千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《幼師美術培訓心得體會(大全)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼師美術培訓心得體會(大全)》。

第一篇：幼師培訓的心得體會

今年的暑期師德培訓與往年最大的不同就是多了一個“讀書會”。這個讀書會上每位教師推薦了一本書，并對書做了一個介紹，雖然只有短短的四個小時，卻讓我仿佛讀了28本精彩的書，對于這個“讀書會”我真是收益非淺：有哲學的，有教育學的，有心理學的，有漫畫;有教人明白事理的，有教人學做老師的，有教人笑對生活的，有教人學會做一個賢妻良母的……一群女人，從24歲到44歲，從為人女到孩子他媽，不管年齡的大小，毫不吝嗇地把自己看到最好的書介紹給大家，讓我們這個讀書會顯得是這樣的豐富多彩!

從這個“讀書會”中我感到自己的知識是如此的貧瘠，學過的東西有很多已經(jīng)老化了。古語云：“吾生有涯而學無涯”，活到老，學到老。在現(xiàn)代科學技術日新月異，迅猛發(fā)展的今天，終身學習顯得更是尤為重要。據(jù)粗略統(tǒng)計，人類的科技知識，19世紀是每50年增加一倍，20世紀中葉是每10年增加一倍，現(xiàn)在則是3年至5年增加一倍。新的科技知識的不斷涌現(xiàn)勢必導致原有知識技術的陳舊及更新周期加快。知識老化是當今社會不爭的事實，我們必須不斷地接受教育、更新知識，才能適應社會的變化和工作的需要，這一切向傳統(tǒng)的學校教育提出了挑戰(zhàn)：教師的學習決不能停止在前半生，學習將成為一個人終身的需要和過程。

進入師范的第一天，我們在大學語文中便學習了韓愈的《師說》一文，“古之學者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，“學高為師，身正為范”。“學高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是之所以為“師”的根本所系。教給學生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看，每當面對孩子的提問時，教師多希望擁有“一桶水”，不，應該說一桶水已遠遠不夠，而應擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師。

第二篇：幼兒美術培訓心得體會

20xx年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。

今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。

上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術教學的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……..讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現(xiàn)在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！

第三篇：幼兒美術培訓心得體會

有的畫室就是一種速成教學方式，不重視學生打基礎，只追求一種表面成效，我覺得如果去那些畫室學不能夠扎扎實實地提高自己的繪畫技能，也不會有什么大的發(fā)展。

剛來畫室的時候，我有點怕生，擔心會跟不上。但老師們都很平易近人，同學們也非常熱情，這使我消除了擔心，很快我融入了這個大家庭。老師對我說，來這里學習要從零開始，首先要畫好靜物，把基礎打扎實了才能畫石膏和頭像，而且畫好了靜物對畫色彩也有幫助。由于以前學的時間比較長，很快靜物我就過關了。兩個星期后，我開始畫石膏像。第一張石膏像我自我感覺良好，但楊老師卻說單獨看還行。對這句評語，我不大理解，老師就把我的畫和畫室的書上的作品對比，我頓時明白了，很多東西是要對比的，對比可以看出差距和問題。書上的畫很厚重、很有張力，而我的畫很平淡，沒有辦法在很多畫中突顯。還有，我畫石膏像一直打型不準。老師還給我講畫畫的學習方法要學會從整體到局部再回歸到整體。在對比時要橫著對、豎著對、把畫板放遠去看，用明暗來對型；而且畫畫要做到膽大心細，看準了再畫。我把老師講的要點銘記在心里，試著用老師給我講的這些方法來作畫。畫了幾張后，我感覺到有很大的起色。

暑假過后，開始進入考前班了，畫室的學習氣氛更加濃厚。在加強基礎訓練的同時，也開始了兩個星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試，大家都以實戰(zhàn)精神來對待。第一次考試，我排名第一；第二次考試，我排名第四；第三次排到十七位了?？v觀三次考試結果，我發(fā)現(xiàn)自己確實還是存在不少問題。一是色彩很不穩(wěn)定，時好時差；二是考試時會緊張，把握不好；三是考試時還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài)，總想保住第一的位置，一出現(xiàn)失誤就會劍走偏鋒，不能穩(wěn)往自己的陣腳。由于這些問題的影響，才會使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中，我會努力避免這些問題，不要把名次看得太重，畫好每一張畫才是最重要的。

集訓學習三個多月以來，我在專業(yè)上有很大的提高，老師們在講課時往往用最精辟、最生動的語言深入淺出地教導我們。在學習的實踐中，我覺得畫畫時最好不要聽音樂。因為有時老師給周圍同學的講評，也能從中得到啟發(fā)的，而戴上了耳塞就什么都聽不到了，況且考試時也是不準許聽音樂的，如果養(yǎng)成了這個不好的習慣，對自己的學習是沒有益處的。還有上理論課時，記好筆記是很重要的，心記不如墨記，一些要點記在了本子上，可以經(jīng)常去溫習、去琢磨，而不記的話，就成了過眼煙云。再就是老師的示范課，不能光看熱鬧不看門道，要用腦子去看。老師給我點評的問題，我都是用筆在畫板旁邊記下來，畫畫的時候不時看看，盡量防止出現(xiàn)同樣的問題。還有就是看畫展的時候，每次我都會帶好筆記本，把參展作品中的一些好的細節(jié)記錄下來，如某張作品中構圖特點、運用色彩的獨到之處、塑造的細致方面，都寫下來。平時我畫畫的時候，偶爾拿出來琢磨琢磨，也是有一定好處的。除了老師組織的看畫展以外，有時我還得用休息日去看畫展，以從中吸取營養(yǎng)。

不專心是學習的致命弱點，在這方面我比較注意。平時畫畫的時候，我都是專心致志來畫，不會因為別的事情來分散精力。我覺得來到這里學畫畫，就只能想畫畫的問題，別的事情就是天塌下來也別理會。我記得我們畫室去年考上國美第一名、現(xiàn)在在畫室當助教的李小妮姐姐跟我們說過，學畫畫的有兩種人，一種是什么都不管，只管畫畫的人，另一種是什么都管，只不管畫畫的人。前一種人是能學得好、考得好的，后一種人是沒辦法學好、更考不好的。這使我聯(lián)想到確實有這樣的同學：什么事情都有份，人家上個廁所要去陪同、人家買點東西要去陪同、誰有個頭痛腦熱要陪同等等，反正是不該管的都去管。我覺得這樣子太浪費時間了，到頭來沒學好考不好是自己的事，沒有什么理由可以解釋的。

第四篇：幼師培訓心得體會

我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。所見所聞收獲很多。

一、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識

幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，xx專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

二、對幼兒園教學評價的再思考

看完活動后，xx組長又講了幼兒園教學評價――幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；體驗、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學習方式；適宜的目標和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學；教學應當具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教育的重要特征；教學過程應該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

三、對自身的反思

聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是x老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習后的一點感觸吧，以后會努力的。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

第五篇：幼師美術培訓心得體會

在美術課題實施過程中，我覺得需要把自己的反思與體會進行總結如下，從而有利于我今后的改進與發(fā)展。

孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當?shù)姆绞揭龑羌ぐl(fā)幼兒美術活動興趣的關鍵。

1、豐富孩子的感性經(jīng)驗。

春天，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術教學中，我能隨時地捕捉孩子感興趣的事物，盡可能地讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗，從而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進行棉簽點畫“迎春花”前，我們通過與孩子們一起到戶外尋找報春的迎春花、觀察迎春花、與迎春花交朋友等活動，不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多關于迎春花的感性認識，為點畫“迎春花”積累了豐富的經(jīng)驗，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。

2、運用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進幼兒的活動興趣，調(diào)動學習的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動機。比如、在引導幼兒畫“小熊吹泡泡”之前，我先帶幼兒玩了個“吹泡泡”游戲，幼兒在吹泡泡的過程中，一邊吹一邊說：吹吹吹，吹出許多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了;吹吹吹，吹出許多五彩泡，泡泡飄呀飄，飄到天上不見了”等等。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫滿了大大小小的、高高低低的彩色泡泡，邊畫邊嘴里還念著游戲的兒歌，他們的情感得到了極大的滿足。

3、適當?shù)氖痉丁?/p>

小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對范例的機械模仿，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫毛毛蟲時，我用變魔術游戲的形式展開，調(diào)動了幼兒學習的積極性，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時候，我分成了幾個步驟，并且運用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓，一個圓，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛!”在其活動中，幼兒的思維活躍，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線團一樣的貝殼，彎彎的觸角……通過用各個圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；就庑蔚姆椒ǎ瑤椭⒆痈玫剡M行表現(xiàn)。

4、恰當?shù)刂笇А?/p>

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，也可以與同伴交流、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么?它們在干些什么事情?他們在什么地方呢?”孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的`繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。

總之，在今后的美術教學活動中，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄浚档梦覀內(nèi)シ此?。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法，同時多與美工區(qū)活動相結合，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。

第六篇：幼兒美術培訓心得體會

xxxx年5月7日，馮推珊老師為我們帶來了“美術手工制作”培訓，美術培訓的目標是提高受訓教師的美術專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法。

馮推珊老師是學習美術畢業(yè)的對美術有很深的理解，深入淺出地進行了專業(yè)而生動的講解，讓老師學習和掌握了一些裝點美術教學活動，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。

馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和制作過程，首次認識紙漿畫老師們都很感興趣，了解到紙漿畫的制作過程以后老師們就開始進行制作，紙漿畫需要細心的作畫，老師們在作畫中都非常認真，最后的作品展示也是非常完美。

馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點了解，通過她的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。

授課老師耐心、專業(yè)的講解和指導，教師們扎實、用功的好學和苦練，在“緊張、充實、快樂”的培訓中受益匪淺，通過這次培訓，讓我認識到了自己的不足，找到了新的目標，我會努力做一名有創(chuàng)意的老師，讓我們孩子的創(chuàng)造力更好的發(fā)展！