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第一篇：初中軍訓心得體會

　　當我告別了我的小學生活，懷著一點點傷感卻還有一點點興奮的感覺升入了這個美麗的列五中學時，我便知道了，每一名初一的新生，都必須去參加軍訓。說道軍訓，我們竟然還有一些小小的期待，因為我們初一（3）班的同學們，在小學生活中大多數(shù)都已經(jīng)軍訓過一次了，回想起以前的軍訓，我們的評價竟然特別的一致，那就是兩個字“好玩”。

　　可是當我們到達軍訓基地的第一天時，教官立即給了我們一個恐怖的開始――站軍姿，站軍姿需要抬頭、挺胸、收腹、背挺直，膝蓋還要往后壓，接著我們在太陽的炙烤下站了大概30分鐘的軍姿。嚴格的訓練竟然毫不留情的將我們美麗的幻想一一的擊碎，當我們的幻想都變成了熾熱的陽光、滿頭的汗水與全身的酸痛時，我們大家終于知道了軍訓的“恐怖”之處。原來小學的軍訓根本算不上軍訓，最多只能算是在玩耍。

　　此時我才真正的明白軍訓并沒有我們想象中的那么輕松，反而是那么的殘酷。當以前小學教官的耐心的教導都變成了現(xiàn)在教官嚴厲的批評、當休息與玩耍的時間都變成了嚴格的訓練、當白嫩的膚色變成了黝黑的顏色，我們才知道了現(xiàn)實的殘酷。這個才是真正的軍訓、殘酷的軍訓。記得教官告訴我們“合理的`是鍛煉，不合理的是磨練”。

　　然而軍訓本來就是用來磨練嬌生慣養(yǎng)的我們，磨練我們的意志，讓我們養(yǎng)成不畏困難，勇往直前的性格。懶散的我們在軍訓中可是吃盡了苦頭，我感覺教官就是變著法子來磨練我們，有時候我連站著都快要睡著了，但是一想到教官嚴厲的眼神，竟然把我硬生生的拉回了現(xiàn)實。雖然軍訓是苦了一些，但是我們不是都熬過來了么？這也是一種快樂，堅持不懈的快樂。再累的軍訓我們都可以完成的那么好，還有什么事情可以難倒我們？在以后遇到困難時，我們難道還不可以這樣激勵自己永往直前么？軍訓完畢后，我們在興奮之余，竟然還有一些不舍，舍不得我們既嚴厲又幽默的教官、舍不得我們曾經(jīng)在這里留下了許多辛勤汗水的操場、舍不得我們“恐怖”的生活管理員……可是這一切終究還是成為了回憶，然而這些回憶就像一杯濃香的咖啡，聞起來很香，輕輕的抿上一口，先是有濃濃的苦味，滑入嗓子，竟然還會感到有淡淡的回甜味兒。但是直到現(xiàn)在，只要提起軍訓，我們還是會感覺有一種毛骨悚然的感覺。我相信在這一次軍訓中大家都明白了，命運之路就在我們自己的腳下，這一條路不可能一帆風順，但是那么多困難我們都克服了，還會怕這些坎坷么？

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第二篇：高中軍訓心得體會

　　時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，五天的軍訓已經(jīng)過去了。我們告別了軍營，回到了溫暖舒適的家。當我們回憶起在軍營生活的日子，我們會有所感觸。

　　五天軍訓中，我們“品嘗”了在寒風的洗禮；“享受”了魔鬼般的訓練；體驗了“甜美”的軍人生活。

　　五天軍訓中，我們暫時告別了父母、親人；告別了自己舒適的小床；告別了應有盡有的家。沒有家人的陪伴與鼓勵，只能靠自己與同學一起去面對一切困境。

　　五天軍訓中，我們感受到了軍營的氣氛和軍人的風采，學習了國防知識，增強了國防意識，增加了愛國熱情，磨練了我們的意志，增強了體質(zhì)，學會了團結(jié)，形成了紀律觀念，學會了約束自己，規(guī)范自己。

　　天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏起身，行弗亂其所為，所以動心韌性，曾益起所不能。當我們真正用自己的心去體會的軍人的英偉后，才能更加明白我們肩上的使命，才能更加明確地向目標進發(fā)，努力。

　　高中的學習時間緊、學習任務重，在一定意義上，學校就是軍營，老師就是教官，學生就是士兵。我們要在今后的'高中三年生活中繼續(xù)保持軍訓時不畏艱辛、吃苦耐勞的作風；學習中繼續(xù)堅持軍訓中克服困難、勇往直前的精神。希望我們能以軍人的頑強作風，高質(zhì)量的完成高中三年的學習任務。從而能夠讓自己歡心、讓家長稱心、讓老師放心！

第三篇：教師軍訓心得體會

軍訓在我的人生經(jīng)歷中數(shù)不勝數(shù)，小時候是軍官叔叔訓我，長大后是我和軍官同志訓學生，每次軍訓，形式與標準動作不盡相同，目的與意義也大同小異，久而久之甚至覺得有些沒那么重要了，但是今年暑假前的這次軍訓卻是別樣的、有趣的、更是有意義的。

暑假前我校全體教師在天公作美的夏日迎來了校長計劃已久的教師軍訓培訓，校長穿上軍服做教官，教師穿上輕便裝作學員，一次別樣的軍訓開始了。

這次軍訓一開始，石校長就請年紀大的幾位老教師坐到隊伍的后邊，心領(lǐng)神會的學習就可以，多么人文、多么適宜，這就是校長帶給我們的第一個學習內(nèi)容―――因材施教。

記得在開訓前校長曾多次強調(diào)自己用心備課、精心準備。這位從少年軍校出來的校長第n次做教官，還用怎樣精心準備、用心備課呀？這是我開始軍訓頭腦中一直覺得無聊的問題，但當軍訓進行過半后，我有所領(lǐng)悟了。我們的軍訓并不像學生的軍訓，教官一人指揮，老師、學生摳動作，而是開始時由校長本人指導各位教師站隊、立正、稍息、跨立、停滯間轉(zhuǎn)法的基本動作，后來由教師教員做發(fā)令員，帶領(lǐng)老師們練習。在選擇老師做發(fā)令員這一環(huán)節(jié)上，石校長形式多樣：先點簽到號，把郭楠、李元利兩位青年教師請上了臺，她們年輕，不拘泥。然后請體育教師逐次登場，口號的音量、節(jié)奏的快慢等鮮明的對比顯示出了體育老師的基本功，甚至讓在場的每一位教師都自認技不如人。最后用游戲“數(shù)七”的方式選出發(fā)令員，游戲既放松了身體又運動了大腦。幾輪練習過后，老師們對基本動作要領(lǐng)都已熟悉，校長巧妙的避免了獨自一人的疲勞作戰(zhàn)，同時形式多樣的選擇發(fā)令員又給軍訓帶來了拉歌所不能產(chǎn)生的趣味。這有趣、這巧妙還明確地給我們領(lǐng)會認真?zhèn)湔n、認真?zhèn)鋵W生的重要意義，這是校長帶給我們的第二個學習內(nèi)容。

軍訓，其重要意義我領(lǐng)會有兩點。其一，學會我國軍人立正、稍息、左右轉(zhuǎn)法等基本技法；其二，在軍訓的過程中體會中國軍人的精、氣、神，借以影響受訓者本身，激發(fā)受訓者斗志昂揚的生活、學習、工作。但本次軍訓還擁有另一個更為重要的目的―――培養(yǎng)未來的.施訓體，我們站在臺下的每一個受訓者，在這次軍訓中不僅要接受一些簡單的基本技法的訓練，同時還擔負著新學期訓練學生的重要任務，為此“教官”與學員態(tài)度都很認真。這也應該是石校長這次軍訓形式培訓的第三個內(nèi)容―――教學中要講求一箭雙雕。

教與學，結(jié)果與過程同樣重要，把握教學藝術(shù)，充分發(fā)揮每一次教學行為的作用，更是我們教師應該做的。