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“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這是我聽了廣東省名班主任工作室何汝玉校長的德育講座，心里對自己說的話！

何校長把自己40年來的教育智慧像講故事一樣給我們娓娓道來。在她的成長歷程中，我看到了她對教育的熱愛，堅(jiān)持，智慧。今天所有成績的取得都得益于用心的，腳踏實(shí)地的實(shí)踐。這樣成功就水到渠成，瓜熟蒂落。作為一名工作十載的班主任，多少有點(diǎn)職業(yè)倦怠，面對班級管理，有時會有些逃避，迷茫！但此時我似乎明白了前進(jìn)的方向！

堅(jiān)持自我，做一個好老師：三觀正確，有教育情懷，心理健康，人格健全，有激情，有愛心，善學(xué)善思，亦師亦友。當(dāng)老師擁有正確的人生觀、價值觀、道德觀、她對學(xué)生的教育才會起到很好的示范榜樣作用。在我的教育教學(xué)過程中，我很注重?fù)Q位思考，站在學(xué)生的立場去想問題，再進(jìn)行教育引導(dǎo)，以身作則，往往會起到事半功倍的效果。比如說，我會陪同學(xué)生一起打掃教室衛(wèi)生，這樣我就清楚學(xué)生打掃教室衛(wèi)生安排幾個人打掃，怎樣分工，哪些地方是容易被忽略的。布置作業(yè)后，我會陪同不同程度的孩子一起完成作業(yè)，看看學(xué)生完成作業(yè)的進(jìn)度，完成作業(yè)的方法。這些細(xì)致的觀察，陪同都能讓我對學(xué)生的情況了如指掌，更好地做引導(dǎo)。

用心去做，不要急于回報(bào)。何校長的講座中，除了有專業(yè)的教育理念，更打動我的是，她一個個感人的德育故事，用心對待每一件小事，用行動解決學(xué)生的思想問題，不急于向每件事要結(jié)果，重在過程。如：“教室丟錢事件”、“學(xué)生索要紅包事件”“假裝撿牛奶盒事件”。這些事例也在我身邊發(fā)生過，但我卻沒有那樣的智慧巧妙處理。歸根結(jié)底還是對孩子的思想動態(tài)觀察不夠細(xì)致，缺少對教育的堅(jiān)持，對問題學(xué)生通常就一件事解決一件事，缺少長期的跟進(jìn)，愛的教育。應(yīng)該多一些細(xì)致、耐心的教育，做教育的有心人，把平時和學(xué)生的故事記錄下來，常反思。

最后，我用何校長的德育目標(biāo)勉勵自己：讓孩子離開校園時，留下成長的足跡，留下奮斗的榮譽(yù)，留下對母校、對老師的情懷；帶走健全的人格，帶走優(yōu)秀的品德，帶走良好的習(xí)慣，帶走健康的身心，帶走理想的種子。