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第一篇：骨干教師培訓總結(jié)

我于xxxx年7月，經(jīng)學校領(lǐng)導推薦批準參加了這期中等職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)骨干教師市級培訓，這期培訓給我留下了深刻的印象，在教研員穆老師的精心組織安排下，我們有計劃、有目的開展了一系列教育教學活動，使我的教育觀念進一步得到更新；給了我實實在在的專業(yè)提升，使我的教學能力進一步得到提高；使我對教會學生“會做人，會做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。下面談?wù)勎彝ㄟ^此期培訓獲得的點滴體會：

一、聆聽精彩講座，感受名師風采

此期培訓，教研員安排所有旅服教師觀看了xxxx王老師做的《如何提高課堂教學效率》的精彩講座。使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識；使我了解精品課程的建設(shè)理念及方法。我們了解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力和信心。

聽完講座后，教研員穆老師及時組織我們教師進行座談并每人寫一篇觀后感，在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。在觀看專題講座時，教授們的妙語連珠引得我們學員們不時陷入深思。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？

二、深入課堂一線，體驗先進理念

此期培訓給我很深的一個印象是，一改以往培訓---單純的老師講學員聽的灌輸式培訓模式，而是采用專題講座、模擬教學、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式，理論與實踐結(jié)合，教師與學員互動，充分發(fā)揮了學員在培訓中的主體作用。本期培訓期間，撫順現(xiàn)代服務(wù)學校旅服學科帶頭人田玲為本專業(yè)所有專業(yè)課教師上了一堂觀摩課，課后所有專業(yè)課教師做下來評課，共同研究課堂教學的實效性，提出面對學生的現(xiàn)狀，教師如何在備課前一定要備學生的重要性，來自不同學校的專業(yè)課教師在一起暢所欲言，互相學習，互相取長補短。讓我真正感受了各位教師為人師表的風范。

三、強化技能訓練，深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野

實習實訓教學是職業(yè)教育中的重要一環(huán)，從某種意義上說，實習實訓的好壞直接決定了職業(yè)教育的成敗。究其原因，職業(yè)教育中實習教學的好壞不僅起到掌握操作本領(lǐng)、鞏固理論知識的作用，更重要的是，它肩負著學生就業(yè)前的職業(yè)培訓的重要職責。但目前大多數(shù)的職教專業(yè)教師也都是以理論知識傳授為主，自身也非常缺乏實踐操作經(jīng)驗。有幸的是我于xxxx年9―11月參加了國家級骨干教師在北京的培訓，在那段學習期間，按培訓計劃要求，我于10月份要到酒店進行企業(yè)實習。在企業(yè)，我們與企業(yè)高層領(lǐng)導面對面交談，了解了企業(yè)用人的標準、企業(yè)用工制度、體驗了企業(yè)管理。對于一個教師來說，平時教學多以理論教學為主，實踐相對比較薄弱，我們就充分利用這次實踐機會，在實習期間，我們穿上工作服，跟員工一起倒班頂崗工作，這次實習豐富了我們的實踐經(jīng)驗，使我們了解了現(xiàn)代酒店的發(fā)展，用人需求以及崗位操作規(guī)范；同時了解到所教課程在企業(yè)中的具體應(yīng)用，我深深體會到不是服務(wù)人員過剩，而是企業(yè)要用正品、優(yōu)品，我們培養(yǎng)的學生沒有達到企業(yè)的用人要求。企業(yè)的實習使我意識到：我們要根據(jù)行業(yè)需求重構(gòu)課程體系，根據(jù)實際工作任務(wù)需要重組教學內(nèi)容，教師的教學內(nèi)容應(yīng)從崗位上來，并服務(wù)于崗位，以行業(yè)實際需要為主，學生的思想教育要切實改進和加強，關(guān)注學生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展和實際需要。根據(jù)學生認知的能力轉(zhuǎn)變教學的實施方式和盡力改造教學情境，盡可能創(chuàng)設(shè)與工作實境接近的教學環(huán)境，實現(xiàn)教學環(huán)境與工作環(huán)境的融合。

四、開展專業(yè)交流，共享教改成果

我們這些參加培訓的學員來自本市各地，每個學員所在的學校都有自己的辦學優(yōu)勢，而作為骨干教師，每位學員對許多問題可能有自己獨特的理解。培訓基地定期的組織我們學員交流各自的經(jīng)驗，讓我們在交流中相互啟發(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，這也是教師培訓的重要形式。我們交流了國內(nèi)眾多中職學校近幾年旅服專業(yè)進行的一系列的課程改革；探索了在新形勢下通過企業(yè)與學校的合作來培養(yǎng)學生等內(nèi)容。在這些交流學習中，我深深體會到教師的教學理念先進與否，直接關(guān)系到教學內(nèi)容和方法的選擇，最終關(guān)系到教學效果的好與差。只有加強了教學理論與方法的學習，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)，增強課程開發(fā)能力，才能做一名與時俱進的合格的骨干教師。不學習就要落后，不進步就要被淘汰。要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的出路！在培訓過程中，我們每位學員認真求學、思維活躍、團結(jié)互助，形成了良好的學習氛圍。這種氛圍催人上進，鞭策著我回到學校，仍會不斷搜集新的資料，學習新的理論，增長專業(yè)知識。

我知道我是幸運的。這期培訓不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了自己一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，從教育理論到專業(yè)知識，從專業(yè)理論到技能訓練，無不體現(xiàn)兩個字“累和忙”。但是忙是充實，累是收獲。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以累卻依然投入，苦卻特別的滿足，忙卻如此的快樂，就像喝咖啡一樣，先苦而后甜，其因就是我們親身參與著、思考著、并不斷成功著。今天開始，我們的心中將永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業(yè)證，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。

第二篇：骨干教師培訓心得體會

7月14日——18日，在暑假剛剛開始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20__年長春市中小學骨干教師培訓班的學習。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學者的不同風格的精彩報告，收獲很大?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習教師敘事研究的理論與實踐，學習新課程實施中的教學設(shè)計、教學策略、教學評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學中教師存在的問題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導，使我深受啟發(fā)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。

一、增強修養(yǎng)，提高技能

作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學院的萬有禮老師給我們做了詳細的講解：

1.終生學習，陶冶情操

2.身體力行，注重修養(yǎng)

3.人格魅力，實至名歸

作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓班的學習中，我們分別學習了新課程下如何評課，新課程下的教學設(shè)計及教學策略。還有新課程下的教學評價。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導和引領(lǐng)。在今后的教學中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導下，我相信我會有更大的進步，會取得更大的成績。

二、細心積累，厚積薄發(fā)

周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法，給我的啟示最大。

正向他所說的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當我校的教科研室布置寫教學隨筆、教學反思、教學案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學實踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。

三、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福

教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過本次培訓，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。無論是當遲學為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說，多么重要。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學生的心靈，和他們做真心的朋友。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。