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第一篇：數(shù)字教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)

一、理念上應(yīng)更新

1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。

2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

二、專業(yè)知識(shí)方面

1、聆聽(tīng)了朱教授“數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。

3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標(biāo)；準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì)；物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。

5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本?！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。

三、細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，朱教授注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他通過(guò)專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。5月18日，羅局長(zhǎng)精辟的總結(jié)報(bào)告，使我深深體會(huì)到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度，融會(huì)貫通朱教授的講座內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)、消化，對(duì)技術(shù)的應(yīng)用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個(gè)課堂的建設(shè)中有積極的推動(dòng)作用，要把兩個(gè)課堂的建設(shè)做好做實(shí)，使教育信息化能力不斷提升，真正達(dá)到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)?？傊?，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。

第二篇：數(shù)字教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)

隆冬甚寒，但阻擋不了我們培訓(xùn)提升之路。20xx年12月30日，我在教師發(fā)展中心王主任、程主任的帶領(lǐng)下，一行3人在銀川悅海賓館參加了寧夏中小學(xué)人教數(shù)字教材資源應(yīng)用培訓(xùn)班暨人民教育出版社人教數(shù)字教育研究院西北研究中心掛牌儀式。

首先，大會(huì)舉行了人教社人教數(shù)字教育研究院西北研究中心掛牌儀式。人教社副社長(zhǎng)王志剛進(jìn)行致辭中，接著區(qū)教育廳廳長(zhǎng)李秋玲做總結(jié)講話中表示，李廳長(zhǎng)要求各地各學(xué)校要提高思想認(rèn)識(shí)，充分利用人民教育出版社人教數(shù)字教育研究院的資源優(yōu)勢(shì)，深入推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字教材資源全面應(yīng)用，不斷推動(dòng)寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)向縱深發(fā)展。

隨后，大會(huì)進(jìn)行了專題講座。華南師范大學(xué)教授柯清超作了《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教學(xué)重構(gòu)與教研創(chuàng)新》的專題講座，他從智能時(shí)代的教育變革、互聯(lián)網(wǎng)重塑教學(xué)形態(tài)、傳統(tǒng)課堂的重構(gòu)與超越、人工智能賦能教研創(chuàng)新四個(gè)方面，通過(guò)一系列具體的實(shí)踐案例，闡述了信息化時(shí)代課堂教學(xué)重構(gòu)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教研形態(tài)的創(chuàng)新。

人教數(shù)字公司數(shù)字教材學(xué)科教學(xué)應(yīng)用專家周國(guó)華作了《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教學(xué)重構(gòu)與教研創(chuàng)新》的專題講座。他從數(shù)字教材的概況、設(shè)計(jì)理念、資源體系、應(yīng)用探索四個(gè)方面詳實(shí)具體地為每一位教師講解數(shù)字教材的開始、發(fā)展與應(yīng)用情況。數(shù)字教材，即數(shù)字化教材。有別于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，它是利用多媒體技術(shù)將紙質(zhì)教材內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，轉(zhuǎn)化為適用于各類電子終端的互動(dòng)性教材。數(shù)字教材充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，融合了音頻、視頻、圖片、及動(dòng)畫等，表達(dá)更加生動(dòng)形象，互動(dòng)交流性更強(qiáng)。數(shù)字教材是服務(wù)學(xué)生、教師，基于互聯(lián)網(wǎng)、媒體數(shù)字、大數(shù)據(jù)的技術(shù)手段，是融合教材、資源、工具、數(shù)據(jù)為一體的立體教材。

最后，大會(huì)在銀川唐徠中學(xué)組織了初中教學(xué)觀摩研討會(huì)。來(lái)自北京市第65中學(xué)的李政老師做了初中化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》現(xiàn)場(chǎng)課，來(lái)自銀川市唐徠回中的王彬老師做了初中語(yǔ)文《周亞夫軍細(xì)柳》現(xiàn)場(chǎng)課。他們將生動(dòng)形象的人教數(shù)字音視頻資源巧妙的運(yùn)用于課堂教學(xué)中，借助人教智慧教學(xué)平臺(tái)與學(xué)生們進(jìn)行了良好互動(dòng)，幫助學(xué)生更快、更深的理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教師們具有較強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。

通過(guò)兩節(jié)觀摩課，我觀察到數(shù)字教材本身帶有圈畫標(biāo)注，播放音頻和視頻功能，教師應(yīng)用起來(lái)非常有利課堂。通過(guò)與作課教師交流，我了解到人教智慧教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)助手一樣，可以用來(lái)備課，授課，而且教師不用下載資源，只要做好鏈接就可以隨時(shí)在課堂上調(diào)用數(shù)字教材里的有用資源，使用起來(lái)更方便。當(dāng)然我疑惑的是：將來(lái)教學(xué)中，教師是更注重應(yīng)用哪一個(gè)平臺(tái)來(lái)備課與授課？當(dāng)然，數(shù)字教材和教學(xué)助手的應(yīng)用都給我們課堂帶來(lái)了極大的方便，但是我們一定要找準(zhǔn)課堂定位，立足教學(xué)實(shí)際，合理使用。

第三篇：數(shù)字化教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會(huì)精選

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，發(fā)展創(chuàng)新，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

現(xiàn)在社會(huì)高科技發(fā)展日新月異，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。 對(duì)于計(jì)算機(jī)，我可以說(shuō)既熟悉又陌生。雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣。經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真地把主要內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)，從教師的實(shí)際出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益匪淺。這次培訓(xùn)為全市教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

雖然這次培訓(xùn)的視頻時(shí)間比較長(zhǎng)，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，才能提高課堂教學(xué)效果。