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第一篇：教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福；為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更應(yīng)該要讀書(shū)，汲取書(shū)籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。新學(xué)期又開(kāi)始了，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
二、讀書(shū)目標(biāo)：
1、以“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)，要講求實(shí)效，按照學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求，扎扎實(shí)實(shí)地投入到這次規(guī)模較大的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)中去。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師,塑造良好的教師形象。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、購(gòu)圖書(shū)閱讀，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)年我要自己訂購(gòu)一種跟本學(xué)科有關(guān)的雜志《小學(xué)美術(shù)教師》，我要充分利用課余時(shí)間閱讀，尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在讀書(shū)的過(guò)程中要隨時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，要寫(xiě)出反思和隨筆來(lái)記錄自己的收獲與體會(huì)。
2、其他教師借閱或充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
除閱讀自己訂閱的兩本書(shū)籍外，還可以借閱其他教師的教學(xué)刊物，廣泛涉獵，開(kāi)闊視野，不斷更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。
3、讀中外文學(xué)名著，豐富自身的文學(xué)素養(yǎng)。名著是人類精神文明的瑰寶，平時(shí)要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。本學(xué)年自購(gòu)中外名著作3―5本，每學(xué)期精讀2-3本。構(gòu)建家庭書(shū)屋，倡導(dǎo)藏書(shū)。
4、積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)，討論讀書(shū)的收獲與困惑，讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果結(jié)合起來(lái)。
5、要求自己每天利用課余時(shí)間讀書(shū)半小時(shí)以上；平時(shí)能積極參加學(xué)校舉辦的教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)；每月上交一篇讀書(shū)心得或筆記，字?jǐn)?shù)不得少于500字。
四、讀書(shū)安排：
1、經(jīng)典閱讀：《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的`100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書(shū)目：《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)――小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
3、每月必讀：《小學(xué)美術(shù)教師》《小學(xué)美術(shù)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》（美術(shù)）《福建教育》《讀者》（原創(chuàng)版）《小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》。
進(jìn)入21世紀(jì)的今天，美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出多元化面貌，既有社會(huì)性取向的美術(shù)教學(xué)論、創(chuàng)造主義美術(shù)教學(xué)論，也有學(xué)科主義美術(shù)教學(xué)論、新學(xué)科主義美術(shù)教學(xué)論、多元文化藝術(shù)教育論、視覺(jué)文化教育論等。這些理論從書(shū)中整理出來(lái)，根據(jù)不同國(guó)家或地區(qū)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況。有著各自不同的側(cè)重點(diǎn)，呈現(xiàn)出豐富多彩的面貌。教師，理應(yīng)用書(shū)籍武裝自己的頭腦！
第二篇：教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃
閱讀使人明智。堅(jiān)持不懈的閱讀和學(xué)習(xí)，將豐富我們的精神世界，提高我們的思想境界，培養(yǎng)我們的道德情操。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高我們的政治業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使我們的教育教學(xué)行為更加符合時(shí)代要求，滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要，在教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們制定了如下個(gè)人閱讀計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)閱讀培養(yǎng)我們對(duì)教育問(wèn)題的思考能力和批判性思維能力，努力轉(zhuǎn)變觀念和思維方式，開(kāi)展教育創(chuàng)新，通過(guò)閱讀經(jīng)典豐富我們的生活，讓生活在閱讀中更加精彩！
二、閱讀目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富個(gè)人文化修養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使精神世界更加豐富多彩。
2、在學(xué)習(xí)了經(jīng)典的教育理論后，我們使自己在商業(yè)上變得優(yōu)秀，能夠勝任新課程的教學(xué)，成為一名充滿活力的小學(xué)教師，符合素質(zhì)教育的要求。
三、閱讀材料
根據(jù)我上學(xué)期閱讀的內(nèi)容，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著《做最好的老師》。根據(jù)閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)理念，寫(xiě)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并做筆記。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念，尋求良好的教學(xué)理念和方法，從而提高教學(xué)水平，在學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)下自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，寫(xiě)下自己的.閱讀體會(huì)和作文反思。下學(xué)期，我們將研究新課程理念下教師行為的變化，充分發(fā)揮網(wǎng)上自主選擇和分享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解他人學(xué)習(xí)方法的同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并撰寫(xiě)自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)筆記。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課堂教學(xué)原則等策略和研究，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，記學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)“多元智能”，指導(dǎo)教育教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，形成自我成就，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐，結(jié)合自身專業(yè)化教學(xué)的需要，利用課余時(shí)間在圖書(shū)館多讀書(shū)，努力給學(xué)生一杯水，自己一定要有一桶水，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出好的經(jīng)驗(yàn)。
四、主要措施：
1、確保每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間。每周寫(xiě)一篇閱讀筆記，每月學(xué)習(xí)一本教育雜志，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育名著，每學(xué)期寫(xiě)一篇有價(jià)值的閱讀經(jīng)驗(yàn)或論文，以確保閱讀效果并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
2、閱讀活動(dòng)要做到“六個(gè)結(jié)合”：閱讀與反思相結(jié)合，倡導(dǎo)閱讀與問(wèn)題相結(jié)合，研究問(wèn)題與解決問(wèn)題相結(jié)合，閱讀與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效，將閱讀與“校本教研校本培訓(xùn)一體化”相結(jié)合，有效解決實(shí)踐中的問(wèn)題，將個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)、廣泛交流、相互啟發(fā)相結(jié)合，共同提高閱讀與課程改革的結(jié)合度，了解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程，把閱讀與不斷解放思想結(jié)合起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。
3、建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。資料包括個(gè)人簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)資料、閱讀經(jīng)歷、工作成果等
五、閱讀形式：
1、注重個(gè)人自學(xué)，充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出好的經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓閱讀成為自覺(jué)的行動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為自我的需要。
2、堅(jiān)持進(jìn)取精神，參與教師培訓(xùn)學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)校組織的校本培訓(xùn)等各類培訓(xùn)活動(dòng)，提高文化水平，在培訓(xùn)中注重自我修養(yǎng)。學(xué)習(xí)班級(jí)管理、課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，學(xué)以致用，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
3、將閱讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展的中心和學(xué)生的需要，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)自我教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
第三篇：教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃
世上萬(wàn)物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn),這便是書(shū)；天下風(fēng)光在讀書(shū)。
讀書(shū)讓我們懂得古今中外，讀書(shū)讓我們看到天上人間；我們無(wú)需回走千年，便可穿水泊上梁山，結(jié)識(shí)英雄好漢。我們無(wú)需逾越千里，便可問(wèn)巴爾扎克，從人間喜劇里聽(tīng)出悲意；我們無(wú)需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。教師―――傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。
一、指導(dǎo)思想：
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，在當(dāng)今信息瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不斷發(fā)展與人的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展水平相適應(yīng)的知識(shí)和技能。才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。多讀書(shū)，讀好書(shū)是必由之路。本人將積極響應(yīng)我校在全體師生中開(kāi)展"營(yíng)造書(shū)香校園"的讀書(shū)活動(dòng)，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚(yáng)棄，堅(jiān)固專業(yè)根基，提速專業(yè)發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、每天閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章。
2、每月閱讀一本教育教學(xué)刊物。
3、每學(xué)期閱讀二本教育教學(xué)專著。
4、每學(xué)期寫(xiě)好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。
三、具體讀書(shū)安排：
每學(xué)期研讀兩本上級(jí)教育主管部門指定的專著，同時(shí)根據(jù)自己所教專業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。
1、讀書(shū)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀上級(jí)教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著；另外充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)專著刊物，以省時(shí)、高效地達(dá)成新的'教學(xué)目標(biāo)。
（1）堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是校本培訓(xùn)，注重在培訓(xùn)中錘煉自己；學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
（2）自購(gòu)圖書(shū)閱讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。
2、充分利用學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū)，鞭策自己抓住課余空暇閱讀，豐富自身的涵養(yǎng)，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把每周教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后的時(shí)間作為自己固定的讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間，及時(shí)把自己認(rèn)真聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來(lái)。
4、定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。要求自己在讀書(shū)的同時(shí)，寫(xiě)下讀書(shū)心得，和教研組的同行開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。
5、定期檢查展示讀書(shū)筆記。每學(xué)期至少遴選一篇不少于20xx字的有較高質(zhì)量的反思、隨想或論文參與各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。
6、讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)理論專著的同時(shí)，更要開(kāi)展向教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，平時(shí)的教學(xué)中多聽(tīng)課,多向同行學(xué)習(xí)。
四、具體讀書(shū)安排：
第一學(xué)期學(xué)習(xí)《做一個(gè)有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學(xué)科的教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期參加一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，還要參加一次論文評(píng)比。第二學(xué)期學(xué)習(xí)《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學(xué)科的教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加一次論文評(píng)比，每學(xué)期向各類雜志投稿。
第四篇：暑假教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃
一年一度的暑假到了，作為教師理應(yīng)輕松輕松，好好休息了。難道僅僅就是休息嗎？隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教師的要求越來(lái)越高，孩子對(duì)知識(shí)的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈，這就不得不使我靜下心來(lái)好好休息的同時(shí)，也要想想如何給自己“充電”，即如何豐富自己的精神世界和文化世界，我以為，最好的靈丹妙藥就是讀書(shū)。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！碧K霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！”讀書(shū)能夠使人進(jìn)步，使人明理，使人益智，一本好書(shū)能夠給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和享受，甚至讓我們終身受益。因此，閱讀應(yīng)成為教師的一種基本生活方式。為了提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，使自己能更加勝任教育教學(xué)工作，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，特制定20xx年暑期暑假教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
一、讀書(shū)目標(biāo)
1、努力轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力；
2、努力使個(gè)人業(yè)務(wù)精良，能夠勝任新課程教學(xué)，從而形成個(gè)人的教學(xué)特色，使自己成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)語(yǔ)文教師；
3、努力樹(shù)立正確的'世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象；
4、努力豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、讀書(shū)思路
1、堅(jiān)持“讀書(shū)促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì)，將讀書(shū)與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)；
2、積極參與各種讀書(shū)交流活動(dòng)，積極發(fā)表自己的讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì)；
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)上電子閱讀，開(kāi)闊自己的視野；
4、將讀書(shū)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力；
5、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；
6、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考，為己所用。
三、讀書(shū)措施
1、把讀書(shū)作為暑期每天必做的功課，培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣；
2、每天要保證至少兩個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，暑期做好相應(yīng)的心得筆記。
四、讀書(shū)內(nèi)容
1、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)解讀文章。
2、《不跪著教書(shū)》吳非著。
3、《給教師的一百條建議》鄭杰著。
4、竇桂梅、于永正等語(yǔ)文名家教學(xué)實(shí)錄以及專著。
5、小說(shuō)《圍城》錢鐘書(shū)。
6、張愛(ài)玲經(jīng)典作品選讀。
第五篇：小學(xué)教師讀書(shū)心得體會(huì)
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的`求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平
起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說(shuō)到做到，從不失信;
二、言傳身教，以身作則;
三、尊重學(xué)生，一視同仁;
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，
不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
第六篇：小學(xué)教師讀書(shū)心得體會(huì)
俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)、傳遞教學(xué)信息方面都有到之處。
如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的語(yǔ)文教育文摘，從語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開(kāi)了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的.教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，礁設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為人的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點(diǎn)
一分耕耘，一分收獲，我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)語(yǔ)文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)！
