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        教師座談會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀范文六篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-06-22 22:49:42

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        第一篇:教師座談會(huì)發(fā)言稿

        各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:

        大家午時(shí)好!

        說實(shí)話,應(yīng)對(duì)這樣的一次發(fā)言,我心里更多的是忐忑不安,因?yàn)樽?0XX年進(jìn)入學(xué)院以來,自我還沒未細(xì)想,已經(jīng)彈指間過了將近四年。在這四年里,伴著學(xué)院的成長而成長,這其中有付出更有收獲。今日我把我粗淺的感想說出來,期望能和大家共同探討。

        首先,是困惑。一是專業(yè)知識(shí)不夠用。從我自身出發(fā),當(dāng)走上講臺(tái),準(zhǔn)備傳授自我專業(yè)知識(shí)的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)自我的專業(yè)知識(shí)并不足以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的種種問題,不明白應(yīng)當(dāng)往哪使力氣,才能使自我的課堂既具有專業(yè)性又不失生動(dòng)性。

        其次,身為青年教師,步入社會(huì),面臨生活的壓力,尤其是看到自身與其他行業(yè)收入的差距,于是困惑:教師早期晚睡,但收獲與付出是否具有等價(jià)。

        歷練催人反省,經(jīng)歷促人成長。應(yīng)對(duì)困惑需要的是在經(jīng)歷中成長和突破,我的體會(huì)主要有三點(diǎn):

        一是善于學(xué)習(xí)。成長需要自我的勤奮,更需要同伴的幫忙。雖說年輕就是資本,可是這種資本最容易受到時(shí)間的限制。在“青年教師”的名頭之下,我想我們需要做的是積累資本,因而學(xué)習(xí)便成了最為直接和有效的方式。老教師不僅僅是自我的同事,更是自我在教學(xué)路上的引路人。很多時(shí)候經(jīng)過交流,自我能夠少走彎路,到達(dá)事半功倍的效果。

        二學(xué)會(huì)反思。做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué),讓教學(xué)相長,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),經(jīng)過反思自我的所教、所學(xué)把自我的思想融合進(jìn)去,在教學(xué)中構(gòu)成自我的特色。

        三是不充當(dāng)自我的阻力主角。不為自我的成長和發(fā)展找借口,有時(shí)候?qū)逃虒W(xué)工作可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足,而產(chǎn)生消極心態(tài)。不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難,感覺在強(qiáng)大的阻力面前毫無價(jià)值感,這需要我們樹立好進(jìn)取的心態(tài),不只是當(dāng)“看潮人”也要當(dāng)好“領(lǐng)潮人”

        關(guān)于對(duì)學(xué)院的提議:我覺得青年教師的成長,離不開學(xué)院的支持為我們創(chuàng)造的培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺得增加教師間的相互交流機(jī)會(huì),能夠拓寬思路;青年教師的人脈資源是我們的短板,有時(shí)候找不到適宜的企業(yè)進(jìn)行鍛煉。

        言有盡意無窮,以上就是我的一些不成熟的想法。最終感激學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培養(yǎng),感激其他教師的幫忙,我會(huì)審慎前行,為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。

        第二篇:教師座談會(huì)發(fā)言稿

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

        大家下午好!很高興今天能有這樣機(jī)會(huì)能跟大家坐在一起交流工作以來的感悟,來彭初還有一個(gè)月就滿三年了,作為一個(gè)步入工作崗位時(shí)間不長的年輕教師,大學(xué)里理論經(jīng)驗(yàn)是學(xué)了不少,但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)卻沒有,一切的工作都是在探索學(xué)習(xí)階段。這三年里我的感觸很多,從學(xué)生到教師,從聽課到講課,我們的身份發(fā)生著變化,思想和心理也在發(fā)生著變化。 現(xiàn)在與大家一起分享,也許我們?cè)诒舜松砩夏苷业叫┰S自己的影子,共同交流,共同進(jìn)步。

        工作的第一年,萬事開頭難,剛剛上崗時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難,由于我在實(shí)習(xí)期間沒有帶班,面臨的最大問題是不熟悉教材,不太了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。所以對(duì)于上課備課還都是一知半解,處于理論知識(shí)階段,沒有真正實(shí)踐過,雖然對(duì)于工作充滿熱情和干勁,但是當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是會(huì)心里沒底,對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以我經(jīng)常去聽?zhēng)煾档恼n,對(duì)每一次的聽課都做好筆記,不懂得就問,即使再小的細(xì)節(jié)要問清楚。更讓人值得高興的是,學(xué)校請(qǐng)來了專家組,每周都進(jìn)行聽課評(píng)課,進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),這讓我的課堂教學(xué)有了更準(zhǔn)確的方向,也讓我上課更加的自信。

        工作的第二年,這一年我的工作量和第一年是一樣的,我除了做好日常教學(xué)工作以外,更多的時(shí)間放在了反思課堂教學(xué)上面,仔細(xì)修改課件和教案,通過這些來提高自己的課堂教學(xué)效率。作為日常的教學(xué),我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有沒有深度?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎?達(dá)到了嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?就有一句標(biāo)語說的那樣“人生沒有彩排,每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”,初三的課堂沒有一分鐘可以浪費(fèi),我覺得反思可以讓我們把每天的直播做得更好,少一些遺憾,多一份成功。

        工作的第三年,雖然才剛開始,但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。最大的變化是今年我做了班主任,記得剛接到帶班主任通知的時(shí)候,我就在想第一次見面應(yīng)該跟學(xué)生們說什么,這樣一個(gè)在初三換班主任的班級(jí)學(xué)生會(huì)不會(huì)接受我,如果不接受我我該怎么辦,萬一我不能很好的控制他們?cè)趺崔k等等問題,這些讓人困擾的問題讓我在暑假的最后半個(gè)月內(nèi)幾乎沒有睡上一個(gè)好覺,努力準(zhǔn)備第一次和學(xué)生們見面的開場(chǎng)白,努力讓自己沒那么緊張,可是當(dāng)我真正見到學(xué)生們的時(shí)候卻還是緊張的一塌糊涂,甚至把自己準(zhǔn)備的東西也差點(diǎn)忘得一干二凈,可以說是硬著頭皮硬撐著上的。兩個(gè)月過去了,雖然學(xué)生們?nèi)匀恍顩r不斷,但是大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸的走入一個(gè)初三的狀態(tài),開始意識(shí)到初三的重要性,這也讓我對(duì)班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。

        作為一名剛參加工作不久的老師,在和學(xué)生相處的日子里,我笑過,也哭過,被學(xué)生感動(dòng)過,也對(duì)學(xué)生發(fā)過脾氣。但是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷、幫助下,我逐漸適應(yīng)了工作,也愛上了這份工作。現(xiàn)在在保留自己的特色下,通過一步一步踏實(shí)的工作中,摸索出適合自己的教學(xué)模式。當(dāng)然我的教學(xué)中還存在著一些困惑和缺點(diǎn),從教之路是漫長的,我會(huì)以更充沛的精力,更旺盛的斗志,堅(jiān)定不移地走好,走穩(wěn)每一步。爭(zhēng)取取得更好的成績,使自己成為一名合格的教師。

        第三篇:教師座談會(huì)發(fā)言稿

        尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

          大家好!

        首先十分感激學(xué)院組織這樣一次青年教師暢所欲言的座談會(huì),感激領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間關(guān)心我們的所思所想。我將主要從我來學(xué)院工作10年的切身體會(huì)和大家一齊分享。

        我于20XX年9月進(jìn)入學(xué)院工作,從林校到生態(tài)工程學(xué)校再到葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院,經(jīng)歷了學(xué)院這一階段的發(fā)展變化,我的工作崗位也從工科教研組專職教師調(diào)整為行政兼職教師。我本人也在不一樣的工作崗位上逐漸成長。今年也是我參加的最終一次35歲以下青年教師座談會(huì)。

        我當(dāng)專職教師的時(shí)候,授課任務(wù)最重的時(shí)候每周帶18節(jié)課,4個(gè)課頭,其中3門專業(yè)課1門專業(yè)基礎(chǔ)課,因?yàn)椴欢糜蒙?,再加上說話語速快,咽炎嚴(yán)重,以至于我此刻大部分的時(shí)間說話嗓子都是沙啞的。之所以說這些,是期望新進(jìn)的年輕同事必須要注意保護(hù)好自我的嗓子。

        學(xué)院升格,我也被調(diào)到了行政崗位,那個(gè)時(shí)候,我異常想明白自我究竟能夠把工作做到怎樣一種程度,我是真的喜歡充實(shí)的工作狀態(tài)。剛到人事保衛(wèi)處的時(shí)候,我不會(huì)寫文件報(bào)告,不明白要從哪些方面去研究,不明白要根據(jù)哪些通知精神,偏偏剛搬到新校區(qū)的第一年給我寫的報(bào)告異常多,我以往有一份報(bào)告修改了20幾遍,網(wǎng)上沒有任何能夠參考的范文,過程之煎熬可想而知??墒锹?,在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指點(diǎn)下,我會(huì)寫報(bào)告方案了,雖然寫的不好,可是是有提高的。

        我此刻負(fù)責(zé)職稱評(píng)審、教師資格申請(qǐng)等工作已經(jīng)4年了,一向都在摸索著學(xué)習(xí),很多政策、條件、衡量標(biāo)準(zhǔn)不容易吃透。最初我每一天都充滿活力的去工作,不厭其煩,漸漸的,感到身心都很疲憊,也開始理解做行政工作的不會(huì)總給別人好臉色,不是不想,是力不從心,每一天應(yīng)對(duì)的雜七雜八的瑣碎工作相當(dāng)耗費(fèi)精力,有些時(shí)候我們會(huì)有研究不到的地方,所以期望不在行政崗位工作的同事們,對(duì)我們多一些理解。

        因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)接觸的比較多,我從前做專職教師的時(shí)候也有不能理解的學(xué)院的一些做法,可是此刻,我學(xué)會(huì)了站在領(lǐng)導(dǎo)的角度來研究問題,要平衡、協(xié)調(diào)、周全好方方面面的關(guān)系不是那么容易的。這些思想的變化,得益于我做行政工作的經(jīng)歷,也令我在教書育人上有了更深刻的體會(huì)。

        我對(duì)學(xué)院是有很深厚的感情的,我的第一份工作,是在無線監(jiān)測(cè)行業(yè)全國市場(chǎng)份額占有率最大的一家公司做硬件開發(fā),以前大家看見的公務(wù)員招考一類考試的考場(chǎng)外面停著的無線電監(jiān)測(cè)車上的設(shè)備里可能都還有我做的控制電路板,可是我沒有堅(jiān)持滿2年,因?yàn)槲也幌矚g,每一天對(duì)著電腦、儀器、設(shè)備的日子枯燥無比。然之后到了我們學(xué)院,一干就是10年,可是我覺得我還能繼續(xù)工作下去,并且是走心的去工作,因?yàn)槲移谕晕夷軌驗(yàn)閷W(xué)院的發(fā)展出點(diǎn)綿薄之力。努力工作,不是為了別人,是為了成全自我,在工作中獲取極大的成就感和滿足感,是我從小的志愿。

        我曾從我自我的視角出發(fā),向?qū)W院提過很多提議,今日,我再提3點(diǎn):

        1.專業(yè)設(shè)置多元化,除了農(nóng)林類專業(yè),根據(jù)市場(chǎng)需求,設(shè)置更多的工科專業(yè),讓農(nóng)林專業(yè)和工科專業(yè)做一個(gè)很好的結(jié)合,辦出特色,拓寬就業(yè)口徑,靈活轉(zhuǎn)型。

        2.提議每個(gè)月給坐班人員1天或者2個(gè)半天的調(diào)休時(shí)間,在工作不忙的時(shí)候靈活安排。

        3.騰出一間房間建一個(gè)教職工活動(dòng)中心,工作空閑之余能夠去打打乒乓球,下下棋等,勞逸結(jié)合。

        第四篇:思政課教師座談會(huì)上的講話心得體會(huì)

        “辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上,習(xí)近平總書記著眼培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,高度評(píng)價(jià)思政課教師隊(duì)伍在鑄魂育人、立德樹人方面的重大作用,深情囑托廣大思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子、引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子,對(duì)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求。習(xí)近平總書記的重要講話,立意高遠(yuǎn)、情真意切,令人鼓舞、催人奮進(jìn)。

        “經(jīng)師易求,人師難得?!秉h的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治工作,注重加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè),作出了重大決策部署,各地區(qū)各部門和各級(jí)各類學(xué)校采取切實(shí)有效辦法認(rèn)真貫徹落實(shí),思政課教師隊(duì)伍持續(xù)壯大、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、整體素質(zhì)進(jìn)一步提升,形成了一支可信、可敬、可靠,樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍。廣大思政課教師兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為,為我國教育事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

        落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,思政課教師隊(duì)伍使命光榮,責(zé)任重大。加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè),就要按照習(xí)近平總書記提出的六個(gè)方面的要求,堅(jiān)持政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。這六個(gè)方面的要求,是思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn),也是思政課教師提升素質(zhì)和水平的努力方向。應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到,廣大思政課教師只有在大是大非面前保持政治清醒,在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì),汲取養(yǎng)分、豐富思想,善于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法,以寬廣的知識(shí)視野、國際視野、歷史視野把一些道理講明白、講清楚,做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,自覺做為學(xué)為人的表率、成為讓學(xué)生喜愛的人,才能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要,更好擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重任。

        “水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力?!眰鞯勒咦约菏紫纫鞯馈⑿诺?,育人者要先受教育。追求并確立大境界、大胸懷、大格局,就能給學(xué)生指點(diǎn)迷津、引領(lǐng)人生航向。廣大思政課教師要自覺與習(xí)近平總書記提出的六個(gè)方面要求對(duì)標(biāo),以德立身、以德立學(xué)、以德施教,堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,自覺發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生,用真理的力量感召學(xué)生,以深厚的理論功底贏得學(xué)生。

        百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上,英雄輩出,大師薈萃,都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。奮進(jìn)新時(shí)代,踏上新征程,努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍,更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù),我們就一定能培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

        第五篇:教師座談會(huì)發(fā)言稿

        尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

          大家好!

        十分榮幸能代表我個(gè)人和風(fēng)景園林系在這次青年教職工座談會(huì)上發(fā)言。

        我20XX年進(jìn)校,當(dāng)時(shí)的學(xué)校有十分多的困難和問題亟待解決,幾年來,在我校的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,學(xué)校各方面得到了明顯的改善,快速通道到學(xué)校道路的修通,學(xué)校環(huán)境的改善和完美,各類項(xiàng)目數(shù)量和金額的增加,無不在彰顯學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和活力,我校領(lǐng)導(dǎo)在一步步兌現(xiàn)他們的承諾,我為我們能擁有如此重諾守信的領(lǐng)導(dǎo)而倍感榮幸。

        學(xué)校是在校職工共同組成的,學(xué)校是每一名教職員工個(gè)人發(fā)展的平臺(tái),同時(shí)教師的個(gè)人提升也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,僅有每一名教職員工秉持著愛崗敬業(yè)的信念,為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量,學(xué)校才能供給更為廣闊的平臺(tái)促進(jìn)教師的提高。

        下頭我將結(jié)合自身談一些目前青年教師存在的問題。

        首先,青年教師由于參加工作時(shí)間不長,缺乏在教學(xué)和管理方面的經(jīng)驗(yàn),而近期學(xué)校推行的傳幫帶式活動(dòng),很大程度上解決了這一問題。期望老教師能夠從教學(xué)、科研等多方面給予青年教師指導(dǎo)。

        其次,在我看來,高職院校教師的職業(yè)認(rèn)同感不高,在教學(xué)活動(dòng)中難以像中小學(xué)教師一樣獲得成就感。如何在今后的工作中堅(jiān)守“愛崗敬業(yè)”的信念,是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)的資料。

        學(xué)校召開這次座談會(huì)是期望青年教師能為學(xué)校的建設(shè)建言獻(xiàn)策,我自身閱歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)也不足,提出的提議難免有不對(duì)的地方,期望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。以下:

        1.學(xué)院施行院系兩級(jí)管理,而系部一向以來都承擔(dān)著教學(xué)和系部管理工作的職責(zé),相應(yīng)的卻缺乏與職責(zé)相對(duì)應(yīng)的權(quán)力,明確院系的權(quán)責(zé)范圍,適當(dāng)放權(quán)到系部,不僅僅能提高系部在日常工作中作用,也能夠在必須程度上減少學(xué)院行政工作的壓力。

        2.園林專業(yè)的實(shí)操性十分強(qiáng),園林行業(yè)中,尤其是設(shè)計(jì)和規(guī)劃過程中應(yīng)用的技術(shù)和手段變化迅速,雖然理論知識(shí)十分重要,但將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中則是這個(gè)行業(yè)的難點(diǎn)所在,增強(qiáng)系部與企業(yè)的聯(lián)系,派教師到企業(yè)實(shí)習(xí),甚至如果有可能,學(xué)??砷_辦校辦企業(yè)和校辦工廠,第一能夠?yàn)閷W(xué)校創(chuàng)收,第二為教師和學(xué)生供給了很好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所,使教師跟上行業(yè)的變化速度。

        3.明確崗位職業(yè),簡(jiǎn)化如報(bào)賬等的辦事流程,推進(jìn)無紙化辦公。

        4.強(qiáng)化學(xué)生會(huì)在學(xué)生管理、學(xué)生活動(dòng)中的作用。

        最終,作為學(xué)校的一員,我將服從學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真完成學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交托給我的每一項(xiàng)工作。

        我的發(fā)言完畢。

        第六篇:教師座談會(huì)發(fā)言稿

        尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

          大家好!

        我已在教師這個(gè)工作崗位上走過了兩個(gè)春秋,先帶初一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,此刻帶初三年級(jí)和高一5班的化學(xué)課,期間一向擔(dān)任班主任工作?;仡櫧虒W(xué)之路,有所得也有困惑。這兩年來,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的熱心幫忙下,尤其是師傅的指導(dǎo)下,我對(duì)教育教學(xué)工作有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí),工作本事也有了必須的提高。在那里,就我在平時(shí)的教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)和大家一齊探討,期望各位能給以批評(píng)指正。

        一、以育人為核心,盡心盡責(zé)盡職,努力做好本職工作。教師的工作肩負(fù)著育人的重任。為干好本職工作,我堅(jiān)持每一天7點(diǎn)20到校,午時(shí)6點(diǎn)40離校,不變的時(shí)間,相似的節(jié)奏,充實(shí)而有意義,在這樣的守望下,我與學(xué)生一同成長。從每一天的小事中,汲取養(yǎng)分,關(guān)注學(xué)生的成長體驗(yàn),關(guān)懷學(xué)生生命成長,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;磨練自我的意志品質(zhì),充實(shí)“底氣”,有了較好的基本功和必須的人文底蘊(yùn);審視自我的一言一行,反思自我的課堂,堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考與自我提升,從細(xì)節(jié)中實(shí)踐自我的教育夢(mèng)想。

        二、以學(xué)生為本,不盲目追求形式。在課前,要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景做了解,課堂上,扎扎實(shí)實(shí)地以課標(biāo)為方向,引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)生最基本的知識(shí)技能與方法,不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化與課容量。每上一堂課,我心中要有個(gè)概念,本節(jié)課前學(xué)生的知識(shí)水平本事怎樣樣,學(xué)生要怎樣學(xué)才能到達(dá)課標(biāo)要求,上完課學(xué)的東西學(xué)生能不能自我總結(jié)出來。我認(rèn)為無論課堂怎樣改變,學(xué)生最基本的資料還是要掌握,最實(shí)際的技能他們還是要懂得。

        當(dāng)然,不盲目追求教學(xué)形式的多樣化,不是指在教學(xué)上不創(chuàng)新,不變化。目前,我們的教育對(duì)象是90后,更確切的說是95后,這群孩子們追求的不再是簡(jiǎn)單的獲取知識(shí),他們愛動(dòng)愛玩,不善于主動(dòng)探索知識(shí),卻有著有著各自的獨(dú)特個(gè)性,他們想要的是一種靈動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式。所以,適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和適當(dāng)?shù)母淖兪切枰?,課堂上,讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程,用他們的語言來總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn),這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后,作業(yè)多面批,多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,能夠使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和了解自我的學(xué)習(xí)狀態(tài),盡可能做到因材施教。

        二、以反思為先,教學(xué)并重,充實(shí)自我。教學(xué)中要善于反思、積累、總結(jié),認(rèn)真細(xì)致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)過程中,我交給學(xué)生知識(shí),學(xué)生也歷練了我,要反思正視自我的不足,不斷地探索積累總結(jié)完善教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多虛心吸收改善外界的經(jīng)驗(yàn)多學(xué)習(xí)充實(shí)自我的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)倉庫。

        在這兩年的時(shí)間里,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,暑假里還到師大進(jìn)行研究生進(jìn)修,同事們也給予我了很多幫忙和指導(dǎo)。隨著教學(xué)工作的深入,問題和困惑也越來越多的出現(xiàn),我深切地意識(shí)到,要不斷學(xué)習(xí),不僅僅從書本學(xué)習(xí),更重要的是從實(shí)際學(xué)習(xí),審視自我,虛心聆聽,從理論和實(shí)踐兩方面提高,使自我盡快走向成熟。

        在短暫的教師生涯中,我遇到了許多困惑和難題,一些已經(jīng)解決了,更多的問題還需要思考與解決,比如如何提高課堂效率,如何引導(dǎo)學(xué)生自我思考,如何有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育等,還需要和各位進(jìn)行討論交流。

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