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第一篇：小學(xué)教師家訪心得體會

“千人教師進萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強教書育人的責(zé)任心。

2月14日對我校的9名學(xué)生進行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第二篇：小學(xué)教師家訪心得體會

我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。

在家訪過程中，我們深入到__x小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然__x出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。

在家訪的過程中，我們同樣也了解到__x的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?有這樣的好機會，為什么不充實自己。

家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。

第三篇：小學(xué)教師家訪活動總結(jié)

家訪曾經(jīng)是我國教育的傳統(tǒng)。上門家訪和電話、網(wǎng)絡(luò)家訪相結(jié)合，使老師、家長與學(xué)生面對面交流會形成教育磁場，形成教育現(xiàn)場，形成教育合力場。如何處理好家訪與育人的關(guān)系？家訪既是學(xué)校教育的延伸和補充，又是加強學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑，更是教師從事教育教學(xué)工作所不可缺少的一部分。學(xué)校，家庭，社會是一個和諧的整體，三者是有機統(tǒng)一的。為了調(diào)動家庭參與教育的積極性，促進教育的健康和諧發(fā)展，密切家校聯(lián)系，家訪勢在必行。因此，我校組織本次活動，要求所有教師走進學(xué)生家庭，加強家校溝通，使學(xué)校、家庭合力搞好教育。

我校要求包括班主任及科任教師在內(nèi)的全體教師參與家訪活動，整個寒假之內(nèi)必須“遍訪”所教班級適當?shù)膶W(xué)生家庭二次。在學(xué)校和老師的共同努力下，這項工作取得了一定的效果。

一、上門家訪有收獲也有尷尬

在家訪工作中，我校一直要求每位老師在整個寒假之中至少家訪2次，班主任和黨員不低于3次。新學(xué)期開始，都對家訪工作進行“談家訪”“談師德”“談年級管理”三個方面的總結(jié)。在頭幾年中的家訪工作中，我們也遇到了許多困難：首先是老師不理解。有些老師認為，學(xué)校的主要工作就是抓學(xué)習(xí)，家訪純粹是“花架子”；還有的老師認為，關(guān)于學(xué)生的問題通過電話溝通或者在家校聯(lián)系本上留言就可以了，情況嚴重就請家長到學(xué)校來解決，上門家訪已經(jīng)“落伍”了。其次是學(xué)生不理解。學(xué)生一聽說老師去家訪，整天都提心吊膽，或者編種種理由說家里沒人，父母沒空。學(xué)生總認為老師到家里去，肯定沒有什么好事情，要么就是去告狀，要么就是一起想辦法“收拾”他。第三是有少數(shù)家長對家訪工作不太接納。有的家長認為老師去誰家家訪，就是誰家的孩子學(xué)習(xí)不好，或是犯了錯誤。有的家長工作很忙，老師到學(xué)生家去，可家長總是不在家，有的甚至是去了幾趟也見不著人。據(jù)了解，很多教師家訪中，幾乎都遭遇過閉門羹。

二、上門家訪因為接近所以親近

據(jù)了解，我校有的老師與家長都建立了QQ群，及時交流幾乎沒有障礙，打電話也很方便家長及時了解孩子的情況。網(wǎng)絡(luò)家訪和電話家訪如此方便，我們也沒有放棄傳統(tǒng)的上門家訪。盡管電話、網(wǎng)絡(luò)、教師博客等多種新手段新技術(shù)的出現(xiàn)，也可讓學(xué)校和家長溝通，但不利于教師真正了解學(xué)生校外的真實生活。電子家訪只能以文字口頭交流，真實的情感交流只有靠上門家訪來實現(xiàn)。電子家訪“短、平、快”有利于家校互動，但傳統(tǒng)家訪的作用現(xiàn)代通訊工具無法替代，因為傳統(tǒng)家訪更能融洽師生間的關(guān)系，有利于教師通過對學(xué)生生活環(huán)境的了解分析情況，因材施教。川師大附中校長易國棟說，每個孩子都有最適合自己成長的方式，家訪有利于老師找到這種途徑。

三、家訪敲開心門

本次活動，要求教師在家訪前精心策劃，做好準備工作；在家訪中遵循四個法則：幫、勤、細、激，即對生活貧困生家訪要“幫”，對行為極端生家訪要“勤”，對性格內(nèi)向生家訪要“細”，對優(yōu)生家訪要“激”。通過家訪了解學(xué)生的家庭成員、經(jīng)濟狀況，然后對癥下藥幫助、教育學(xué)生；通過家訪了解學(xué)生的一些隱蔽性行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；通過家訪了解學(xué)生的社會交往情況，幫助學(xué)生走出交往的誤區(qū)；通過家訪和家長一道分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法；通過家訪了解學(xué)生的理想信念，根據(jù)學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生走出迷茫，確定自己的人生目標

假期結(jié)束了，我校的教師也走訪了許多學(xué)生家庭，做了詳細的家訪記錄。對自己的學(xué)生現(xiàn)狀有了更深刻的了解，以便今后更好的開展教育教學(xué)工作。相信只要把此項工作長抓不懈，我們的教育一定取得滿意的成果。

第四篇：新老師家訪心得

家訪心得

聽說我們要完成對全班所有學(xué)生的家訪這個任務(wù)時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，不知道在面對家長時我能說些什么可以說些什么，他們的問題我又是否能很好的回答，其實在我心中有種沖動不想去做；但仔細想想我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責(zé)任，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以了解一些家長對孩子的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親近的關(guān)系。比如說有個孩子我前天還在批評他作業(yè)不認真，上課開小差，回去的作業(yè)沒讓家長檢查什么的，在剛上了小數(shù)的除法之后立式計算時居然還用余數(shù)回答，我很生氣當場把本子扔給他很兇的叫他重做，結(jié)果通過家訪我發(fā)現(xiàn)他的父母已經(jīng)離異，他是跟著外公外婆的，父母均各自組成了新的家庭，都沒有時間和精力去管他，尤其是媽媽又有了另外的小孩，回想那天對他的態(tài)度覺得他其實也挺可憐的。還有個小孩，是外來務(wù)工人員的子女，老家還有個姐姐這邊還有個妹妹，爸爸是個木工，媽媽身體不好，只能在家做些簡單的家務(wù)，但他在學(xué)?？偸怯颓换{(diào)的，一開始我還以為他是家里寵壞的小皇帝，結(jié)果他爸爸說完全不是，他放學(xué)回到出租房后有時還要幫著帶妹妹什么的，所以他每天都急急忙忙的在學(xué)校做完作業(yè)，然后一有自己“難得”的時間就會瘋玩，細想這也純屬孩子的天性啊。他和當?shù)匾恍┆毶?/p>

的獨生子是一樣的孩子，可是卻又大不一樣的童年，這讓看在眼里的我很是心疼！在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題比如學(xué)校不該經(jīng)常換老師，比如在家長狂批孩子有多不好時等等情況我都不知道該如何把話接下去，。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，我剛剛開始工作也還不是正式的教職工，根本不怎么會和家長打交道，但最后還是盡量慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是大部分的家長熱情與大方的關(guān)系吧！至少有些還是能讓我感到很親切，于是在溝通中也就慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，其實自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我之前想象中那么害怕。

四月份的家訪活動，讓我感觸好深，也對我今后的工作有了很大的幫助。家長們的熱情歡迎讓我感動；一個月的家訪已經(jīng)接近尾聲了，當聽到他們感謝我們老師有責(zé)任心，心里感到很安慰，覺得再苦也值得了。在這次家訪中我確實學(xué)到了不少實際的東西；同時與孩子們的關(guān)系也更加親近了，因為我對他們的生活和學(xué)習(xí)有了更加全面的了解，相信這次家訪會對我今后的工作有很大的幫助。.

第五篇：小學(xué)教師家訪心得體會

家訪，對我們在座的每一個人來說，都不是一個陌生的詞語。然而在通訊手段高度發(fā)達的今天，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎？”其實，答案是肯定的。既然教育是一個需要傾注愛與溫暖的事業(yè)，那么，有什么比面對面、零距離的交流更有效果呢？有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、溫暖和感動呢？

近兩年來，勝采小學(xué)以“鼓勵教師進行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動，而是一項經(jīng)過認真動員和部署，有鮮明目標和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面，我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進行簡要匯報。

一、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問

“工欲善其事，必先利其器?！睘榱税鸭以L工作落到實處，家訪前，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是全校1400余名學(xué)生及家長，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有28%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認為“出了問題”再教育也不遲的占有相當?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，勝采小學(xué)的老師制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排，并把對個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。然后，引導(dǎo)老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。這樣，在進行家訪時就能有的放矢，達到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關(guān)資料，認識到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。

二、真心交換，讓愛住進孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進孩子的家門，而是力求走進孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。

為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強化了學(xué)校教育的效果。

我校有個叫小偉的學(xué)生，在老師眼里，這是個喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子。當老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱，表揚小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí)；是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生。離開家時，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來，我也是個好孩子。”

三、校長帶頭，讓家訪扎根學(xué)校

家訪是一項辛苦而繁雜的工作，需要奉獻精神，更需要多動腦筋。我總在想，一萬次的動員不如自己的一次親身參與。因為校長參與了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施。

于是，我特意選擇了幾個家訪的重點和難點對象，和班主任老師一起走進學(xué)生的家庭，獲得第一手資料?；氐綄W(xué)校，我認真梳理，把自己的收獲和體驗與老師們一起分享，一起討論。我還對老師們提出了不少建議，比如把勝采小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長感受到學(xué)校的尊重，意識到自身的責(zé)任，從而主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。

兩年來，我親自走訪學(xué)生家庭近30個，每個家庭都認真做好家訪記錄，同時撰寫家訪手記20余篇。在我的帶動下，我校教師積極參與家訪活動，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后，我們勝采小學(xué)將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實！

第六篇：教師個人家訪計劃

教師個人家訪方案

——車河小學(xué)陳 鋒

家訪是老師與家長聯(lián)系的重要工作，是加強學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以在了解家長的文化素質(zhì)、家庭教育狀況基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作方案如下：

一、家訪目標：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、教育情況、社會交往情況，以及在家中的表現(xiàn)情況；

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

二、家訪途徑：

1、打電話提前預(yù)約，登門家訪。

2、電話訪問.3、邀家長來學(xué)校

三、整體策化，實施方案

開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪（家訪三位同學(xué)，家訪三次）。要體現(xiàn)家訪的靈活性，師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。隨時保持熱情，使家長對談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己孩子的不足，知道今后努力方向。在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學(xué)生進行深化教育。

五、常與家長通電話。

把學(xué)生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。電話中講的是學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學(xué)生解決問題。電話中講的是學(xué)生取得點滴進步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段。

第七篇：小學(xué)教師家訪心得體會

20xx年1月9號至12號，我們王家河小學(xué)一行四人對四河村共六十余戶學(xué)生家庭進行了為期四天的家訪。此次家訪活動，旨在能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，傾聽家長對我們工作的反饋和建議，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué)，并向家長熱情介紹我校的辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施，治學(xué)特色及教學(xué)理念。

通過此次家訪，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多與家長進行交流。只有家長和教師之間相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，那么我們的教育才能取得更大的成功。

很多家長對老師的到來，熱情接待，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，不論在學(xué)校還是家里，教師總是在關(guān)心著自己。學(xué)生王義翔說：“老師，你們這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你們看我以后的表現(xiàn)吧?！?/p>

在家訪中，我們還了解到有相當一部分家長整天忙于生計，很少關(guān)心、督促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對少數(shù)平時比較難管的“問題”學(xué)生，我們也和家長進行了促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，達到了家校攜手共同育人的目地。

總之，此次家訪讓我受益非淺，不僅使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)。我們會以此次家訪為契機，加強家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系，形成社會、學(xué)校、家庭共同教育，齊抓共管的良好局面，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

第八篇：小學(xué)教師家訪簡短的心得體會

在20xx――20xx年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!