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第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

暑假期間，我參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)后，感觸頗深。我不僅僅在英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)水平上有了明顯的提高，而且在教學(xué)方面有了更大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。

在小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上x(chóng)x局長(zhǎng)做了重要講話。他指出：

一、要明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

二、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫。

三、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

結(jié)合x(chóng)x局長(zhǎng)的講話，每一位班主任、學(xué)員都做到了認(rèn)真貫徹落實(shí)。透過(guò)這次英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課標(biāo)有了更加深入地理解，明白了如何確定教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目的，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向。同時(shí)，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同的主角和不同作用。教師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改善自己，這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂管理中指明了一條道路，在今后在工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子，了解他們的心理特點(diǎn)，不斷改善自己，不斷提高自身的素質(zhì)。同時(shí)，我還了解到教師教學(xué)行為變化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，課堂互動(dòng)方式的變化在教學(xué)中起著重要的作用，是自己不可忽視的。教師們介紹的多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

在四天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了不少教育專家的講座，也觀摩了幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課和實(shí)錄課，她們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見(jiàn)解。如：王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”，趙洪喜老師的“加強(qiáng)小組互助合作學(xué)習(xí)”，等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽(tīng)了幾位老師的觀摩課后，又有許多思考。

一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。

在聽(tīng)了王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒(méi)有去思考過(guò)。名師吳正憲老師說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉，充滿情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。 王秋慧老師真正做到了，如何去了解學(xué)生，如何讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何在學(xué)生中創(chuàng)建成一個(gè)好老師，如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習(xí)的方面。

二、做一個(gè)有真本事的老師。

趙洪喜老師講到，新教育理所當(dāng)然應(yīng)是創(chuàng)新教育?！安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思” 博學(xué)而又志向堅(jiān)定，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求，也是對(duì)教育者的要求。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。

在聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)和幾位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí)，歸結(jié)起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛(ài)，喚起孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。

在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說(shuō)的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

第三篇：跨界心得體會(huì)

跨界心得體會(huì)

【篇1：謝素榮的心得體會(huì)】

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)

瑞金市金都小學(xué) 謝素榮

2016年12月3日至4日我有幸參加在贛州市文清路舉辦的“清華附小、浙江的數(shù)學(xué)名師優(yōu)秀課觀摩與講座”活動(dòng)，觀摩了來(lái)自清華附小的精彩教學(xué)和講座，活動(dòng)中教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時(shí)也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽(tīng)課談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。王麗星老師的課前與同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，尤其是他們的笑聲，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。

湯衛(wèi)紅老師的講座《基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的“1+x課程”深化與創(chuàng)新》，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的特色課程。“1”是重要底線，實(shí)現(xiàn)健康、陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)的根本途徑，必須把的牢。他們學(xué)校對(duì)孩子們的核心素養(yǎng)：1、身心健康（心理健康、身體健康、完整人格）2、善于學(xué)習(xí)（樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于反思、合作學(xué)習(xí)）3、審美雅趣（審美眼光、審美表達(dá)、審美創(chuàng)造）4、學(xué)會(huì)改變（應(yīng)用創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)造、問(wèn)題解決）5、天下情懷（家國(guó)情懷、國(guó)際視野、社會(huì)責(zé)任）。這五大學(xué)生核心素養(yǎng)，讓我對(duì)教育有了更深的了解，也是我今后教育教學(xué)的方向。讓孩子真正獲得健康、陽(yáng)光，樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

張紅偉老師，他的全景式數(shù)學(xué)教育讓我觸動(dòng)很大。全景式數(shù)學(xué)教學(xué)是一培養(yǎng)全人為目標(biāo)，以研究項(xiàng)目為單元，以建設(shè)更為全面，完整和跨界的綜合性數(shù)學(xué)課程為核心，全景復(fù)演數(shù)學(xué)創(chuàng)造的全部關(guān)鍵過(guò)程，進(jìn)行全景式多樣化，自主性學(xué)習(xí)的一種數(shù)學(xué)教育理念和方式。張宏偉老師舉例：對(duì)稱(物體或圖形在某種變化條件下，其相同部分間有規(guī)律重復(fù)的現(xiàn)象。）——包含軸對(duì)稱，中心對(duì)稱，旋轉(zhuǎn)對(duì)稱。這是我第一次接觸對(duì)稱的概念。

在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題， 教學(xué)中遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開(kāi)發(fā)資源、適時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)關(guān)注生成——寬容地接納生成、理智地認(rèn)識(shí)生成、機(jī)智地篩選生成、巧妙地運(yùn)用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。喚起學(xué)生的智慧，啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想、方法創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性、主動(dòng)性，全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，不斷地建立正確的價(jià)值觀。

要學(xué)會(huì)實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。課堂中要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、贊賞，以增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加投入膽識(shí)更大。如“你真聰明!”“你講得很有道理!”“說(shuō)得很不錯(cuò)?！薄澳愕南胂罅茇S富?！鞍颜坡曀徒o他!””等等。 教學(xué)語(yǔ)言要盡量親和，形體語(yǔ)言要豐富準(zhǔn)確，表情要開(kāi)朗，特別在借班上課時(shí)，教師一定要注意走近學(xué)生，要能融入學(xué)生之中，不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在講臺(tái)上。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我看到了很多新鮮事物，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。作為一名教師我們要學(xué)會(huì)反思，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，在反思時(shí)要上升到理論高度，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)深入理解理論，再指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中成長(zhǎng)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

【篇2：這個(gè)跨界有點(diǎn)猛】

蘇聯(lián)的血脈

“蘇聯(lián)”二字，已如悠悠流水一去不返，但它的影響依舊還在，籠統(tǒng)如我國(guó)的制造工藝與標(biāo)準(zhǔn)，具體如各種飛機(jī)坦克步槍大炮。武器的暴力令人驟感冰冷，對(duì)付這種冰冷就要用更冰冷的家伙，至少外表是這樣。同樣來(lái)自前蘇聯(lián)的一款車能給你安全，只是近千萬(wàn)人民幣的售價(jià)可能帶給你的驚嚇不亞于那些武器。

這款車說(shuō)起來(lái)也有一定的歷史了，甚至還可以和列寧聯(lián)系起來(lái)。俄國(guó)當(dāng)時(shí)規(guī)模最大的羅索(ruo)汽車廠制造的ruobalt1918當(dāng)時(shí)就安裝了8mm厚的裝甲和70mm厚的防彈玻璃，作為當(dāng)時(shí)世界上最昂貴的元首轎車，一度是列寧的坐駕，也就是眼前這輛凱佰赫t98的前身。 汽車亦或裝甲車？

如果路邊突然竄出這么一個(gè)大家伙，你肯定覺(jué)得是遭遇軍車了。的確，它的外形更像裝甲戰(zhàn)車，實(shí)在和汽車不太沾邊，但它可不只是虛張聲勢(shì)繃起一身腱子肉的健美先生，而是來(lái)自戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士。

它的防彈級(jí)別為b2級(jí)，可以防御5米外9mm口徑德國(guó)魯格手槍的威脅。為了做到這一點(diǎn)，鋼板是少用不了的，它周身3mm+2mm雙層防彈鋼板，14.5mm厚的防彈玻璃，這也讓它的整備質(zhì)量達(dá)到了3.58噸。裝甲車體、防彈玻璃、裝甲底盤的采用使得kombat都能經(jīng)受外界各種沖擊，對(duì)車內(nèi)人員起到360度的全方位保護(hù)。防爆輪胎也必不可少，在中彈后仍然能行駛50公里。

就像一個(gè)拳擊戰(zhàn)士，要很好的防守，就 要放下架子，彎腰縮頸，護(hù)住關(guān)鍵。這就意味著即使你是最貴的suv，也不能過(guò)于招搖。凱佰赫的前門玻璃只能下降10厘米，后門玻璃完全不能開(kāi)啟，四個(gè)門的打開(kāi)角度也非常狹窄。這種場(chǎng)面倒是和美國(guó)總統(tǒng)出行的風(fēng)格有點(diǎn)相似，但相信中國(guó)的富一代和富二代會(huì)對(duì)此提出改進(jìn)需求。

近4噸的車身，搭配怎樣的發(fā)動(dòng)機(jī)才能威風(fēng)八面？從外面打開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)艙的蓋子，你可以看到vortec 8100的v8發(fā)動(dòng)機(jī)藏在里面。這款發(fā)動(dòng)機(jī)，也在奧巴馬的“陸軍一號(hào)”上服役，在雪佛蘭不少全尺寸皮卡上也曾經(jīng)服役。8.1l的發(fā)動(dòng)機(jī)在油耗上肯定毫不吝嗇，30l/100km的油耗應(yīng)該是保守?cái)?shù)字，但你仍然別期望什么推背感，這種小兒科的東西它是不屑玩的。如果你需要，它倒是可以幫你把別人的房子推掉。

不但發(fā)動(dòng)機(jī)有通用的基因，車內(nèi)的整體氛圍也有種美國(guó)車的感覺(jué)。艾里遜(allison)的6擋自動(dòng)變速器沒(méi)有任何頓挫感，即使有也會(huì)被重重的車身緩解很多。別看它外表冰冷，進(jìn)到車內(nèi)你就會(huì)明白它為什 么還是汽車而不是裝甲車。整體的黑色氛圍雖然稍有壓抑，但也正好與低調(diào)的風(fēng)格搭配。近千萬(wàn)的豪車，內(nèi)飾都是真皮打造也不是什么奢侈要求，黑色真皮搭配紅色縫線倒略微讓人有點(diǎn)意外。方向盤上布滿快捷按鍵，gps導(dǎo)航液晶屏顯示細(xì)膩，人機(jī)界面便捷；氙氣大燈、倒車影像，讓你在城市駕駛起來(lái)也可以彬彬有禮，畢竟，在路上還是要遵守交通規(guī)則和講究禮貌的。

在寬大車身的襯托下，300毫米的離地間隙顯得也并不夠高。不過(guò)，這讓它即使有著3.5米的軸距，也有不錯(cuò)的縱向通過(guò)角。舒適的懸掛，幾乎可以讓你無(wú)視路面上的坑坑洼洼。透露出老美風(fēng)格的老式懷擋，也讓你完全忘記了這是一款裝甲防彈車，可以更多一份駕駛的從容。 還不過(guò)癮？

千萬(wàn)級(jí)別的價(jià)格只是個(gè)起步，這只是輛進(jìn)入大陸試探下中國(guó)富豪口味咸淡的“低配車”，如果需要，您甚至可以去選配b7的防彈級(jí)別，這個(gè)級(jí)別，ak47也難奈你何。

【篇3：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)心得】

智能感知與“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.1《中國(guó)制造2025》

《中國(guó)制造2025》是中國(guó)政府實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)。目前我國(guó)制造業(yè)大而不強(qiáng)，自主創(chuàng)新不足，處于價(jià)值鏈低端，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率不高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題突出。我國(guó)制造業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但也面臨極大的機(jī)遇，以數(shù)字化制造為標(biāo)志的第三次工業(yè)革命已經(jīng)來(lái)臨，有望實(shí)現(xiàn)彎道超車。

“中國(guó)制造2025”是在新的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境下，中國(guó)政府立足于國(guó)際產(chǎn)業(yè)變革大勢(shì)，作出的全面提升中國(guó)制造業(yè)發(fā)展質(zhì)量和水平的重大戰(zhàn)略部署。其根本目標(biāo)在于改變中國(guó)制造業(yè)“大而不強(qiáng)”的局面，通過(guò)10年的努力，使中國(guó)邁入制造強(qiáng)國(guó)行列，為到2045年將中國(guó)建成具有全球引領(lǐng)和影響力的制造強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其總體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)為“一二三四五五十”。

“一”，就是從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的一個(gè)目標(biāo)。

“二”，就是通過(guò)兩化融合發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。黨的十八大提出了用信息化和工業(yè)化兩化深度融合來(lái)引領(lǐng)和帶動(dòng)整個(gè)制造業(yè)的發(fā)展，這也是我國(guó)制造業(yè)所要占據(jù)的一個(gè)制高點(diǎn)。 “三”，就是要通過(guò)“三步走”的一個(gè)戰(zhàn)略，大體上每一步用十年左右的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。 “四”，就是確定了四項(xiàng)原則。第一項(xiàng)原則是市場(chǎng)主導(dǎo)、政府引導(dǎo)。第二項(xiàng)原則是既立足當(dāng)前，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。第三項(xiàng)原則是全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破。第四項(xiàng)原則是自主發(fā)展和合作共贏。 “五五”，就是有兩個(gè)“五”。第一就是有五條方針，即創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和人才為本。還有一個(gè)“五”就是實(shí)行五大工程，包括制造業(yè)創(chuàng)新中心建設(shè)的工程、強(qiáng)化 基礎(chǔ)的工程、智能制造工程、綠色制造工程和高端裝備創(chuàng)新工程。 十個(gè)領(lǐng)域包括新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等十個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域。

1.2傳感器與微系統(tǒng)技術(shù) 傳感器作為工業(yè)基石，直接決定著重大裝備的主機(jī)性能，其核心元器件發(fā)展滯后，制約著我工業(yè)由大變強(qiáng)的主要障礙。它已經(jīng)列為我國(guó)工業(yè)強(qiáng)基的國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分。 傳感器發(fā)展的主要趨勢(shì)：智能化、微型化、無(wú)線化、集成化、多樣化。技術(shù)發(fā)展路線為：由機(jī)械式、機(jī)電式（mems ic制備）總線式、無(wú)線式到智能型。

特別是基于光纖激光傳感器在光電信息、先進(jìn)儀器制造、生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、航空飛機(jī)制造領(lǐng)域、建筑工程領(lǐng)域等的應(yīng)用非常廣泛。目前我國(guó)傳感器主要解決精度低和可靠性不穩(wěn)定的問(wèn)題。

1.3機(jī)器人機(jī)器人有望成為第三次工業(yè)革命的切入點(diǎn)和重要增長(zhǎng)點(diǎn)，美國(guó)、德國(guó)、歐盟、日本、韓國(guó)等都將機(jī)器人作為國(guó)家戰(zhàn)略的一部分，將影響整個(gè)制造業(yè)格局，是制造業(yè)皇冠頂端的明珠。我國(guó)人口紅利的消失已經(jīng)成為機(jī)器人最大市場(chǎng)。全國(guó)各地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)大爆發(fā)。但目前我國(guó)制造能力不及國(guó)外。

機(jī)器人的種類主要有：我國(guó)的機(jī)器人專家從應(yīng)用環(huán)境出發(fā)，將機(jī)器人分為兩大類，即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人，包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。

機(jī)器人的核心技術(shù)包括：本體核心技術(shù)、專用伺服電機(jī)與驅(qū)動(dòng)技術(shù)、高緊密減速器核心技術(shù)、傳感器及控制系統(tǒng)核心技術(shù)。

機(jī)器人已經(jīng)成為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，已經(jīng)形成重大發(fā)展專項(xiàng)。 1.4互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)

互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配臵中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升實(shí)

體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。“

互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃將重點(diǎn)促進(jìn)以云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等的融合創(chuàng)新，發(fā)展壯大新興業(yè)態(tài)，打造新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供環(huán)境，為產(chǎn)業(yè)智能化提供支撐，增強(qiáng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)。

2015年3月5日十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。

互聯(lián)網(wǎng)+最重要的就是互聯(lián)網(wǎng)思維，互聯(lián)網(wǎng)上缺的不是產(chǎn)品，而是銷產(chǎn)品的人。如果你要把自己的產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)上銷售，就必須用到seo這種技術(shù)，可以給你的產(chǎn)品帶來(lái)大量的精準(zhǔn)流量。

互聯(lián)網(wǎng)+有六大特征：

一是跨界融合。+就是跨界，就是變革，就是開(kāi)放，就是重塑融合。

二是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。中國(guó)粗放的資源驅(qū)動(dòng)型增長(zhǎng)方式早就難以為繼，必須轉(zhuǎn)變到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展這條正確的道路上來(lái)。 三是重塑結(jié)構(gòu)。信息革命、全球化、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)已打破了原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地緣結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)。權(quán)力、議事規(guī)則、話語(yǔ)權(quán)不斷在發(fā)生變化。互聯(lián)網(wǎng)+社會(huì)治理、虛擬社會(huì)治理會(huì)是很大的不同。

四是尊重人性。

五是開(kāi)放生態(tài)。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+，生態(tài)是非常重要的特征，而生態(tài)的本身就是開(kāi)放的。我們推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+，其中一個(gè)重要的方向就是要把過(guò)去制約創(chuàng)新的環(huán)節(jié)化解掉，把孤島式創(chuàng)新連接起來(lái)，讓研發(fā)由人性決定的市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)，讓創(chuàng)業(yè)并努力者有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

“互聯(lián)網(wǎng)+”與大數(shù)據(jù)密不可分，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）將大數(shù)據(jù)發(fā)展確立為國(guó)家戰(zhàn)略。黨的十八屆五中全會(huì)明確提出，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，發(fā)展分享經(jīng)濟(jì)，實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略。大力發(fā)展工業(yè)大數(shù)據(jù)和新興產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合，從而推動(dòng)制造業(yè)網(wǎng)絡(luò)化和智能化，正成為工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展熱點(diǎn)。明確工業(yè)是大數(shù)據(jù)的主體，工業(yè)大數(shù)據(jù)的價(jià)值正是在于其為產(chǎn)業(yè)鏈提供了有價(jià)值的服務(wù)，提升了

工業(yè)生產(chǎn)的附加值。工業(yè)大數(shù)據(jù)的最終作用是為工業(yè)的發(fā)展、為工業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有價(jià)值的服務(wù)。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)思維實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展（學(xué)習(xí)體會(huì)） 2.1、智能制造、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的對(duì)制造企業(yè)的作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，其逐步涉及到制造業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和產(chǎn)品生產(chǎn)周期全過(guò)程。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，制造企業(yè)、市場(chǎng)與用戶的互動(dòng)程度和范圍極大擴(kuò)展，互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)融合的新模式、新業(yè)態(tài)層出不窮，正重塑產(chǎn)業(yè)組織與制造模式，重構(gòu)企業(yè)與用戶的關(guān)系。“互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)”引發(fā)了制造業(yè)資源配臵新方式，驅(qū)動(dòng)制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式變革，促進(jìn)了制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，給我國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇。

在制造業(yè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)大規(guī)模協(xié)作生產(chǎn)，引發(fā)資源配臵方式變化，釋放企業(yè)內(nèi)外大量資源的創(chuàng)新潛力，使得傳統(tǒng)的、集中式經(jīng)營(yíng)活動(dòng)逐漸被分散經(jīng)營(yíng)方式取代，“社會(huì)化生產(chǎn)”將呈爆發(fā)式發(fā)展。智能制造的核心是產(chǎn)品大數(shù)據(jù)，工業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)給智能制造帶來(lái)無(wú)限空間。

2.2、互聯(lián)網(wǎng)給企業(yè)帶來(lái)的管理變化

傳統(tǒng)行業(yè)面臨全面轉(zhuǎn)型，實(shí)體經(jīng)濟(jì)需要網(wǎng)絡(luò)互連，虛擬經(jīng)濟(jì)需要實(shí)體支撐。

2.2.1.企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的變化

企業(yè)組織結(jié)構(gòu)由金字塔形層級(jí)變化為扁平式和虛擬化、分散化的結(jié)構(gòu)形式。 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的激烈，最終消費(fèi)者市場(chǎng)的特定的需求潮流洶涌莫測(cè)，使企業(yè)面臨的市場(chǎng)環(huán)境變化頻繁。傳統(tǒng)的企業(yè)組織大多采用金字塔形層級(jí)結(jié)構(gòu)，信息集中于極少數(shù)人或一人，最高管理層決定一切。指令按最高層到中間層再到基層傳遞，信息按相反的層序反饋，大企業(yè)中的信息傳遞更加復(fù)雜，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)在獲得客戶特定需要的訂單后，信息傳遞、指令下達(dá)到最終生產(chǎn)線等執(zhí)行終端時(shí)傳遞速度慢、容易失真，產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái)必不能滿足客戶的特定需要，企業(yè)因此而失去市場(chǎng)。所以減少管理環(huán)節(jié)，加強(qiáng)部門合作成為必需，提高企業(yè)獲得信息的全面性、集中企業(yè)智慧對(duì)抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，保證產(chǎn)品創(chuàng)新與市場(chǎng)需要的完美契合。企業(yè)為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快節(jié)奏,企業(yè)就要向扁平式組織結(jié)構(gòu)和虛擬化、分散化組織方向發(fā)展。 2.2.2企業(yè)人力資源管理的變化

企業(yè)人力資源組織與管理工作是決定企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵性因素，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下也會(huì)產(chǎn)生新的變化。傳統(tǒng)人力資源管理人事穩(wěn)定、變更緩慢，顯然已不適合現(xiàn)代管理的需要。企業(yè)為了生存，適應(yīng)環(huán)境發(fā)展變化的速度越來(lái)越快，要求產(chǎn)出產(chǎn)品的創(chuàng)新能力越來(lái)越強(qiáng)，為達(dá)成此目標(biāo)，就要求人力資源管理彈性十足，人力資源管理隨著組織結(jié)構(gòu)的變化而變化，隨著企業(yè)滿足一定時(shí)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)或某項(xiàng)特定的生產(chǎn)訂單而變更，人才外包等臨時(shí)性雇傭措施增加，人員流動(dòng)、員工培訓(xùn)成為日常工作的一個(gè)最重要的組成部分，而人力資源管理的核心問(wèn)題—晉升管理在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代又有新的內(nèi)涵，晉升機(jī)制不再單純的依賴高層領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人感覺(jué)，與學(xué)歷學(xué)位、以往的工作業(yè)績(jī)、以往的發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)，更與特定時(shí)期特定需要的產(chǎn)品創(chuàng)新能力直接掛鉤，而且終身制大為減少，臨時(shí)性的調(diào)整更加頻繁。 2.2.3企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的變化

毫無(wú)疑問(wèn)，不同時(shí)代的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是不一樣的，縱觀歷史，20世紀(jì)50年代及以前，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略主要集中于物質(zhì)資源的爭(zhēng)奪，之后直到20世紀(jì)90年代企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略則集中于市場(chǎng)的爭(zhēng)奪，在90年代以后則主要體現(xiàn)在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高和效率的爭(zhēng)奪上，隨著企業(yè)開(kāi)始從關(guān)注成本的降低轉(zhuǎn)變到關(guān)注收益的提高上來(lái)，從注重規(guī)模、效益轉(zhuǎn)化到注重創(chuàng)新、速度，敏捷制造、敏捷供應(yīng)、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)戰(zhàn)略管理的主題。 2.2.4企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的變化

企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)內(nèi)容不再僅是單一的產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售，企業(yè)知識(shí)的創(chuàng)造、應(yīng)用與轉(zhuǎn)化將成為重中之重，兩者更多的時(shí)候是完美的結(jié)合在一起，成為企業(yè)文化的形成與完善過(guò)程，而企業(yè)客戶管理貫穿于企業(yè)所有活動(dòng)內(nèi)容的始終。

企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)形式發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)虛擬經(jīng)營(yíng)實(shí)體化（電子商務(wù)）與企業(yè)實(shí)體經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)化成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的兩種形式。 2.3、制造企業(yè)應(yīng)對(duì)變化的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)面對(duì)管理變化的必然與缺陷，需要積極采取正確有效的對(duì)策，全員參與、合理面對(duì)、穩(wěn)妥推進(jìn)，而任何忽視和等待都將付出沉重的代價(jià)，企業(yè)只有徹底的轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)和把握未來(lái)社會(huì)的基本走向，調(diào)整、變革企業(yè)的戰(zhàn)略構(gòu)想、經(jīng)營(yíng)方式和組織結(jié)構(gòu)，以求在新一輪的競(jìng)爭(zhēng)和合作中實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，獲取新的發(fā)展機(jī)遇。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

在假期里我有幸參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，這次英語(yǔ)培訓(xùn)是文教體局組織的，請(qǐng)了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語(yǔ)教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場(chǎng)講座人員爆滿，聽(tīng)者受益匪淺。總結(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn)：

一、理念先行

我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語(yǔ)，雖然多年沒(méi)有教英語(yǔ)，畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)剛開(kāi)設(shè)，難度還不大，一個(gè)學(xué)期下來(lái)還算能夠。但聽(tīng)了省專家報(bào)告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語(yǔ)的教育理念跟不上。張老師說(shuō)：如果你沒(méi)有英語(yǔ)的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò)，但那是無(wú)效的，即使有效也是短暫的。我把英語(yǔ)的教育理念再與大家一齊分享：

（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放。

（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

（四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。

（五）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（六）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

張老師對(duì)這些理念作了詳細(xì)講解，很受啟發(fā)，原先英語(yǔ)教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還有很多。

二、學(xué)會(huì)總結(jié)

潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語(yǔ)教師，有豐富得英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她主要講了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。其方法有：

（一）直觀教學(xué)法；

（二）游戲競(jìng)賽法；

（三）直接感知法；

（四）兒歌增趣法；

（五）造句法；

（六）滲透語(yǔ)音學(xué)習(xí)法。

三、扎實(shí)教學(xué)

有句話說(shuō)得好，要教給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水。聽(tīng)老師們的講座，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富了才能對(duì)自己的課堂把握好，才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“OK”。

以上是我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)小留意得體會(huì)，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教，為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力！學(xué)習(xí)！加油！

第五篇：英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

為了更好地發(fā)揮名師工作室在新課程改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)師生學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量，我縣教體局經(jīng)研究決定，舉辦伊川縣2019年龔海平名師工作室交流暨小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。

研討會(huì)由觀摩課、說(shuō)課、評(píng)課和龔老師針對(duì)伊川小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行的針對(duì)性專題講座兩部分組成。

上午的觀摩課在我這樣的外行人看來(lái)很不錯(cuò)，但是在專家龔老師眼中卻有許多不足。龔老師犀利的言語(yǔ)喚醒了我們，讓我們明白伊川英語(yǔ)教學(xué)與其他地區(qū)相比較，無(wú)論是學(xué)生的程度還是老師們的教學(xué)方法都是比較落后的。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師我們還需要做更多的努力來(lái)改變伊川英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。

下午龔海平老師給我們深入解讀了如何開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)篇教學(xué)，之前我們對(duì)語(yǔ)篇可謂是知其然而不知其所以然。龔老師首先給我們普及了語(yǔ)篇的概念，其實(shí)任何文體的語(yǔ)言材料都可以是一個(gè)語(yǔ)篇。語(yǔ)篇教學(xué)是對(duì)語(yǔ)篇的閱讀理解教學(xué)，以獲取、分析、整理和應(yīng)用文本信息為主要目的。以閱讀活動(dòng)為主要教學(xué)手段，其他語(yǔ)言技能訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動(dòng)。接下來(lái)龔老師又從語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)的層面為我們展示了Before-readingactivities，During-reading activities ，After-readingactivities以及各個(gè)程序的任務(wù)，并且借助大量的課堂實(shí)例為我們做了示范引領(lǐng)，龔老師多次強(qiáng)調(diào)要激活學(xué)生的思維，要注重建立學(xué)生思維與教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)。

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，質(zhì)量的保證，自身的專業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要，這就要求我們教師要注重素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平，教師應(yīng)如源頭活水為學(xué)生源源不斷地提供發(fā)展動(dòng)力。

第六篇：英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)和其他老師的交流，有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足，知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

一、校內(nèi)及班級(jí)內(nèi)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到，耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。我去的學(xué)校，內(nèi)部臺(tái)階上是英語(yǔ)單詞與句子，班級(jí)的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語(yǔ)格言都是英漢雙語(yǔ)，每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語(yǔ)內(nèi)容，比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語(yǔ)。英語(yǔ)教師在課堂上也基本是英語(yǔ)授課，像一年級(jí)的學(xué)生可能聽(tīng)懂的比較少，但他們利用手勢(shì)這樣的肢體語(yǔ)言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)?？梢哉f(shuō)校園內(nèi)隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語(yǔ)，帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書(shū)到英語(yǔ)角內(nèi)，即使英語(yǔ)課上完，學(xué)生一抬頭就可看見(jiàn)今天所學(xué)，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。

二、教具的充分利用及開(kāi)發(fā)

我注意到，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用，他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡(jiǎn)單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。

最后，PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

三、課外布置朗讀任務(wù)

我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍較高，絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過(guò)私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，可以說(shuō)一節(jié)課下來(lái)大部分時(shí)間全用在聽(tīng)音認(rèn)讀上，讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)了語(yǔ)感。教師安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語(yǔ)小組長(zhǎng)讀給老師聽(tīng)，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長(zhǎng)聽(tīng)。當(dāng)然，對(duì)于一些后進(jìn)生，老師會(huì)親自監(jiān)督。與此同時(shí)，課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)及家長(zhǎng)簽字，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生認(rèn)讀能力和語(yǔ)感就會(huì)有所增強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)自然不再畏懼。

四、創(chuàng)設(shè)“表演情境”

針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境，不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)，而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運(yùn)用。

五、注重小組競(jìng)賽

小組競(jìng)賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟(jì)，幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中，我認(rèn)為第三種分組效果最好，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

課堂競(jìng)賽盡可能讓學(xué)生都參與。競(jìng)賽貫穿英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程，他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過(guò)程的不同階段進(jìn)行，同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與，達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。

競(jìng)賽評(píng)判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過(guò)程為：在每節(jié)課的小組pk中，由老師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判，回答正確就會(huì)為本組得到一份，課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總而言之，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。老師們精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，同時(shí)在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。