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第一篇：教師成長(zhǎng)心得體會(huì)

我是20xx年畢業(yè)于淮南師范學(xué)院的，當(dāng)年即來到匯賢中學(xué)，算起來有一年的時(shí)間了，但僅在這一年工作及教師的培訓(xùn)中，得到了許多東西，可以說是受益匪淺。有人會(huì)對(duì)教師的工作不屑一顧，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為教師只要領(lǐng)好孩子，教會(huì)他們1+1=2就行了。其實(shí)不然?，F(xiàn)在教師，不同于以前。它不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生做人，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

接下來我想把一年來我的一點(diǎn)感受與大家分享，我認(rèn)為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)：

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識(shí)，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫。“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，例如：我代的是初二的物理，原來以為憑我的大學(xué)知識(shí)應(yīng)付初二的會(huì)綽綽有余，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”。所以，現(xiàn)在我除了駕馭教材外還要補(bǔ)充大量的“營(yíng)養(yǎng)”。（如在學(xué)生的知識(shí)的遷移，拓展創(chuàng)新等方面）

2、細(xì)心與學(xué)生溝通

我一生不會(huì)忘記這件事，那是5月11日下午第一節(jié)課，我在班里正有勁的講習(xí)題，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在講小話，我就過去用書一人打一下，同時(shí)我又看到其中的一個(gè)學(xué)生沒有看我講的習(xí)題而是手里拿著“課外書”我就生氣的又給了他一下，這個(gè)學(xué)生的火氣比較大，當(dāng)時(shí)就把書撕了。我也是一個(gè)性子比較直的人，就立刻把他叫出去。我由于當(dāng)時(shí)比較生氣，與他談話時(shí)口氣也不好，吼到：“你來這里目的是為了學(xué)習(xí)，但是你不好好聽課……。”他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子，我生氣了隨手打了他一下。他竟然上來試著與我…..我火了就使勁的揍了他。

事情過了之后，我有點(diǎn)后悔自己當(dāng)初的莽撞，自己感覺到應(yīng)該換個(gè)角度，與學(xué)生多溝通，對(duì)他的逆反心理有所了解，也許就不會(huì)發(fā)生后來的事。

3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐

在學(xué)校集體備課與教研活動(dòng)中，我細(xì)心聽取各老師的經(jīng)驗(yàn)，為我所用；在與孩子的交往中，與孩子細(xì)心溝通，觀察孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)；與有經(jīng)驗(yàn)的教師共同探究教學(xué)問題，并把所得知識(shí)用于實(shí)踐與學(xué)生共同進(jìn)步。

總之，參與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，并積極應(yīng)用于實(shí)踐是對(duì)自己獲得知識(shí)的應(yīng)用，這也就是最大限度地利用周圍的有利資源，充實(shí)自己。因?yàn)椴粩喾e累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

4、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑

反思是指教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義上的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。針對(duì)反思我認(rèn)為應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

①通過在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反饋，即時(shí)更正，和學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué)。

②應(yīng)在每一次上課或組織孩子活動(dòng)后，認(rèn)真總結(jié)，檢查成敗得失，做好課后評(píng)析，探索出更好的教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步。“不積小流，無以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微處入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍！?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝灰獔?jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。

一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人前進(jìn)的道路。要時(shí)刻想到，你的工作是無可替代的。教師要活在“學(xué)生心中，”只能憑著“捧著一顆心來，不拿半根草去?！钡墨I(xiàn)身精神。

第二篇：新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

為期兩天的培訓(xùn)已結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，我的思想上有了巨大的啟發(fā)。

首先，一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要成功，離不開各成員的全力配合和通力合作，只有充分挖掘各成員的潛能，激發(fā)成員的責(zé)任心，合理運(yùn)用各成員的專長(zhǎng)，才能建立一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。在數(shù)字卡片的環(huán)節(jié)中，開始我們并不懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，每個(gè)人都在低頭找自己的，如同一盤散沙。所以一輪下來，找出來的數(shù)字寥寥無幾。這時(shí)教練提醒，分工協(xié)作。于是我們每人分三張，并把各成員所記住的卡片信息共同分享并分析，改變工作方式之后，效率明顯提升很多，并提前一輪完成任務(wù)。

其次，在游戲中讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)不可分割的整體，信任是堅(jiān)固的基石。在漢諾塔環(huán)節(jié)，我們制定的計(jì)劃是每個(gè)成員記住三步走法，假設(shè)當(dāng)中一位成員一步出錯(cuò)，這局游戲就敗局已定。所以這需要每位成員強(qiáng)大的責(zé)任心，更重要的是彼此之間的相互信任。我們團(tuán)隊(duì)秉持著這種精神，最終獲得了這局游戲的勝利。

短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲到的不僅是思想的進(jìn)步和知識(shí)的升華，更有幸的是收獲了24份友誼。在之后的工作中，我們將攜手同行。