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第一篇：幼師培訓(xùn)心得體會

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔(dān)任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)一名幼師更不易的。通過這次培訓(xùn)，我有以下體會：為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20__年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行了一次培訓(xùn)：

培訓(xùn)分為三期進(jìn)行，我有幸也參加了這次活動(dòng)，而我是第二期，這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在培訓(xùn)的第一天早上，教育廳的廳長在會上說，這次的培訓(xùn)是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來，做一名幼兒教師就要有愛心,耐心，細(xì)心，和責(zé)任心，老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話說得好，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機(jī)會來學(xué)習(xí)，就要鐵下心來認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

第二篇：幼師的培訓(xùn)心得體會

一、幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織與要點(diǎn)

細(xì)節(jié)決定成敗，本環(huán)節(jié)通過入園接待、晨檢、洗手入廁、早飯、間隙活動(dòng)、活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)、午睡、梨園等一系列詳細(xì)的一日活動(dòng)流程為例，對各個(gè)環(huán)節(jié)逐一做出詳細(xì)的分解。各工作人員要按時(shí)到達(dá)崗位，站在自己崗位應(yīng)戰(zhàn)在位置上，保育員應(yīng)戴好口罩，站在門口迎接每位幼兒的到來，對生病又要的幼兒，讓幼兒自己把藥品放在規(guī)定的位置，并對為我幼兒進(jìn)行晨檢，晨檢的一定要注重一個(gè)“細(xì)”字。而教師則應(yīng)戰(zhàn)在教師門口微笑迎接每位幼兒，并鼓勵(lì)幼兒與老師、同伴、父母等打招呼，鍛煉幼兒的習(xí)慣性行為。各崗位工作人員在自己崗位上認(rèn)真履行自己的義務(wù)，在戶外活動(dòng)時(shí)，給幼兒自主探索的空間，讓幼兒自由，自主發(fā)展，并一定要保障幼兒安全。

二、生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展

通過學(xué)習(xí)《指南》，我們知道不僅要根據(jù)幼兒本身的特點(diǎn)制定合適幼兒學(xué)習(xí)的策略，在生活中我們更要把握每次教育機(jī)會，生活皆教育，只要我們用心觀察，我們便會發(fā)現(xiàn)生活中的契機(jī)，我們要抓住每次契機(jī)，引導(dǎo)幼兒向正確道路發(fā)展。

三、區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施

愛玩是孩子的天性，如何使孩子在“玩”中得到發(fā)展呢?“區(qū)域活動(dòng)”不僅可以引起幼兒的興趣，還可以使幼兒的思維得到充分發(fā)展。 現(xiàn)在各個(gè)幼兒園大部分都沒有區(qū)域活動(dòng)，也隨之出現(xiàn)了各種各樣的問題。區(qū)域活動(dòng)是否真的有利于起來呢?有的教師說：“很忙，沒有時(shí)間?！币灿械恼f：“孩子那么多，看不過去?！睂τ诖嬖诘倪@些問題，其實(shí)我們都可以解決的。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園課程的重要組織部分，實(shí)施起來，不僅可以使幼兒的思維得到充分的發(fā)展，也可以使幼兒在活動(dòng)中得到實(shí)踐。搭建去一直是孩子們喜歡的一個(gè)區(qū)域，這個(gè)區(qū)域有積木、拼插玩具、塑膠玩具等，幼兒可根據(jù)自己的想象大膽舉行各種拼插、搭建，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和發(fā)展性思維?，F(xiàn)在我園的區(qū)域活動(dòng)就創(chuàng)設(shè)的較成功，幼兒每天進(jìn)區(qū)域已形式化，上級領(lǐng)導(dǎo)說要檢查，便實(shí)施安排，買上幾樣玩具以應(yīng)付檢查。然后上級觀看時(shí)不必看幼兒的表現(xiàn)只看玩具便知道該園的區(qū)域活動(dòng)實(shí)施情況。

我們創(chuàng)設(shè)舉行區(qū)域活動(dòng)指數(shù)為例讓孩子更好的發(fā)展，不必走形式化，所有在今后的學(xué)習(xí)中，我們盡可能根據(jù)幼兒本身的必展走和又是擺設(shè)。 在區(qū)域活動(dòng)開設(shè)時(shí)，有的幼兒坐在哪里不動(dòng)。老師巡視情況，幼兒直說：“不想玩”。老師便放棄了該幼兒。老師解釋為“這是尊重幼兒的意見?！痹谏钪?，我們要尊重每位幼兒，讓幼兒“自由、自主、自選”發(fā)展?？僧?dāng)遇到幼兒的這種問題時(shí)，我們可觀察幼兒一會兒，或者教師可帶領(lǐng)幼兒一起上區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒或可給幼兒安排一項(xiàng)小任務(wù)，讓幼兒自主自愿的活動(dòng)。 區(qū)域材料投放的“品質(zhì)”也對幼兒的身心，思維發(fā)展起著重要作用。如果我們應(yīng)是為了應(yīng)付檢查而投放入一些沒有意義的玩具，那就失去了真正的意義。我們本著“適合、適宜”的宗旨認(rèn)真履行。投放材料既有利于孩子的身心發(fā)展也應(yīng)豐富且有多樣性。避免單一、盲目、操作性差。

四、集體活動(dòng)的組織與實(shí)施

活動(dòng)包括活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)過程，活動(dòng)需要老師的主導(dǎo)來引領(lǐng)整個(gè)過程，活動(dòng)前需要教師精心準(zhǔn)備課程，對活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)中教師需要細(xì)心留意每位幼兒，觀注每位幼兒的表現(xiàn)。活動(dòng)后，我們需要對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與評價(jià)。我們應(yīng)帶領(lǐng)幼兒多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五、游戲的組織與實(shí)施

在游戲時(shí)，我們應(yīng)注重多樣性，避免游戲單一、呆板，盡量使游戲多種玩法，從而激發(fā)幼兒的興趣，在實(shí)施過程中，留心每位幼兒的表現(xiàn)，并做詳細(xì)記錄。

六、與家長的溝通藝術(shù)與技巧

溝通是心與心的橋梁。

一日活動(dòng)的安排會直接影響幼兒的身心健康發(fā)展，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，也讓我意識在之前在工作中的不足之處，是一次非常好的機(jī)會。

第三篇：幼師培訓(xùn)心得體會

周三中午，我們參觀了一場高級教師培訓(xùn)班為我們帶來的，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會”的模擬現(xiàn)場。每個(gè)高級教師針對我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的教師文字樸實(shí)，字字點(diǎn)睛;有的教師圖文兼并，繪聲繪色;有的教師眉飛色舞，娓娓動(dòng)聽;更有的教師文字精辟，思路獨(dú)特。每個(gè)教師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)，將我園的特色進(jìn)行了展示介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：

一、思路獨(dú)特，文字精辟

代表作：《體育是特色，陽光是精神》――李丹鳳

李教師直接將我園的陽光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個(gè)方面著重詮釋“體育是特色”，而后從教師“進(jìn)取樂觀的情緒”、“努力進(jìn)取的態(tài)度”、“自信謙和的心態(tài)”三個(gè)方面來介紹“陽光是精神”。不僅僅思路獨(dú)特，給人以別出心裁的感覺，并且文字也寫得十分精辟，給了我們視聽的強(qiáng)烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng)，若能配合我們實(shí)效的教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)圖片會更具說服性。

二、歷史沉淀、見證發(fā)展

代表作：《兒童優(yōu)先》――馮紅炯

馮教師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)立開始到此刻，園舍改建的不一樣階段的照片和師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園;全新的建筑、龐大的隊(duì)伍，更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園;這些都見證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點(diǎn)與核心理念。

三、眉飛色舞、娓娓動(dòng)聽

代表作：《給幼兒一個(gè)健康歡樂的童年，給教師一個(gè)成長發(fā)展的空間》――周靜

周教師，以她獨(dú)特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個(gè)繪聲繪色的報(bào)告，給了我們一個(gè)唯美的視聽享受。她的表情、聲調(diào)，都深深地吸引了每一個(gè)聽眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個(gè)細(xì)節(jié)所寓含的深刻教育價(jià)值。

當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田教師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀;黃教師的主人風(fēng)格，她始終將自我作為幼兒園的主人，吸引每一個(gè)聽眾走進(jìn)她的世界;顧教師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個(gè)園區(qū)的辦園特色;還有田智敏教師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟迪。

此次推介會，不僅僅讓我看到了每個(gè)教師對待同一件事情的不一樣視角、不一樣理解和不一樣閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個(gè)幼兒園，可是每個(gè)人對幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點(diǎn)不一樣研究深度不一樣還是工作的資料不一樣我想，最主要的還是心的振幅不一樣。假若，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢我一向都在思考......