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第一篇：新教師工作心得

進入高中教學之后，我對教育這份事業(yè)多了一些不同的看法了。還記得自己在大學學習的時候，總說的一句話就是，承載一份祖國的期待，做好一份教師的責任。我知道自己身上背負著很多的責任和期待，在我進入教學工作之后，我發(fā)現這沉甸甸的責任和期待是會讓人有所長進的，而我也更清楚的知道自己還有很多的地方需要去學習，需要去進步和成長的。

作為一名實實在在的新教師，我覺得自己或許就是一張白紙，只不過這張白紙上有些早就印刻上去的花紋，不至于看起來那么貧瘠。我在學校學習的時候，經常會去參加一些活動，這些經歷慢慢堆積起來，也就成為了這張白紙上的那些花紋了。

有了這些小小的經驗，才讓我變得稍微自信一些，能夠帶著一個信心充裕的姿態(tài)去面對我的學生，為他們建立起自信來。這是我首次進入教學中最為感觸的一個點，只有讓學生們感受到了你的自信和激情，他們便會對你多一些憧憬和期待，對學習的興趣也會提升上來了。

我是一名語文教師，在四年的大學學習當中，我逐漸認識到語文真的是一門博大的科目，它所包含的，需要我用一生去追尋和學習。現在在這門科目上，其實我還是不夠自信的，因為我感覺自己還是不夠完善，在知識點以及一些認知上還是稍微落后的。所以這也大大的刺激這我努力的去學習、去借鑒和模仿。在這樣的一個過程當中，我也逐漸找到了一個屬于自己的工作方式，也找到了一個更加舒適的環(huán)境進行自我提升。

在這段時間的教學當中，我認識到了一個教學中的小難題，那就是如何跟學生們去交流和溝通。我知道在學生這個群體之中，他們會經常去議論教師，議論的方面也是比較廣泛的，大到教學，小到生活里的穿著。所以在這些方面，我也是很注重的。作為一名教師，首先就是要給學生們帶來一些自然的美感，拉近彼此的距離，當學生們接受你了之后，你的教學就會比想象中要更加的輕松。這也是我在這次工作當中深刻體會到的一點。

這次進入學校工作，是我教育事業(yè)的一個起點，我也會珍惜這樣的一次機會，在今后的道路上繼續(xù)去努力，然后加油去做一個更好的教師，希望我能夠贏奪自己的那份榮耀，光彩自己的人生。

第二篇：新教師工作心得

懷著憧憬與喜悅，20xxxxxxxxxx年xxxxxxxxxx月，作為新教師的我，在教育局以及學校的組織與安排下，來到實驗中學進行為期一學年的試用教學。在這一年中，我嚴格自律，遵守實驗中學的各項規(guī)章制度，虛心向老前輩學習求教，工作上認真踏實，教學上嚴謹負責，堅持在工作中學習，在學習中反思，成長。通過參加教師例會，參與教研小組的談論，深入班級聽課等活動，我在思想理念和工作經驗等方面有了很大程度的提高。轉眼一年即將結束，回顧初次踏進實驗中學的我和馬上就要踏出這扇大門的我，感慨頗多，深覺受益匪淺。

(1)貼心的結對活動，帶成長。

作為一個初次踏上教臺的新教師，一切都是那么的手忙腳亂，束手無策。且作為一個掛職陌老師，初來乍到，人生地不熟，想向誰求教都是一個問題。實驗中學充分考慮到了新教師面臨的難題，由學校出面，精心為每位新教師選擇各學科優(yōu)秀的教師作為師父，簽訂一對一的結對協議，規(guī)定師父每周要聽徒弟兩節(jié)課，并給出指導，徒弟要跟班聽課，有不解之處及時向師父請教。

我的師父是有多年教學經驗的xxxxxxxxxx老師，她同時兼任初一組的英語教研組長。這一年來，我虛心的向xxxxxxxxxx老師請教，學習。每周跟班聽xxxxxxxxxx老師的課三至四節(jié)，每每都是聽了xxxxxxxxxx老師怎樣上課之后，對這節(jié)課的重點難點做到心中有數，我再回去結合自己班里的情況，進行教學，讓少走了不少彎路。同時，xxxxxxxxxx老師真的是非常的無私熱心，每次聽完她的課，我有什么不解之處，她都耐心細致的向我講解，說明她為什么如此處理教材，毫無保留。碰上我要開公開課，更是熱心地幫我看課件，聽我試上，指出我的不足之處。

(2)和諧的團隊精神，助進步

實驗中學的團隊建設做的非常好，是一所有著良好的人際關系的校園，稱得上是和諧的校園。我所在的英語教研組更是一個溫暖的充滿關愛的大家庭。教師之間也能互相幫助和支持，互相學習，共同提高，遇到問題主動自找原因，坦誠交流解決。在學習期間我看到他們的教師在遇到教育教學問題時都能與教研組其他成員共同交流，一同解決問題，同伴互助活動開展的非常好。

每周三的晚上，是實驗中學進行教研活動的時間。一個年級的同科任老師坐在一起，或討論一下這一周來教學上的問題，商量一下個星期的教學，或一起看看英語電影，模仿電影電影對白，給自己充充電，加加油。要是碰上有組里的老師要開公開課，教研課，整個大組都聚在一起，出謀劃策，熱烈討論，直指其中的不足，毫不保留，真心誠意幫助開課老師。

(3)嚴謹的教師素質，促發(fā)展

在實驗中學的一年，我深切的感受到了她對教師素質的高要求。每位老師都要開一堂校級公開課，面向全校教師。所有的老師都可以來聽你的課，甚至校長有時都會突襲，看老師的課準備的如何。此外，校內組織的各學科老師的比賽更是常有。

在這一年里，我除了上了公開課，還參加了實驗中學舉行的模擬上課比賽，青年教師的賽課。每次，在準備這些活動的時候，我都痛苦萬分，為一個步驟，為一句話絞盡腦汁。但是，當上完課的時候，我就能清晰的看到自己的進步，感覺像是蛻變了一層，雖然還有很多不足。

總之，在一年的學習鍛煉中，我增長了知識，擴大了視野，在業(yè)務水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎上，更進一步努力，將所見、所學根據實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能!

第三篇：團隊精神心得體會

團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，核心是協同合作，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉。

團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。

團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神。

一個優(yōu)秀團隊要想成功，及時的完成既定目標，就離不開各成員的全力配合和通力協作。只有充分挖掘各成員的潛能，激發(fā)成員強烈的責任心，做到人盡其職，物盡其用，再加上合理運用所有的人力、物力、信息、公共關系等諸多方面的資源優(yōu)勢，形成一支有強大凝聚力、頑強戰(zhàn)斗力的卓越團隊，才能在激烈的市場竟爭中立于不敗之地。

通過這次學習，使我的思想產生了激烈的變化：一是要有肯定認同感，也就是信任別人，肯定別人，多從對方的角度去考慮，多發(fā)現別人的優(yōu)勢而不是老是挑剔、一味地否定別人，這樣才能在團隊中增加互信，彼此協作。

二是要勇于為自己的行為負責任，不可以一味選擇做受害者，選擇做受害者最大的代價就是沒有成果，選擇做勇于負責任的人最大的好處是擁有人生當中豐碩的成果。

三是要始終懷有一顆感恩的心。我們要感謝父母，因為他們給了我生命；我們要感謝老師，因為他們給予我知識；我們要感謝對手，因為他使我更強大；我們要感謝領導，因為他給我一個發(fā)揮自己才能的機會。

我們要感謝身邊的每一個人。這樣才能使自己的心胸更加寬廣，使我們以一種更積極的心態(tài)去面對人生，人生的旅程就是一條鋪滿荊棘的坎坷之路，我們唯有付出百倍的艱辛，努力付出，不懈奮斗才能實現自己的理想，到達勝利的彼岸。

第四篇：教師培訓感悟心得體會

新的學期就要在九月金秋里來了，作為小學的語文老師，這次我參加了崗前的教學培訓，這次的培訓聽了幾位老師的講課，我也學到了很多以前不了解和不那么理解深刻的知識。

角色的轉變，以前我只是一名學生，而現在我要當老師了，雖然之前也從事過支教，和實習的老師，但是那和真正的工作卻又是不同的，之前的只是幾個月的教學，而現在最少的也是完整的一個學期的教學，所以我更是在這次培訓里更理解了角色轉變的不一樣。老師們都講了他們第一次當老師的時候那種激動，那種忐忑的心情，也是讓我知道，即使他們現在是知名的老師，但同樣也是經歷過像我現在的心理狀態(tài)，而聽他們說了之后，我感覺自己也是放松了不少，沒有那么大的壓力了。雖然要當老師了，但是也是做事，也是要不停的學習，既要傳授知識，也要吸收知識，只有這樣才能做得長久，做得更好。

在工作中，有時候教學是會比較枯燥的，學生們的理解能力和大人是完全不一樣的，也是無法比較的，可能我們覺得很簡單的問題，但是對于他們來說，卻是很難，而且也是需要我們反復的講，不停的講的，同樣老師也是講到，可以想想我們小時候，那時候做的題目，現在來看是不是也是很簡單，但是可能苦惱了我們幾天，甚至直到現在才明白那時候沒理解的題目，其實還是蠻簡單的，我們轉換角度，站在學生的位置來看這個題目，就會不一樣了。同樣在重復中，我們也是要找到教學的樂趣和成就感。學生們的每一個進步都是我們努力的結果。

在語文的教學中，同樣也是要培養(yǎng)學生們的興趣這個是非常重要的，那些偏科生那些成績不好的學生真的只是因為他們太笨了，或者真的不愿意學嗎?其實并不是，而是我們老師并沒有教好，沒有讓他們覺得這個學習是非常有趣，好玩的，老師們也是告訴我，要想學生們都熱愛學習，最主要就是我們老師要把課講得有趣，讓他們感興趣，覺得這個學習雖然困難，但是卻是非常好玩有趣的。這也是很考驗我們老師的能力的，在培訓中，老師也是講了很多方法和方式，我想在今后的運用中，我也是能用到，盡量讓我的課堂更加的有趣，學生們愿意聽，愿意學。

這次的培訓也是讓我對即將來臨的工作充滿了信心，我也會在工作中把培訓所學的東西運用上去，讓其學有所用。

第五篇：新教師工作心得

在金秋九月，我懷著激動與自豪的心情，無比幸運地成為了xx外國語學校一名初中數學教師，開始了自己人生的新征程。

然而，半學期的教學生活這般匆匆而過，在初為人師的這段時間里，讓我既體會到了剛剛踏上工作崗位的新鮮，也感覺到了教師工作的艱辛和勞累，對于我來說是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。

自入校以來，從陌生到熟悉，我開始融入到z這個大集體中，在和教師前輩們一起工作的日子里，我學習到了他們那種甘于奉獻、辛勤工作，不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，這般鮮活地看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻著他們的青春與智慧，讓我深刻而真實地領悟到了教師工作的神圣，明白了“用生命點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。讓我清楚了“用愛點燃生命之燈，用心點亮生命之路”的廣大內涵。

像每一位剛走上工作崗位的年輕教師一樣，我也雄心壯志、意氣風發(fā)，決心像這些優(yōu)秀教師一樣成為一名傳到、授業(yè)、解惑的智者，從一個老師應有的作風和品格出發(fā)，追求自我的完善。在這半學期中我感悟到了作為老師最關鍵的正是要具備一顆高度負責的愛心，把班上每一個學生都看作是自己的孩子一樣去關心愛護;做到細心、耐心、恒心，隨時觀察學生的每一點變化;認真對待孩子的每一個問題;教育是一項長期工作，不能急于求成，不要奢望在短期內孩子們就取得顯著進步。

我清楚地知道作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我，在此，對幫助過我的老師們表示忠心的感謝，謝謝你們的無私幫助，謝謝你們的傾囊相授。

在平時的教學工作中，由于缺乏理論的實際經驗，理想中的狀況與現實總會有些矛盾，當我真正去給孩子們上我精心準備的課時，在我精心營造的較為輕松的課堂上，學生難免會出現隨意講話等有礙課堂秩序的行為，我曾遇到課堂中的突發(fā)情況，有時我會因為無法很好駕馭而感到困惑和迷茫。但我告訴自己，教師不論有怎樣的教育創(chuàng)想，都不能盲目應用，而是應根據學生實際情況選擇一種適合他們的教育教學方式。課后，我及時反思，找出自己的不足，并歸納總結。經過多次實踐活動的嘗試，在不斷的困惑、反思、感悟的過程中我的教學思路日漸清晰。我堅信困惑之后迎接我的必將是更多的欣喜!

我感覺從大學校園重新走進中學校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，沿著學校為我們指引的方向前進。身為人師這段時間與我而言，是辛苦，是充實，是幸福，是挑戰(zhàn)。這里是我教育生涯的開始，我會努力找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，成長為一名合格的人民教師。

第六篇：團隊精神心得體會

假期里，我拜讀了丁向陽老師的《成功學讀本》一書，對我的啟迪很大?？雌饋砗苋菀酌靼?，但做起來，就不那么容易了。命運無法改變，可以改變的是我們對命運的態(tài)度。如果你能把成功當成一種心態(tài)，那你就擁有了積極、進取的不懈動力。

或許教師的工作注定不是那么轟轟烈烈，或許教師的工作注定不會有高額的經濟利潤？？我們的學習經歷、工作經歷在一定程度上限制了發(fā)展方向，也就是說絕大多數的人都要立足于自己的本職工作來獲取最大程度上的成功。那么成功是什么？就是那璀璨耀眼，如同鉆石一樣吸引人的結果嗎？我想，如果把成功當成一種習慣，一種思維方式，當成做任何事情的必備心態(tài)，不計較結果，那就真的成功了。結合自己談一談，丁向陽老師在書中提到了一些現象，我仔細對照了一下，有的方面我做的`很好，有的方面確實被他言中了。第一種：拒絕承擔個人的責任！這一點我做的還比較好，如果工作當中出現了什么問題，我肯定首先查自己的過失；第二種：生活中只有兩種行動，要么就努力的表現，要么就是不停的辯解，就只有兩種行動，沒有別的行動。

這一點我基本上能夠做到，感覺自己大多數時間是在努力工作，只是有時效率比較低下。第三種：只重結果，忽視思想。這一點是我在教育教學工作中比較容易犯的毛病，對于學生的思想乃至人生的規(guī)劃的引導教育的重視程度還不夠，僅僅滿足于今天的入場式走的好，這一次期末考試考得不錯，等具體的結果上，我想還要更注重和學生進行心與心的溝通，激發(fā)他們自身的內因來自律，自我加壓，自求進步。第四種：一視同仁的管理。這一點有時我做的也不是很好，對于學生的管理，習慣上就會采用一刀切。一套班規(guī)管所有孩子，其實學過教育學、心理學的人都應該知道，孩子是有頭腦，有想法的人，對于他們的教育管理必須要因材施教。對于這一點目前尚在努力改進中。

我們都看過這樣一個故事《3人登山》：第一種人在山底下一看到山很高，就停下來。這種人看情況不好就不愿意去拼斗的人在人群中占70%；另外有部分人站在山腰上，爬到一半就再也沒有力氣了，就在那里搭個帳篷，這樣的人占25%；可以攀越巔峰，到達山頂上的人只占5%。所以整個人群中75%的人是好逸惡勞、安于現實的；25%的人具備斗志，但是不能夠完全達到目標，只做到一半；只有那5%的人可以真正地爬到山頂。我想我應該就屬于那25%中的一員吧，對于逆境與壓力該如何減除自己的壓力、渡過難關的能力比較欠缺，做事情的持久力和耐力還不夠。

在認真讀了《成功學讀本》一書后，在接下來的教育教學工作中，我會針對自己的缺點去努力克服。我想成功學背后有一樣東西比如何成功來得更重要，那就是追求成功、對待成功態(tài)度。曾有人說過“態(tài)度決定一切”，這個說法從字面上看似乎有些武斷，但是我是非常贊同。作為一名教師，我相信只有端正教育教學態(tài)度，才能走向成功！