我們每個班級可能都有特殊學生，或身體有問題，或思想有問題，無論怎樣，我們從現(xiàn)在起多給他們關懷，真正的關懷，發(fā)自內(nèi)心的關懷，然后你再仔細觀察，看看這些孩子有變化嗎？

二、構(gòu)建高效課堂之關鍵。

一是理念。理念有誤差就達不到目標。例如，有一家賣鞋的廠子，廠長分別派出兩個理念完全不同的銷售員去考察市場，到某地后發(fā)現(xiàn)這里的人都不穿鞋，光腳走路，銷售員甲的理念是：這里不能發(fā)展，沒有人穿鞋，怎么賣！銷售員乙的理念是：這里是一個前所未有的好市場，我要讓所有的人都穿上鞋。由此，我們必須要有適合的理念，才能更好的發(fā)展。當老師必須有這樣兩個理念：優(yōu)秀是教出來的；教室里沒有差生。關于優(yōu)秀一定是教出來的，這個理念真的改變了我自己以前的想法，以前總認為好學生是天生的，不用說就懂。但是這次我明白了，好學生表面看好像不是我們教出來的，但

2 他一定是在前一階段有人或父母或其他親人教會了他良好的生活、學習習慣，教會了他文明禮儀之常規(guī)。關于教室里沒有差生，有這樣一個案例：孫維剛，北京二十二中的一位教師，沒有當過班主任以上的官，但所有教育系統(tǒng)的最高榮譽他都有。他把全校最差的學生集中在一個班，由他自己帶，校長不理解，但還是信任地交給他，他說必須讓他帶六年，從初中到高中，六年后100%達到了本科錄取線，39名學生考取重點大學，其中7名學生考取了清華、北大。他的理念就是學生是有差異的，但不能說差生，如果全部是優(yōu)秀生，我們當老師的作用就不太大了，老師的能力和作用其實全部體現(xiàn)在轉(zhuǎn)變所謂的差生身上了。

二是基礎是重心，是根本。教育的重心一定要轉(zhuǎn)移，從知識重心轉(zhuǎn)移到品德、精神的培養(yǎng)為重心，也就是《國家教育規(guī)劃綱要》中提到的核心理念“德育為首，能力為重，全面發(fā)展”。落實到每個學校，每個班級就一定要把品德、精神的培養(yǎng)和能力的訓練、知識的獲取結(jié)合起來，它們是相輔相成的，缺一不可。在德育教育中一個班級就是一個文化陣地，也就是這個班級中師生共同創(chuàng)造的一些影響人、改變?nèi)说臇|西，其中班規(guī)就是一塊，有怎樣的班規(guī)就會培養(yǎng)怎樣的學生。每個年級有不同的班規(guī)，從一年級起，經(jīng)過六年的培養(yǎng)，當你的學生畢業(yè)時已經(jīng)擁有了一身的好品質(zhì)、好精神，這些才是學生一生受用的東西。至于知識，如果學生自己學會了的，通過努力能學會的教師千萬不要去講，要將教材作為一個例子，然后引導學生學會觸類旁通，訓練學生的發(fā)散思維。

三是“四有”作為保障。第一要有精氣神，外顯就是教師的狀態(tài)。也就是校長要有改革學校的狀態(tài)，教師要有鉆研教學的狀態(tài)，學生要有學習的狀態(tài)。缺少這些狀態(tài)，也就缺少工作學習的狀態(tài)，一個不在學校管理的校長就無法引領學校向前發(fā)展，一個不在教學狀態(tài)的教師很難上出高效的課堂，一個不在學習狀態(tài)的學生很難取得好成績。因此，我們每個人都必須處在自己工作職責的狀態(tài)，積極投身其中，去研究、去思考、去請教、去嘗試、去改變，這樣我們的工作不愁沒有效益。那么要保持良好的教學狀態(tài)首先要有積

3 極的思想支撐，你認為自己能做一名優(yōu)秀的教師你就會超這個方向努力，否則只能做一天和尚撞一天鐘，把工作只當掙錢吃飯的差事，那工作會越來越乏味。其次，成就你事業(yè)的還有堅持學習，不學習只能被時代淘汰，著名教育家魏書生有個良好的習慣就是每天寫日子，哪怕一句話都行，他已經(jīng)寫了46本日記?！鞍押唵蔚氖虑f次地做好就是不簡單”是魏書生的至理名言。

第二要有備功。備課備什么？備教材、備學生、備教學法、備作業(yè)、備自己。其中備自己是一等的重要。怎樣備自己？首先是大量讀書，教育類、心理學書、經(jīng)典名著、名師著作，把自己讀成專家，讀成雜家。既能把一本書讀厚又能把一本書讀薄，讀成關聯(lián)，讀成體系，讀出弦外之音，又能讀成一個觀念，一個字，讀出精髓、規(guī)律、本質(zhì)。還要讀好無字書，讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)，高人指點，都是成長自己的關鍵。做為教師，聽課也是一種成長最快的途徑，聽課要思考著聽，要與自己、與學生進行交流，把課堂變成看似在聽實則是個互動的過程，假如你來設計，某一環(huán)節(jié)你如何處理，某一難題你如何指導，這樣聽課就真正能催你進步。這就給自己儲存了教學的貨，有貨了提取的時候就自如了，就得心應手了。

第三要有妙法。妙法就是教師的絕招，每個教師必須有自己的絕招。為什么同樣在教學生，有的班級學生既有德又有才，班主任、教師肯定有絕招，同樣是40分上同一個教材，有的班級100%的學生懂了，而有的班級只有一半學生能懂，也是教師的絕招起作用。著名教育家陳寅恪有個絕招，四不講：外國人講過的不講，過去講過的不講，學生會的不講，通過努力學生學會的也不講。所以，我們一定要研究自己的教學，找準自己的長處，把它練就成自己的絕招，以絕招取勝，以絕招成就自己。

第四要有慧心。教育是心靈的教育，心里默認了，學生怎么會不跟著你做呢，教育還有一個名字叫“影響”。在實施心靈教育之時，愛的教育至關重要。每位教師每日要有三問：你愛學生了嗎？學生感受到你的愛了嗎？學生將你的愛傳遞了嗎？最有感觸的是愛的教育的一個例子，一位名師發(fā)現(xiàn)他新接的一個班有這樣一位學生，老舉手，叫起來老不會回答？老師們，如果是

4 你，你會怎樣評價這位學生？這位老師他就開始尋找原因，叫學生到辦公室，沒有別的老師，他就很坦誠地詢問這位學生舉手又不會回答的原因，結(jié)果學生說：老師因為喜歡舉手的孩子，他就老舉手，但是在他會的時候老師不叫，老師叫起來的時候他又不會。于是老師就和學生有了一個約定：會的時候舉左手，不會的時候舉右手，這樣老師心里有數(shù)了，也從此成就了一名優(yōu)秀的學生。

三、對閱讀的重新認識。

我認同閱讀對一個人所起的全面的作用，曾有人說，女人的氣質(zhì)來自閱讀，說四十歲以前女人的臉是父母給的，四十歲以后是自己給的。其實任何人的氣質(zhì)都來自閱讀。一個有底蘊、有文化、有學問的人，一臉的淡定、寬容、從容、高雅。我也曾寫過幾篇關于閱讀的教學感悟《閱讀提高課堂效益》、《在小學低年級閱讀中滲透德育》、《如何培養(yǎng)小學生的課外閱讀能力》等，因此，在學校層面，我也提倡各年級積極培養(yǎng)學生閱讀能力，也盡力創(chuàng)造學生閱讀的條件，但是相對而言，力度不夠，制度還不夠規(guī)范，沒有形成規(guī)模。經(jīng)過本次培訓，更加堅定了我辦學理念中的一塊：緊抓學生閱讀，促進學生全面發(fā)展。

本次培訓中著名特級教師南京市北京東路小學校長孫雙金給我們上了一堂語文課《春聯(lián)》，并且做了報告《傳統(tǒng)文化與語文童子功》。課上得非常輕松，整節(jié)課，教師的語言只有整個課堂語言的10%，大量的表達、討論、交流、朗誦、背誦的時間留給了學生，真正體現(xiàn)了學生才是學習的主人，教師只是引導者。這種理念與教學的方法，在南京師范大學附屬小學特級教師賁友林的一堂數(shù)學練習課中也體現(xiàn)得淋漓盡致，在數(shù)學課中，學生就是一個個小老師，一個個講著自己的解題思路和方法，有時還讓同桌來講同桌的解題思路，這樣學生不只是關注自己的學習，還會關注同伴的學習。在孫老師的《春聯(lián)》一課中，有好幾處非常吸引人的設計：《春聯(lián)》是一篇說明文，他沒有按課文講對聯(lián)的特點，而是將對聯(lián)的特點通過學生研究幾幅對聯(lián)自己發(fā)現(xiàn)、尋找總結(jié)出來了，然后引出了好多課文中沒有的對聯(lián)進一步拓展延伸，有故

5 事引入（謝晉寫春聯(lián)的故事——門對千根竹，家藏萬卷書；后來人家把竹子砍了，開始對；后來人家把竹子挖了，叫學生再對），有引用學生名字來對對聯(lián)的（夏商周，然后叫學生對，學生對的堯舜禹、元明清、魏蜀吳等），還有引用俗語對對子的（刀子嘴、豆腐心、瓜子臉、軟面耳、千里眼、順風耳等）。

再來說說孫老師的講座“傳統(tǒng)文化與語文童子功”，最讓人感動的是開始引入的一段視頻：天津六歲小姑娘李尚容，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《詩經(jīng)》等的畫面，用詩詞形容主持人，并能講解詩詞的大概。由此我非常認同專家的觀點：不要認為古典詩詞對學生來說難，其實古典詩詞讀起來朗朗上口，不論是音律還是節(jié)奏等都適合兒童背誦，所以大量背誦對兒童來說是練就童子功，是文化存款，有了存款隨時可以提取，張口閉口文言名句，還能引經(jīng)據(jù)典。于永正老師在他的文章《假如再讓我教一屆小學生》中就說，要多讀書，好讀書，讀好書，讀正本的書，學習語文靠的就是童子功。孫雙金老師說，學語文就是“讀、背、寫”這三個字。所以，我們學校提倡的大量讓學生去讀書，讀各種書是符合教育界的先進理念的，也是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律的，我會告訴我們的老師要重新認識自己的語文教學和培養(yǎng)學生學習能力的觀點，將大量閱讀引入他們的語文教學中。

另外，教語文要整體去教，不要句段分開一個勁兒地去分析，在學生熟讀課文的基礎上，將重點句段背會，重點基礎知識鞏固好就行了。課前可布置學生提前預習，節(jié)約課堂時間。還可以將一個單元或幾個單元整合來教，重點篇目重點教，簡單閱讀的篇目熟讀成誦。

四、構(gòu)建“學為中心”的數(shù)學課堂。課堂教學有句流行話“學生是學習的主人”，那么如何實現(xiàn)學生成為學習的主人呢？首先得放手讓學生自己去學，要相信學生，讓學生自己學習的進度有時候你是想象不到的，學生自己學會以后教師不用講了，引導學生去編題、改題，增加學習容量，拓展學習范圍，訓練學生求異思維。其次改變課堂教學觀念，不要認為學生答的和你想的一樣就滿意了。預設和生成完全吻合的課堂不是學習，是一種表演。現(xiàn)在，我們學校的課堂教學有80%的公開課是表演形式的，經(jīng)過幾次試講，學生完全

6 知道了標準答案，教師的語言也是程式化的背誦，沒有新的生成，沒有新的思維。其實在平時的課堂中倒是能看到學生真正思考的過程和表達的過程。當然，我們?yōu)榱艘?guī)范課堂教學，做一些準備是正常的，但是一直是這樣的狀態(tài)也就不好了，現(xiàn)在我們要追求：將公開課上成隨堂課，不能試講，只能備豐富的課，然后自然地上課；再將隨堂課上成公開課，任何時候都能經(jīng)得起考研。課堂不是教師的表演，也不是好學生的獨白，而是全班學生的參與學習，要有意識培養(yǎng)一種一個學生說完馬上又另一個學生表達不同的想法的這樣一種學習氛圍。

再次，掌控課堂學習局面，收放自如。咱們課堂放不開的關鍵也在于教師不敢放手，一放手怕學生海闊天空，隨意亂想亂說。其實，一是老師們的方法不足，二是不要害怕，先放開讓學生自己學、討論、交流、表達，然后教師要往正確的思路上引導，慢慢地學生也就不會離題十萬八千里，到處亂想，而是緊跟學習主題而發(fā)散。

最后，從減少教師的話語權開始，多聽少說，你不說了，學生就說了，不要嫌學生慢，快思慢想。任何一種能力，一種局面，一種氛圍的訓練和培養(yǎng)，剛開始肯定要花費時間和精力，當成為一種習慣和能力時，你就會輕松許多。比如：你花費一個月培養(yǎng)成的好習慣將受用六年，甚至更多，那你從不培養(yǎng)，這六年你就一直吃力下去了，這是教師的悲情，看似你付出的比別人多，代替學生做了好多，但是效果是你累壞了，學生什么都不會。

五、從作業(yè)批閱改革開始。首先在批閱作業(yè)上，我要提倡老師們家庭作業(yè)教師抽樣批閱，重點批閱，掌握學生出錯的地方或有新思路的地方，以豐富你的教學經(jīng)驗，大多數(shù)作業(yè)可讓小組長負責批閱，語文配套練習和寫字本也可以這樣批閱，語文教研組長、數(shù)學教研組長可率先試試，哪種批閱效果好一個教研組可研討確定，但不能我行我素，一人一種批閱方式，也不能再作業(yè)中出現(xiàn)錯批、錯改現(xiàn)象。

第二篇：小學教師暑期培訓心得體會

我有幸參加了學校組織的xxxx年暑期教師培訓，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，這就要求教師既不能脫離教學實際,又要解決教學中出現(xiàn)的問題。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、創(chuàng)新。以教師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學生為主體，充分相信學生，積極評價學生。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。教師更應該是學生的朋友,關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，不斷改進，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

第三篇：小學數(shù)學老師讀書心得精選相關文章

★ 小學數(shù)學老師教師讀書心得5篇

★ 小學數(shù)學老師讀書心得5篇

★ 小學數(shù)學老師讀書計劃心得5篇

★ 數(shù)學教學心得2000字大全范文

★ 小學數(shù)學老師期末教師評語

★ 數(shù)學學習心得感想范文10篇

★ 小學數(shù)學教師心得體會800字五篇

★ 數(shù)學老師心得體會范文10篇

★ 2021數(shù)學學習心得感想范文10篇

★ 小學數(shù)學教學教師反思心得總結(jié)5篇

第四篇：小學教師暑期培訓心得體會

7月12號下午，我們在校一年級下冊，這次主講由我和蓋麗華老師分工講解，通過這次主講才讓我更加認清：只有認真準備，才能對別人的問題應對自如。

雖然知道是在本校內(nèi)主講，雖然這學期正好教這冊書，我還是認真去對待，提前一周我將課本，教參通讀了一遍，并且從資源網(wǎng)上閱覽往年的培訓資料，又根據(jù)自己一年的教學積累，寫下了長達1萬2千字的演講稿，在我講完后，老師們提出了許多非常有價值的問題。

有這樣一個問題：對于填上合適的單位“厘米”和“米”許多同學會出錯，遇到這樣的題我們又是怎樣做的？通過其他教師的交流得知，其實，這是從低年級到高年級一直存在的問題，而對一年級的孩子正是積累知識的`時期，我們是這樣做的：

1、遇到這樣的題目我們就讓孩子去體會物體的長度。

2、鼓勵孩子自己填，填好后再用反證法去想。

還有一位老師提到這樣一個問題：在學習統(tǒng)計鞋碼時，我們課前又是怎樣統(tǒng)計學生的鞋碼的？是用課本上列出的鞋碼嗎？這個課題我當成研究課講了6遍，每講一遍之前我都會提前一天讓孩子去了解自己的鞋號。

因為孩子都來自不同的地方，因此有的孩子統(tǒng)計的鞋號是國際鞋號，有的卻是我們平時所說的鞋號像34號，因此我有拿出一節(jié)課的時間，幫孩子把鞋號變化成國際鞋號，然后把每位同學的鞋號寫在小卡片上上課用。

當然我們統(tǒng)計的鞋號往往和課本上出示的不同，因此我們根據(jù)班級孩子的情況，又編寫了表格。幾遍講下來我覺得特別的累，對此我的想法是：講統(tǒng)計我們提倡用真實的數(shù)據(jù)，孩子們只有經(jīng)過收集數(shù)據(jù)的過程才能真整體會統(tǒng)計的意義。

第五篇：南京培訓心得體會

南京培訓心得體會

石嘴山市育才學校

滕寧玉

首先感謝大武口教體局為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，讓我有幸到南京師范大學這所具有東方魅力的高校去學習培訓。在培訓期間，每位講師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

在培訓中，通過聽講座、師生互動、看視頻等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對我們教學第一線的教師特別有針對性，南京名校的各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,使得我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。如：全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會委員、課程與理論專業(yè)學科帶頭人楊啟亮教授的《考試競爭與素質(zhì)教育評價》、譚頂良教授的《教師心理健康與專業(yè)發(fā)展》等精彩的講座，使我們在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

本次培訓大大拓寬了我的視野，在培訓中，我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓使我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

第六篇：小學教師暑假培訓心得體會

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

一、樹立好的教師教學觀

處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

二、教師要尊重學生

第一天市實驗學校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應的人性化的方法，這就是科學的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學生用了錯位加法，這都是基于學生原有的認知發(fā)展水平基礎上的。細細發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學生沒有學過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學生尊重和循循善誘的結(jié)果。

三、教師要會寬容孩子

如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入。讓學生“跳一跳”就可以達到目標，同時要因勢利導，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。因為我們是站在教師、大人的角度思考問題，而學生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當學生沒有按照我們的預設走時，當學生的思考方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。

總之，這次學習使我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。