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第一篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)心得

實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)心得

有了一些收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

陽光明媚、春暖花開的季節(jié)里，很榮幸和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)還有老師們來到南京實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。如果用兩個(gè)字來總結(jié)我這次培訓(xùn)，那么就用“震撼”來形容是最好不過了。走進(jìn)幼兒園呼吸到的空氣里有“愛”的味道，幼兒的一日活動(dòng)都呈現(xiàn)出了“自由”“寬松”“規(guī)則”。

1.觀摩主題活動(dòng)后我的感悟

以前我認(rèn)為主題活動(dòng)只有在集體教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中才可以進(jìn)行，在實(shí)幼看到了幼兒的一日活動(dòng)中把主題活動(dòng)呈現(xiàn)的淋漓盡致。我所在的班級(jí)是中一班，本月的主題活動(dòng)是“生日列車”。線索一:我長大了，線索二:生日快樂，線索三:謝謝好媽媽，線索四:我從哪里來。在“我從哪里來”的活動(dòng)中有一個(gè)小活動(dòng)是讓幼兒扮演“孕媽媽”，幼兒的肚子上面綁著布袋或者小包包，通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們會(huì)說出自己的感受，有的說:玩的時(shí)候、休息的時(shí)候、坐小椅子時(shí)候等等很不方便。有的說:很累很累。還有一個(gè)小活動(dòng)是“保護(hù)蛋寶寶”，每個(gè)孩子身上都要帶一顆雞蛋，這一天里要保護(hù)好自己的“蛋寶寶”不讓“蛋寶寶”受到任何傷害，最后還要在班級(jí)里評(píng)選“護(hù)蛋小能手”。這一天里，孩子們都小心翼翼的保護(hù)著蛋寶寶，不時(shí)的用小手摸摸蛋寶寶，還會(huì)和蛋寶寶對(duì)話。孩子們滿滿的都是愛的表現(xiàn)。幼兒的戶外活動(dòng)(建構(gòu)活動(dòng)里孩子們?cè)诖罱ㄐ路孔右徒o媽媽)。教室里區(qū)角活動(dòng)(美工區(qū)里孩子們裝飾生日蛋糕、制作生日賀卡、打扮漂亮媽媽。語言區(qū)，夸夸我的好媽媽、送給媽媽的甜甜話等。圖書區(qū)里有繪本:我從哪里來、小威向前沖等)走廊環(huán)創(chuàng)(幼兒身高統(tǒng)計(jì)、長大一歲的愿望卡等)點(diǎn)名環(huán)節(jié)、生活環(huán)節(jié)、幼兒入園離園環(huán)節(jié)、教師都會(huì)與主題活動(dòng)結(jié)合。通過這些活動(dòng)讓我對(duì)綜合課程有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也從新理解了一日活動(dòng)兼課程的具體化。

2.戶外活動(dòng)中我的感悟

戶外混齡活動(dòng)中看到了孩子們自由的玩耍、專注力特別強(qiáng)、而且想象力也比較豐富，動(dòng)手能力極強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)中老師基本沒有介入、也沒有聽到老師強(qiáng)調(diào)安全問題，能看的出孩子們?cè)谟幸?guī)則的進(jìn)行游戲，老師做的是觀察、引導(dǎo)、記錄。在這里看到了老師的用心良苦，看到了孩子的發(fā)展能力。周四的戶外活動(dòng)是“大帶小”，活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，在適宜的環(huán)境和豐富的材料與幼兒的互動(dòng)中進(jìn)行的一種混齡教育模式。大班的孩子會(huì)去小班找到自己的“弟弟妹妹”牽著他們的小手一起去進(jìn)行游戲，在游戲中看到了一幕幕溫暖的`畫面。幼兒升到大班，成為了小朋友里最大的哥哥姐姐，“大帶小”的活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)大班小朋友做哥哥姐姐的光榮感，同時(shí)也能夠幫助小班的小朋友進(jìn)一步的適應(yīng)幼兒園的生活。

3.參加教研活動(dòng)我的感悟

觀摩了大三班的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)中，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，成為區(qū)域的主人，自由分配角色。區(qū)域材料豐富，教師用心觀察幼兒并做詳細(xì)記錄，分析、整改、總結(jié)等?；顒?dòng)中給與了幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍。班級(jí)老師詳細(xì)的介紹了本班的主題活動(dòng)，材料的投放等等都與主題結(jié)合的特別完美。教研活動(dòng)中，老師們的發(fā)言更讓人“震撼”，說的都很具體，專業(yè)、知識(shí)能力特別強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。

4.參加課程審議我的感悟

參加了中班組的課程審議，知道了課程審議包括課程前審議，課程中審議、課程后審議。老師們對(duì)近期主題活動(dòng)結(jié)束之后進(jìn)行匯報(bào)、反思，整改，以便幫助其他老師更好的開展主題活動(dòng)，并且要規(guī)劃好下一個(gè)月的主題活動(dòng)。

最后感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然只有五天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我感覺受益匪淺，努力把學(xué)習(xí)取得的收獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)一步提高自己的綜合能力。

第二篇：幼兒園跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

在秀英區(qū)教育局的精心組織安排和單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸參加了秀英區(qū)幼兒園全員教師《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的專題培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)是我最感興趣的有關(guān)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本次專家老師凸顯的特點(diǎn)是：幼兒園環(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還要有美觀、實(shí)用性，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

這一次培訓(xùn)，是由秀英區(qū)教研員王飛老師《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的專題培訓(xùn)，她告訴我們幼兒園的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)遵循的原則是：兒童性、適宜性、發(fā)展性、藝術(shù)性、開放性和安全性等，我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極作用的活動(dòng)場(chǎng)景，把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素，促進(jìn)幼兒身心主動(dòng)發(fā)展，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)中一句“師幼合作，共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境”，讓我印象深刻，老師和幼兒都在被塑造，老師通過環(huán)境發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在潛移默化中各方面都有所提高了，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

今天培訓(xùn)的第二個(gè)重點(diǎn)是區(qū)域環(huán)境的布置和材料的投放，區(qū)域環(huán)境包括：區(qū)域合理布局、區(qū)域墻面創(chuàng)設(shè)和材料的投放，王飛老師詳細(xì)的介紹了各個(gè)區(qū)域的名稱及區(qū)域的目標(biāo)、布局，以及大中小各個(gè)年齡段的區(qū)別和材料投放的要求，她的講解貼近生活，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過環(huán)境和區(qū)域，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這次的`學(xué)習(xí)讓我眼前豁然開朗，學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，利用環(huán)境與區(qū)角活動(dòng)更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

第三篇：幼師跟崗實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)

前往六一幼兒院之前，教委的楊局長、張主任和我們坐在一起，像送自己的孩子外出求學(xué)般，語重心長地交待了很多，既要求我們能用端正的態(tài)度學(xué)習(xí)他人的長處，同時(shí)也希望我們能在細(xì)節(jié)上不失禮節(jié)和修養(yǎng)，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“六一幼兒園的前身是延安第二保育院，是一所有著紅色優(yōu)良的傳統(tǒng)和革命的氣息的幼兒園，是北京市首批認(rèn)定的一級(jí)一類示范幼兒園，在那里用心學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)有意想不到的收獲?！碑?dāng)時(shí)我就在想六一，會(huì)是一個(gè)什么樣的地方呢？我的心中充滿了好奇與向往，懷著忐忑的心情走進(jìn)了六一。迎接我們的是六一的劉園長和李主任，見到她們，一下就想到了書里描寫的完美的幼兒園教師形象：和氣、親切、樸實(shí)，起初那種緊張的感覺全都沒有了。在這溫馨的氛圍中的我結(jié)束了一個(gè)月的快樂學(xué)習(xí)與生活，這里帶給我的觸動(dòng)是由內(nèi)到外的，我不是幼教專家說不出高深的道理，也不是作家更寫不出洋洋灑灑煽情的文章，但是我作為一名一線的幼兒教師，我可以用心聆聽她們彈奏的每一篇愛的樂章。務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新就是這段時(shí)間一直閃爍在我腦海中的幾個(gè)字。

務(wù)實(shí)的工作

在“接待湖北丹江口教育局干部教師跟崗學(xué)習(xí)啟動(dòng)儀式”上，我看到了六一幼兒院的主題片，說實(shí)話以前看的關(guān)于幼兒園的片子也不少，大都是幼兒園的硬件設(shè)施有多完善，師資力量有多雄厚，得了多少獎(jiǎng)，獲得了什么稱號(hào)，但是在這里這些都沒有。我看到的是孩子的笑臉，聽到的是教師質(zhì)樸的話語。她們從孩子最需要的地方著手：洗手、洗臉、穿衣服、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)助人等等，來培養(yǎng)有助于他們一生成長的良好習(xí)慣。

在班上，我的耳邊經(jīng)常會(huì)聽到：“瑩瑩，天氣這么冷還來得這么早，你可真勇敢，你可以給自己貼一顆小星星?！痹诮酉聛淼膬芍墁摤摼蜎]有再遲到過?！拔蚁矚g豆豆聽故事的樣子，特別的認(rèn)真”我發(fā)現(xiàn)個(gè)別低頭在玩的小朋友也抬起頭來望著老師。“圓圓的牙齒刷的真白呀，看來你記住了老師說過的刷牙方法”在老師輕言細(xì)語中孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了。

在課堂上，老師們總是想著法子設(shè)計(jì)教案，讓一個(gè)很普通的教學(xué)內(nèi)容上的生動(dòng)有趣。在李佳老師班上聽了一節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)：《給小客人送禮物》老師通過給小客人送禮物的方式讓孩子們初步感知圓形的基本特征；又用毛毛蟲爬的兒歌來讓幼兒掌握畫圓的方法；接著讓小朋友親自送禮物來鞏固畫圓的方法；并且還根據(jù)孩子的前期水平，準(zhǔn)備了有虛線圓形的畫紙和沒有圓形的畫紙，整個(gè)活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子的角度出發(fā)，沒有虛構(gòu)的花架子，卻讓每一個(gè)孩子都能在自己原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一步。

在戶外，“健康寶貝動(dòng)起來”火炬接力跑活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著，孩子們個(gè)個(gè)精神氣爽，臉上充滿歡樂，興高采烈地舉著自己制作的火炬，在老師帶領(lǐng)下開始了接力跑。她們?cè)诖蠹夜膭?lì)下，跑的可帶勁兒了，加油聲，笑聲，叫聲，此起彼伏，熱鬧極了。雖然孩子的小手凍得發(fā)紅，可是沒有一個(gè)掉隊(duì)?；鹁娼恿ε軟_淡了冬季帶來的陣陣寒意，收獲了如火的熱情和參加體育運(yùn)動(dòng)帶來的喜悅，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，更增強(qiáng)了身體素質(zhì)，簡單的活動(dòng)，不簡單的收獲！在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，小班“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”開始了。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)以玩球?yàn)閮?nèi)容，夾球，頂球，趕球，運(yùn)球，拍球，傳球……沒想到一個(gè)小小的皮球竟然有這么多的玩法。游戲富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，吸引了小朋友們的積極參與，大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂的景象，孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)了快樂，在快樂中盡情的游戲。

在建構(gòu)區(qū)，一名小朋友不小心把別人搭建的房子弄到了，他連忙說了對(duì)不起，其他孩子也沒有埋怨他，而是大家一起又重新搭建?；顒?dòng)結(jié)束后，老師特意說了這件事，表揚(yáng)了一個(gè)說出“齊心協(xié)力”的孩子，并把這件事和平時(shí)看過的一個(gè)名為《勇氣》的故事結(jié)合起來，肯定了大家沒有相互埋怨，一起重建房子的做法。在六一任何一次偶然事件都會(huì)成為一次絕佳的教育契機(jī)，讓孩子在無形中成長。

在學(xué)習(xí)室，心理課題組的老師們正在觀察孩子們?cè)趨^(qū)角的一言一行，認(rèn)真的地填寫心理觀察記錄表。老師們各抒己見，氣氛非常的熱烈，大家從自己觀察的角度，結(jié)合心理健康目標(biāo)，對(duì)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)分析，并針對(duì)活動(dòng)中存在的問題，解讀孩子的行為原因，積極提出中肯的建議和可行的措施，與會(huì)老師們都積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽，詳細(xì)記錄，整個(gè)過程沒有花哨的形式，沒有空洞的大道理，有的只是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

無私的奉獻(xiàn)

在馬背搖籃精神的傳承下，看到了許多平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們默默奉獻(xiàn)自己的愛心和智慧，每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是老師們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的，她們工作踏實(shí)，任勞任怨。劉院長熱情直爽、積極快樂，在她的臉上我從來看不到疲憊，好像也沒有什么事能難倒她。她是一位“伯樂”，慧眼識(shí)金，每一個(gè)“六一”人就像一匹“千里馬馳騁在這片廣闊的沃土上。在她的帶領(lǐng)下，底蘊(yùn)深厚的六一幼兒院一次次地實(shí)現(xiàn)著歷史性的創(chuàng)新與飛躍；李主任事必躬親，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，陪孩子的時(shí)間少之又少，終于抽時(shí)間想陪陪孩子，可是孩子會(huì)玩的游戲她一個(gè)也不會(huì)，總認(rèn)為是個(gè)不合格的媽媽，但是她又驕傲地告訴我們他的孩子從他身上學(xué)到了那份專注與認(rèn)真；于茜老師的女兒生病了，在醫(yī)院打針，一個(gè)三歲的孩子需要媽媽在身邊安慰，可她沒有去醫(yī)院陪女兒，而是在幼兒園接待我們跟崗教師；朱金嶺老師帶過1000多名畢業(yè)生，獲得無數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)卻坦然在一線堅(jiān)守24年。這樣的老師在六一還有很多，或許她們沒有傾城的容顏，但是在我的心里，她們就是天使落凡間，用她們的愛溫暖了一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈，用她們的雙手，為一個(gè)又一個(gè)孩子指引了前進(jìn)的方向，用她們平凡真實(shí)的行動(dòng)詮釋了天底下最崇高的職業(yè)。

大膽的創(chuàng)新

2003年4月，一場(chǎng)“非典”的降臨，打破了溫馨快樂的幼兒園生活，家長們不得不把孩子帶回家。幾個(gè)月的時(shí)間，對(duì)孩子教育、培養(yǎng)的影響如何彌補(bǔ)？于是，六一做出了一個(gè)大膽、創(chuàng)新的教育途徑――幼兒園班級(jí)網(wǎng)頁，老師們利用班級(jí)網(wǎng)頁和孩子們建立了聯(lián)系，開始了“空中幼兒園”的活動(dòng)：“分享板塊”中，老師把每一個(gè)孩子在家的生活、游戲和大家分享；“空中課堂”中，老師和孩子們一起學(xué)詩歌、開展智力游戲；“健康文摘”中老師引導(dǎo)家長和孩子們一起鍛煉身體……如今班級(jí)網(wǎng)頁已經(jīng)堅(jiān)持了10年，受到了家長和孩子的歡迎。

環(huán)境二重奏

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展；這里褪去喧鬧的姹紫嫣紅，隱藏跳動(dòng)的靚麗斑斕，主打低純度色的版塊，渲染自然質(zhì)樸之風(fēng)，讓幼兒的心靈得到凈化和安寧，情緒得到宣泄和豁然，行走在低純度色彩之間，熏陶于審美藝術(shù)的教育中。

經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)和孩子的自主參與，把幼兒園的每一面墻都裝飾的高雅、精致而不失教育性。用圖畫配上簡單的文字說明，不讓老師過度的講解，就使孩子明白一個(gè)道理或者養(yǎng)成一種習(xí)慣。最大限度發(fā)揮了隱性環(huán)境的作用，原來墻壁真的會(huì)“說話”。

陽光體育健身心

戶外體育活動(dòng)，也能培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的有效途徑。六一有得天獨(dú)厚的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，除了一些大型的玩具以外，老師們自制了許多的體育器械，從爬、鉆、跳、跑等方面訓(xùn)練孩子。如：用舊被單編成的尾巴，讓孩子們練習(xí)跑；用酸奶箱裝飾成龜背，讓孩子在快樂的情景中練習(xí)爬；在地墊上練習(xí)滾；在油壺中裝上水，訓(xùn)練孩子的平衡。森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，火炬接力賽，各種豐富的體育活動(dòng)幫助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。

交通安全教育基地

為了讓幼兒從小樹立安全意識(shí)，六一開辟了全北京絕無僅有的交通安全教育基地，各種仿真設(shè)施完善，紅綠燈步行街、停車場(chǎng)、小環(huán)島、斑馬線、等一應(yīng)俱全，通過游戲的形式讓幼兒遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)公民意識(shí)。

豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)

溫暖的陽光透過玻璃窗棱直射進(jìn)來，輕柔的音樂流淌在教室的每一個(gè)角落。孩子們陸貫走進(jìn)每個(gè)區(qū)角，開始了她們喜愛的游戲，這是一個(gè)多么和諧的氛圍啊！表演區(qū)，老師投放了大量的材料，發(fā)飾、服裝、帽子、樂器，孩子們把自己扮演著不同的角色，一場(chǎng)好戲開始了；建構(gòu)區(qū)，一幢幢摩天大樓，一架架立交橋在未來的設(shè)計(jì)師手中誕生；科學(xué)區(qū)，小科學(xué)家們正在探索影子變大的方法……通過游戲促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

教研課題出成果

六一獨(dú)立申報(bào)的“區(qū)域活動(dòng)中滲透幼兒心理健康教育的研究”已被批準(zhǔn)為北京市“十二五”課題。幼兒園還承接了海淀區(qū)學(xué)前教育干部教師培訓(xùn)基地、北京市學(xué)前教育教師培養(yǎng)工作室、海淀區(qū)第七互助小組組長管理工作，發(fā)揮著六一作為北京市首批示范園的引領(lǐng)、示范和輻射作用。六一開展了很多課題組：心理、科學(xué)、分享與閱讀、音樂等等。老師們不斷研究新的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式，滿足孩子的好奇與興趣。

第四篇：幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)的時(shí)光總是過得非常的快速，經(jīng)歷過了培訓(xùn)老師的仔細(xì)講解之后我也是對(duì)接下來的幼兒園教學(xué)工作有很大的感悟，同時(shí)更是非常的希望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小朋友開心快樂的成長。

剛開始的培訓(xùn)就是小朋友們的行為與其性格的觀察，對(duì)于孩子來說他們所有的情緒，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)也就正是在我們的生活容易忽視的一點(diǎn)。對(duì)于那些性格本就比較孤僻、內(nèi)向一點(diǎn)的孩子有更多的鼓勵(lì)，更多的關(guān)心，使他們能夠真正的融入班集體中，這是非常重要的。雖說在教學(xué)工作中很難照顧到每一位小朋友，但是也需要盡可能的對(duì)每一位孩子進(jìn)行，以幫助自己了解每一個(gè)小朋友。

然后重點(diǎn)就是講解在教學(xué)過程中的安全方面，畢竟小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)境的新奇，對(duì)危險(xiǎn)事物的無所知，是非常的容易造成危害的出現(xiàn)，所以更是要對(duì)小朋友進(jìn)行多加宣傳，更是明確哪些事情不應(yīng)該要做的，甚至可以采用模擬的方式來讓學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的事物有更加深刻的感知。

經(jīng)過培訓(xùn)老師的詳細(xì)介紹，我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責(zé)任感，更是希望自己能夠在接下來的工作中去做出更好的教育，并帶領(lǐng)著班級(jí)每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中。當(dāng)然也正是這次的培訓(xùn)讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè)。教師唯一的責(zé)任就是更好的幫助自己的學(xué)生去更好的成長，去讓我的學(xué)生有更敢于去面對(duì)生活的勇氣。

雖然我知道自己身為幼兒園教師，在帶領(lǐng)小朋友的過程中還是有很多的不好之處，通過這一次的培訓(xùn)，我也是進(jìn)行了好好的，并且仔細(xì)的將自己需要去改進(jìn)的地方做出更多的努力，同時(shí)我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長，去努力做好自己應(yīng)該要做的。當(dāng)然我也是時(shí)常去反省自己，將自己的疏漏之處都找尋出來，更是慢慢的去做出彌補(bǔ)，不要因?yàn)槲易约旱囊恍┬栴}造成不可換回的嚴(yán)重影響。

下一步的我更是會(huì)非常用心的去照顧好每一位小朋友，更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖，也希望每一位小朋友都能夠在我的照顧、陪伴下，成長得更加好！

第五篇：幼兒園跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

非常感謝跨世紀(jì)教育更為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們未接觸過蒙氏教育的學(xué)員，獲得了理論及實(shí)踐的提升，并且掌握了一定的實(shí)際操作技能。

這次參加蒙氏培訓(xùn) ，聆聽了陳講師的課程。她耐心.細(xì)心的把每個(gè)細(xì)節(jié)講給我們聽，給我們實(shí)踐與操作。雖然培訓(xùn)中有許多辛苦，但最幸苦的是陳講師，在我們真正的實(shí)際操作時(shí)，出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤時(shí)，她并沒有生氣，而是耐心的講給我們聽，并親自示范一遍，在示范的過程中給我們講如何把握住錯(cuò)誤的控制。他的用心不僅讓我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，更讓我們真正地了解蒙氏教育的觀念和課程是如何展現(xiàn)。

在蒙氏教育的五大領(lǐng)域中;感觀教育。數(shù)學(xué)科學(xué)、語文、日常生活有有趣，合作，創(chuàng)造，完全讓我們?nèi)谌肫渲小Ｋ谌粘Ｉ钪袔椭⒆痈玫倪m應(yīng)環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的秩序感。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：它的趣味性吸引了我其所蘊(yùn)含數(shù)學(xué)道理和許多教育?機(jī)。對(duì)孩子的發(fā)展和數(shù)學(xué)邏輯形成重要意義。通過教具操作把數(shù)學(xué)道理變成從前而懂的道理。

感管領(lǐng)域;感觀教育從聽覺;視覺;嗅覺;進(jìn)行了講述和教具的展示。它讓幼兒用手摸;用鼻子聞;用耳朵聽這些蒙氏教具 給幼兒開發(fā)的價(jià)值。但其中也有難點(diǎn)，如溫覺板操作把簡單的數(shù)學(xué)道理變成從前而懂的道理。

通過這次培訓(xùn)，我隊(duì)伍們的孩子進(jìn)行了分析，做出了調(diào)查，幼兒把11數(shù)成1，把12說成2.。雖說自己創(chuàng)了很多方法但收獲不多，而夢(mèng)式教學(xué)法讓我有了新的認(rèn)識(shí)。

培訓(xùn)中對(duì)我啟發(fā)很大，也學(xué)到很多知識(shí)，新的方法。更發(fā)現(xiàn)自己的欠缺。希望在后能夠?qū)W而致用，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升。