千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《幼兒教師學法的心得體會(合集)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒教師學法的心得體會(合集)》。
第一篇:幼兒園教師心得體會
首先非常感謝領導給予本次難得的學習機會,本次活動的主題是“濰坊市學前教育中心教研組教研活動研究會”,本次活動主要分為觀摩教學活動并進行點評以及講座兩種形式,尤其是前者,采取觀摩后全員參與討論,對示范課進行探討,特別是在董續(xù)花教授(中華女子學院教授)的引導下進行思考,使我們在座的每位都受益匪淺。
通過這次活動,使我感觸很多,自身得到了很大的提高,現(xiàn)將自己的心得體會如下:
一、對各領域教學活動有了更深層次的理解與探討
本次觀摩活動涵蓋多領域、多年齡階段,有社會領域的《我喜歡我》,健康領域的《護眼歌》、《好玩的紙盒》,藝術領域的《魔術紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》,科學領域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動,探討最多的是藝術與科學領域,如何既吸引孩子的興趣又能適當?shù)囊龑в變哼_到教學目標,這是一門很深的學問。
二、通過專家以及諸位教師的評課,對教學活動的設計有了新的了解
本次觀摩活動,每次活動結束后都會由董教授提出思考點,諸多老師根據(jù)思考點提出自己的見解,各位老師可謂仁者見仁智者見智,但通過探討對問題也有了更深的見解,在以后的教學活動中,我想一定要努力做到以下幾點:
1、教學活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學目標及內(nèi)容相符合,在此基礎上再追求吸引力和獨特性。不會出現(xiàn)類似活動中的錯誤:《護眼歌》在目標及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點,《有趣的頂》“頂”本身并非名詞,《冬天的樹》不但沒有開門見山,重點在畫線上了。
2、教學活動的設計應避免形式多樣、面面聚到有失重點。通過一節(jié)活動想把所有的相關知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”,且不說孩子的接受能力有限,一會兒讓幼兒體驗,一會學習兒歌,一會觀看圖片,一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌,教學活動的重點反而沒突顯出來。
3、新領域的探索要巧妙,如本次活動中的《冬天的樹》,嘗試讓幼兒學習粉筆畫,體裁新穎具有創(chuàng)造性,但是前期前期要充分了解,盡可能了解本領域幼兒的發(fā)展特點,專業(yè)術語要通俗易懂。
4、在教學活動中,若出現(xiàn)重復性的活動,如講兩邊故事、做兩次實驗等,第二次的目標應該更具有層次性、遞進性,避免進行重復活動。
5、如何與幼兒進行交流與評價,是我們今后教學活動探索的重點。在教學活動中幼兒的反應與應答很多是我們始料未及的,及時給予幼兒肯定或應答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。
6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學活動中都出現(xiàn)過當幼兒進行創(chuàng)作或?qū)嶒灂r播放背景音樂的現(xiàn)象,專家建議,對背景音樂的選擇要慎重,應以輕音樂為主,至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響,還是今后我們需要探討的問題。
三、通過本次學習活動,發(fā)現(xiàn)自己存有諸多不足之處
一直以為自己少的是實踐,對于理論,經(jīng)過多年的學習已不是問題。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展太迅速了,如果不學習還是要落后于時代的。尤其是《幼兒教育指導綱要》,還需要更透徹的去解讀,還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求,如果帶班教師連這些都不知道,確實是很不合格的老師。
四、今后努力方向
有缺點不要緊,知不足而后進才是最重要的。通過本次活動,發(fā)現(xiàn)教學活動的設計本身有很多值得研究的點,在學前教育大力發(fā)展的情況下,相信不久各領域的教學活動會像中小學的學科教學一樣受到重視,因此自己應該結合自己的特長進行領域研究,美術領域?qū)ψ约簛碚f是不錯的選擇,希望自己在此方面有所造就。
總之,這次教研活動雖然安排在周末,時間緊,任務重,但是獲益匪淺,希望在后的教學活動中,能夠理論聯(lián)系實踐,真正學有所用,有更大的提高!
第二篇:教學法培訓心得體會
精選范文:教學法培訓心得體會(共2篇)草長鶯飛,花團錦簇,又是一年好時節(jié)。每每這個時節(jié),完事萬物都生機勃勃。事物如此,人也不例外。我們也想汲取精華,茁壯成長。正好,春風吹過,送來了上級領導的關懷,他們組織了這次“參與式”教學教師培訓,讓我們應了當下的需要,吸收了那么多的知識,我非常欣慰與感動。這次培訓,首先,讓我體會很深的是:對人際交往的認識有了很大的改觀。以前,總認為學生或是自己只要很安靜地看書寫作業(yè),就是一種完美的平衡境界。但是,學了“小組參與工作”以及“提問”之后,我認識到了,人是社會的人,要融于社會,并與之結合,才會過得更加充實圓滿。因此,在今后的教育教學工作中,我緊記“參與式”教學的特點,以學習者為中心,讓他們盡情地體會到融于小組,合作探討的樂趣。提問時也會多提開放式問題,尊重他們,謀求他們的個性發(fā)展。此外,學習游戲與學習活動的學習,無疑是我對人際交往認識的催化劑。都說:人生如戲,我們偶爾也可以放縱自己,游戲人生。試想,老師們在游戲中都追尋到了童年的那一份快樂與活潑,那么,孩子更應在游戲中,釋放他們本身的天真與可愛。因此,在往后的教學中,我會合理利用學習游戲與學習活動,讓學生在愉快中獲得知識。從而,我也把收獲的笑聲,通過一個笑話,一句幽默??傳遞給周圍的人,讓自己和學生更多的在人際交往中,找尋生活的真正涵義!其次,這次培訓,真讓人覺得是緊跟時代步伐,與國家的發(fā)展相結合了。特別是學了“創(chuàng)造性寫作”之后,感覺更加強烈,國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新,流行時尚也需要創(chuàng)新,寫作同樣需要創(chuàng)新等,一切都在創(chuàng)新中求發(fā)展,變是不變的真理!最后,通過這次培訓,我在實踐中體會到了名言警句的哲理性。如:計劃不如變化;存在的就是最好的;當你用它時,它就最好??總之,這次培訓,收獲多多。它促使我們邁上正確的教學之路。也好為學生正確的導航,讓他們現(xiàn)在或是將來都成為社會的主人,完成自己壯美的人生![教學法培訓心得體會(共2篇)]篇一:教學技能培訓心得體會
教學技能培訓心得體會
最近,學校組織我們觀看了教學技能視頻,我被其中那些真實的案例深深感染,被先進的理念深深折服,感觸頗深,下面就與大家進行一下交流。
通過學習使我知道了課堂提問,就是教師在課堂上有目的的設疑,以引起學生積極的定向的思考。它是師生的教學過程中進行信息反饋,順利完成教學任務的一個重要手段。課堂提問要講究新穎有趣。同樣一個問題,老是“舊調(diào)重彈”將會令學生感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎奇特,那么學生就會興趣盎然,思維活躍。課堂提問要靈活多樣,不同方式的提問,效果是不一樣的。教師在提問時應根據(jù)不同層次的學生做到直問與曲問相結合,正問與反問相結合,明問與暗問相結。課堂提問要及時調(diào)控。對問題提出后學生不同的反應實施問題調(diào)控:如學生一聲不吭時就要來點啟發(fā)、點拔;學生回答文不對題,答非所問時就要撥亂反正,回答的雖沒有錯,但與預想的答案還有一段距離時就要進一步誘導。
課堂提問也是一門藝術,我們必須做到精心設計,耐心聽取,正確評價,使每個學生具有積極的參與意識,保持高漲的學習情緒。使教師的教與學生的學能緊密配合,使學生的主體作用與教師的主導作用都得以充分發(fā)揮,使課堂氣氛活躍,從而提高課堂教學的質(zhì)量。
導入技能與提問技能有密切的關系。通過提出問題的形式進行導入,是導入的常用方法之一。導入經(jīng)常和提問結合在一起,導入時的提問有時不需要學生進行即時的回答,而是讓問題伴隨著學生的學習過程,逐步明了。
教師要明確導入技能教學的目的,無論采用何種導入方式都要明確教學目標,服從于教學任務和目的,圍繞教學和訓練的重點。使導入成為學生實現(xiàn)教學目標一個必要和有機的組成部分。
導入在教學中具有非常重要的作用,有利于激發(fā)學生的興趣,我會在以后的教學工作中,不斷提高自己的導入技能。
講解技能的鋪開展述,讓我明白它們幾個要素間的聯(lián)系,以及在課堂上哪個地方適宜用講解技巧。視頻中運用了不少的教學案例,每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動闡述了教學技能。引導我在課堂教學。通過對案例分析的學習探討,讓我從課堂上找到自己的不足,指明教學方法、恰當選擇、提高教學能力。學生參與講解過程,并充分體現(xiàn)學生的主體地位,讓學生閱讀、練習、討論、探究、實踐,回答問題,發(fā)表意見等,課堂生動而熱烈,調(diào)動學生的積極性和主動性。
通過教學語言技能的學習,使我明白教師與學生溝通的時候,語言要生動,表情要親切自然,精神要飽滿,聲音要洪亮,能用肯定的語言激勵學生,表現(xiàn)出的是態(tài)度認真,真誠,是善于與學生交流的積極情緒表現(xiàn)。教學實踐證明,教師用這樣的溝通語言作用于學生,學生則精神振奮,積極學習,求知欲強,喜歡接近教師并提問,并善于聯(lián)想、想象,表現(xiàn)出思維的活躍。教學必然有好的效果。
通過學習,我對多媒體環(huán)境下的教學設計有了更深入的了解,對今后如何運用多媒體進行教學設計有了更進一步的明確。多媒體環(huán)境下的教學設計指的是我們在教學活動中利用身邊的多媒體環(huán)境進行教學而進行的教學設計,即運用多媒體教學的設計。它是隨著多媒體計算機和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及、信息技術和教育技術的發(fā)展而產(chǎn)生的。多媒體環(huán)境下的教學設計要求在設計的過程始終明確“以學生為中心”,充分發(fā)揮學生的主體性和主動性;充分利用多媒體環(huán)境和信息資源來支持教學活動,為學生創(chuàng)設接近生活[教學法培訓心得體會(共2篇)]化的學習“環(huán)境”,促進學生經(jīng)驗的生長和思維的發(fā)展;指導和幫助學生進行探究性學習,同時注重學生對知識的建構,利用多媒體環(huán)境從根本上改變教學和學習的方式。
多媒體環(huán)境下的教學設計與傳統(tǒng)的教學設計相比有著明顯的特點。首先,多媒體環(huán)境下的教學對象具有多樣化、個性強、自主性強的特點;其次,多媒體環(huán)境為師生提供了巨大的信息來源和信息渠道,同時信息的呈現(xiàn)形式也更加多樣化;再次,多媒體環(huán)境下的媒體比傳統(tǒng)的教學媒體在使用上更加復雜,更新速度也更快,這就要求教師在進行教學設計時要結合自身的實際,有目標地選擇媒體,并在日常教學中時時關心媒體技術的發(fā)展,掌握其使用方法。
作為教師,應加強教學技能的學習和訓練,并在教學中有效的利用這些技能,使其更好地為教育教學服務。
篇二:高效課堂教學培訓心得體會
[教學法培訓心得體會(共2篇)] 高效課堂教學培訓心得體會
自從參加完培訓后,我更進一步了解了課改實效性和實施課改的必然性,回顧以往工作,我覺得自己有很多的不足。下面我就談談通過本次培訓獲得的幾點感受:
一、改變觀念,構建和諧的師生關系
“教師是教學活動的組織者、引導者、合作者。”教師要改變以前師道尊嚴的觀念,應平等參與教學活動,蹲下身子,貼近學生,與學生一道參與學習過程,與學生一起質(zhì)疑釋惑,對學生的學習活動進行及時有效的幫助、指導與調(diào)控。在老師與學生的共同學習活動中,在師生的交往互動中心情放松、思維活躍、有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在小組交流中,教師要及時捕捉和激勵學生回答的精品,盡可能讓學生充分展現(xiàn)自我。改變學生學習方式,逐漸推行小組合作探究,自主學習,培養(yǎng)學生的自主學習能力。組織引導學生積極投入到各項學習展示中,加強教師的主導作用,及時對學生進行評價、引導。
二、課堂教學全員參與,個個展示
沒有學生的主動參與,就沒有成功的高效課堂教學。高效課堂倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?我認為:站起來發(fā)言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關鍵要看學生的思維是否活躍,學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在于生活的情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時教師要發(fā)動、利用、欣賞、認同大膽放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。
三、學習經(jīng)驗取其精華,去其沼駁
我覺得非常具有實效性,可以借鑒。但是也不能一味生搬硬套,應根據(jù)我校學生特點、正確選擇教學模式。注重教學模式必須要與教學目標相契合,考慮實際的教學條件,針對不同的教學內(nèi)容以及學生情況來選擇教學模式,不應拘泥于一種模式。數(shù)學課堂教學要上出數(shù)學的味道,數(shù)學課堂的活躍主要體現(xiàn)在學生思維的活躍上,教學中應力求“神”而不是“形”,只有結合數(shù)學學科的特點,靈活運用教學模式,才能實現(xiàn)課堂教學的有效性。因為不同的課有不同的特點,所以無論采用何種模式,只要能在一節(jié)課中讓學生有最大的收獲與發(fā)展,就是“高效課堂”。
教學之道,任重道遠。要想暢通無阻的走下去,貴在得法,要想得法必須遵循教學規(guī)律,從學生實際出發(fā),以學生為主體,教師為主導在和諧的師生關系中共同成長。
項目式教學法心得體會(共10篇)
大背景式教學法心得體會
變式教學法心得體會
問題式教學法心得體會
例題式教學法心得體會