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第一篇：教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會范文

今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了，這段時間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的專題講座，使我對中職教育有了更深的認(rèn)識，也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。

五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。

學(xué)無止境，教海無涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。

學(xué)習(xí)，需要用心鉆研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了良好的交流機(jī)會，通過交流讓我們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。

第二篇：教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

緊張而又忙碌的研修學(xué)習(xí)在今天即將畫上一個圓滿的句號。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間6天的學(xué)習(xí)即將和我們揮手作別。6天雖然短暫，但一路走來，內(nèi)心幾多感慨。

因為所學(xué)的都是新知識，我總是感覺有點(diǎn)力不從心，所以在研修的日子里，惶惶不可終日。唯恐有什么過失或者疏漏，影響了自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量；唯恐自己的業(yè)務(wù)水平不足，影響學(xué)校的整體學(xué)習(xí)成績；唯恐視頻、講座、點(diǎn)評、案例不能盡享，影響了自己對新知的汲取。

通過6天的研修學(xué)習(xí)，我更新了信息技術(shù)教育觀念、開闊了信息技術(shù)教育視野、增長了新的信息技術(shù)教育教學(xué)理論知識、提高了信息技術(shù)教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)科研能力。

研修學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修學(xué)習(xí)，使我大開眼界，不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識，還學(xué)到了很多以前未曾接觸的新知識和教學(xué)新理念，使我深受啟發(fā)，給我的課堂教學(xué)實踐帶來諸多的幫助。

在學(xué)習(xí)中，來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是取他人之長，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中思想碰撞出了美麗的火花。

通過學(xué)習(xí)，使我知道信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，可以用于模擬問題情鏡，給數(shù)學(xué)實驗提供了可能，在數(shù)學(xué)實驗中，觀察、分析、對比、歸納、建立關(guān)系，處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，信息技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學(xué)實驗提供了可能.利用多媒體創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，教學(xué)模式將從以教師講授為主轉(zhuǎn)為以學(xué)生動腦動手自主研究、小組學(xué)習(xí)討 論交流為主，學(xué)生通過自己的活動得出結(jié)論、使創(chuàng)新精神與能力得到發(fā)展，因而多媒體技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高了教學(xué)效率，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)技能和解決問題的能力

在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題，善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力把微課程融入到自己課堂教學(xué)中，努力打造高效的數(shù)學(xué)課堂?！拔ⅰ睍r代真的來了。抓住“微“的時機(jī)，延伸“大”的課堂!

如今是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時代，擁有知識才能搶占先機(jī)，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)。研修學(xué)習(xí)，時間雖然只有短短的6天，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。

這6天的學(xué)習(xí)，是充實的、是快樂的、是忙碌的、也是勞累的，但更多的是讓我領(lǐng)略了廣闊教育天空的無限風(fēng)光，更讓我找到了自身的不足，缺高度，缺深度，以及自己嚴(yán)重的知識匱乏。網(wǎng)絡(luò)研修雖然已經(jīng)接近尾聲，但并不意味著我們的學(xué)習(xí)結(jié)束了，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，研修，我們明年再見!

第三篇：英語網(wǎng)絡(luò)研修心得

英語網(wǎng)絡(luò)研修心得一個老師應(yīng)該是永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)的路上

通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念。真是收獲不小。這是一次既經(jīng)濟(jì)又有實效的培訓(xùn)活動。通過這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識到原來英語教學(xué)是可以這樣的豐富多彩。

通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。因為新課程改革對于教師來說，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，老話說得好：袖長方能善舞。我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，一個好的教師永遠(yuǎn)都是走在學(xué)習(xí)的路上的。我們的遠(yuǎn)程研修平臺為我們提供了一個很好的平臺。讓我們隨時都能向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

所以，從今往后，我要多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

如何調(diào)動高中英語課堂學(xué)習(xí)興趣

英語這一學(xué)科在我們這所普通高中屬于相對較弱的學(xué)科，學(xué)生入學(xué)時基礎(chǔ)差、底子薄，及格都有困難。而隨著高中教材難度的突然增加，學(xué)生一下子找不到方向，對英語本來就沒有興趣的他們更如雪上加霜，部分同學(xué)開始放棄。老師們看在眼里，急在心上，這該怎么辦呢？

個人認(rèn)為，“興趣是最好的老師”。教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活躍，最為現(xiàn)實的心理傾向，是學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生的重要原因之一。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲最豐富的源泉，學(xué)習(xí)興趣越濃厚，學(xué)習(xí)的積極性就愈加高漲，學(xué)習(xí)的效果就愈加顯著。于是，通過一個學(xué)期的努力，我在日常的教學(xué)和與其他教師的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)了一些方法。

一、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法，便是教英語的最好方法。” 從教育心理學(xué)的角度講，單一的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)本身的枯燥，最容易使人疲倦。所以，在教學(xué)中, 要始終注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實踐，適時改變教法，做到有張有弛，靈活多變。

（1）教唱英文歌曲

英文歌曲不僅可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)知識的持久性，所以我常找些與課文主題相關(guān)的英文歌曲來欣賞。比如講Module 6 Unit 2 What is happiness to you? 時，用一首耳熟能詳?shù)挠⑽母琛禝f you are happy?》，讓學(xué)生們邊聽邊跟著做動作，喚起學(xué)生們幸?？鞓返挠洃?，有效的組織了整堂課的教學(xué)。平時學(xué)生也會介紹一些英文歌曲，比如《My Love》、《You are my sunshine》、《God is a girl》等等，易學(xué)好唱，學(xué)生現(xiàn)在基本一人一首英文歌，興趣很高。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體

按照教育心理學(xué)的觀點(diǎn)，如果綜合運(yùn)用諸感官于學(xué)習(xí)過程之中，并且適宜高中生的心特點(diǎn)，那么教學(xué)效果就會大不相同。因為影視形象變抽象為直觀，為教學(xué)提供了各種真實的或模擬的教學(xué)情境和交際場面，學(xué)生可以邊看邊聽，興趣濃厚，印相深刻。我們學(xué)校已經(jīng)全部配備多媒體。在教學(xué)中，我們積極將這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具充分投入使用。我們的課程多用PPT講解，通過展示生動的圖片、視頻、資料，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）跨文化知識的運(yùn)用

課堂教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)語音、語法外，還要學(xué)習(xí)語言材料中所包含的文化知識，牛津教材“文化意識強(qiáng)，內(nèi)容豐富”。平時收集一些與課文相關(guān)有趣的知識（笑話、諺語、繞口令、謎語等），把文化的學(xué)習(xí)和知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，利用課前導(dǎo)入或課堂中適當(dāng)?shù)臅r候介紹給大家，活躍課堂氣氛的同時，大大加強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的趣味性，從而既培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識，又使學(xué)生學(xué)會用地道的英語去表達(dá)中西文化異同。

二、以教材為基礎(chǔ)，活化課堂內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教材是基礎(chǔ)，無論教師設(shè)計何種形式的課堂活動都不能脫離教學(xué)大綱的要求，當(dāng)然也不能完全拘泥于教材。根據(jù)課堂需要將教材活化形成不同的側(cè)面，不同形式的活動。

（1）自編短劇，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。為此每節(jié)課我都花幾分鐘時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的短劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生或再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照課本，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞要盡量運(yùn)用學(xué)過的句型結(jié)構(gòu)，這樣就可以鞏固舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的鞏固和理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識，避免了讓學(xué)生緊張的提問復(fù)習(xí)法，而成效卻比后者好很多。這種方法不僅能使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（2）發(fā)掘教材、聯(lián)系實際、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)

牛津版中學(xué)教材中，每一單元內(nèi)容都是圍繞某一話題展開的。話題的題材涵蓋了現(xiàn)實生活的各個方面，貼近生活現(xiàn)實和學(xué)生生活現(xiàn)實，具有一定的開放性。在教學(xué)中，我圍繞這些話題，把學(xué)生分為固定的、平衡的合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課堂上積極討論，查找資料，然后派代表在課堂上展示出討論結(jié)果。通過積極參與，學(xué)生能夠看到自己的表現(xiàn)能力和進(jìn)步，這樣就能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。同時，引入競爭機(jī)制，讓各個小組進(jìn)行競賽、選出最佳，使學(xué)生感到興趣盎然。

三、運(yùn)用語言藝術(shù)、建立良好的師生關(guān)系

經(jīng)常聽到學(xué)生議論,說他們喜歡某位老師,聽課興致高；不喜歡某位教師,聽課時老是昏昏欲睡。事實上,能否贏得學(xué)生的尊重和愛戴,不是單方面因素決定的,老師的學(xué)識、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格,這是一名老師吸引學(xué)生力量的主要源泉。

（1）運(yùn)用語言藝術(shù)

良好的課堂語言藝術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)語言除了具備必要的科學(xué)性、準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)該生動，富有幽默感。生動幽默的教學(xué)語言能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。生動，讓人愛聽；幽默，讓人回味無窮，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣會大大增加。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)采用愉快輕松的課堂氣氛和活潑多樣的教學(xué)形式。

（2）利用豐富的肢體語言激發(fā)興趣

教師與學(xué)生之間關(guān)系的親密程度，講話聲音的輕重、聲調(diào)的高低，或者對學(xué)生所提出或回答的問題時的贊許的微笑、嘆息以至譏刺、嘲諷，甚至在肩頭輕輕的一拍等等都能對學(xué)生的行動造成很大的影響。因而，正確有效地使用非語言，對培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是很有幫助的。直接用動作、表情、手勢、姿態(tài)進(jìn)行課堂演示，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還能使學(xué)生興趣盎然，易記且印象深刻，這種輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)。

（3）適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)生的成績

要經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要使學(xué)生覺察到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生注意自己每次的學(xué)習(xí)成績，從具體的數(shù)字上看到自己在英語方面的進(jìn)步，品嘗到進(jìn)步的喜悅。教師及時的給予鼓勵、表揚(yáng)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

（4）建立良好的師生關(guān)系

教學(xué)不僅是教與學(xué)的過程，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。試想，一個學(xué)生如果對一個老師有偏見的話，他們怎么可能對老師的課感興趣呢？我們要對學(xué)生充滿愛心、熱心和信心，反過來，學(xué)生們也會熱愛老師。愛屋及烏，學(xué)生自然也就會對教師所教的外語感興趣了。因此，在與學(xué)生日常交往中，就應(yīng)當(dāng)建立合作和諧、融洽互動的師生關(guān)系當(dāng)然也不妨對英語后進(jìn)生多付出一點(diǎn)愛心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

師生之間建立一種相互平等、信任、尊重的良好情感關(guān)系，就能為教學(xué)成功營造和諧氣氛，創(chuàng)造有利條件，甚至?xí)?chuàng)造奇跡。

一個學(xué)期以來，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，嘗試了不少辦法?？粗鴮W(xué)生們由原來的聽不進(jìn)到現(xiàn)在的積極配合，讓我既感動又幸福，多少辛勞都覺得是值得的，我更加有信心致力于積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，以達(dá)成培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣的目的。

反思我們的語法教學(xué)，提高教學(xué)效率

1避免“淡化”和“強(qiáng)化”語法教學(xué)的兩種極端

所謂“淡化”語法教學(xué)忽視了對語言基礎(chǔ)知識的傳授。如果沒有主語，謂語，賓語，定語，狀語，賓語補(bǔ)足語這些句子成分的認(rèn)知，很難去理解和運(yùn)用語言。而所謂“強(qiáng)化”語法教學(xué)脫離了語言學(xué)習(xí)重在運(yùn)用語言這個出發(fā)點(diǎn)和目的。對待語法教學(xué)，我覺得合理的提法應(yīng)該是“重視”語法教學(xué)。因為語法教學(xué)的目的絕對不是僅僅為了應(yīng)對高考，語法的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在語言運(yùn)用的方方面面。

2立足教材，夯實基礎(chǔ)

高中教材中所列的語法內(nèi)容必須逐一講到，練到，切忌主觀臆斷哪些內(nèi)容不會考到，可以不講不練。要充分利用好教材，做到精講精練。以模塊9為例，四個單元的語法內(nèi)容分別是：定語從句的復(fù)習(xí)；名詞性從句的復(fù)習(xí)；狀語從句的復(fù)習(xí)；復(fù)雜句子的分析。學(xué)生可能會認(rèn)為這些內(nèi)容都是學(xué)過的，而不愿意重視。作為教師，我們應(yīng)該充分利用好教材的設(shè)計，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好這些語法內(nèi)容的復(fù)習(xí)。精講精練，練出效果，而不是走馬觀花。

3合理訓(xùn)練，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)

語法訓(xùn)練，我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)。教師要有選擇性和針對性的指導(dǎo)學(xué)生合理訓(xùn)練，避免重復(fù)訓(xùn)練和無效訓(xùn)練。我們反對弄一些資料交給學(xué)生自己做的方法。資料的選擇和題目的設(shè)計應(yīng)該是教師在訓(xùn)練學(xué)生之前必須要做的功課。我們還倡導(dǎo)集體備課，集思廣益，而不是孤軍奮戰(zhàn)，閉門造車。

4訓(xùn)練與講評相結(jié)合

高效的訓(xùn)練必須要和教師的及時講評相結(jié)合。避免片面追求學(xué)生訓(xùn)練的量而忽視教師的講評的錯誤做法。因為只有通過教師的講評，學(xué)生才能明白訓(xùn)練過程中自己所犯錯誤的原因所在，避免相同錯誤的再次出現(xiàn)；才能真正的理解，做到舉一反三，觸類旁通，從而提高訓(xùn)練效果。