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第一篇：德育培訓心得體會

4月15日到5月25日，我校結合這次縣舉行了第四屆中小學班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓變了自主學習和總結競賽相結合。次此培訓和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內容豐富，讓學校一線的德育骨干們在學習中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。

一、自主學習：品味教育精髓的營養(yǎng)大餐

理論學習分前期與后期兩個階段。他們就利用學校校園網下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認識，看準了形勢。及教育學院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點評與答辯。經過這一輪的學習，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實踐結合起來了。

二、實踐培訓：感受先進前沿的德育魅力

在這四個星期的準備競賽的時間里，他們廣泛地吸取了許多先進的德育理念，并將其應用到了學校德育活動的整個過程，感受了學校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進德育理念給我們農村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設計問卷調查了城市孩子與農村孩子行為習慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。

主要感受有四：

1、全新的教育理念是學校發(fā)展的生命所在；

2、教師的人格魅力是學校德育的靈魂；

3、德育需要建立在人本主義思想基礎之上；

4、德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。

三、學術沙龍：展示自我風采，碰撞思維火花

對于培訓班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善于抓住每一個能夠發(fā)言的機會。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學術沙龍活動。借此機會在德育骨干培訓班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗到了飛翔的快樂。

同是德育工作者，同是具有相當水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經驗。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學習，互相交流，共同提高。

總之，這次骨干培訓與比拼收獲的不僅僅是學識，還有能力以及人與人之間的友誼。

第二篇：德育培訓心得體會

6月3日，我們三亞、五指山市的100多位德育干部前往湖南長沙，參加了由湖南師范大學開辦的中小學德育干部培訓班。在十天的學習中，我們聆聽了幾位優(yōu)秀校長以及一線的優(yōu)秀班主任的精彩講座，并有幸參觀了幾所在德育方面極具特色的學校。在整個培訓的過程中，我時而被中國存在的德育問題擔憂著，時而被幾所名校的德育成果震撼著，時而被 一些優(yōu)秀班主任的德育方法與對教育事業(yè)的熱情感動著。每一場講座，每一次參觀都讓我有一種“撥開云霧”的感覺。我從來都不知道原來德育工作也可以這樣五彩繽紛、成效卓越，同時也讓我對德育工作的開展有了更加全面的認識。下面，我就從學校的整體方面及班主任工作這一塊談談我的收獲：

一、 走出學校教育誤區(qū)，彰顯德育特色 范校長根據(jù)我國當前丟棄工作的現(xiàn)狀，一針見血地指出了學校教育存在的幾大誤區(qū)，分別是：口號大政治色彩濃，應試教育功利化，以傳統(tǒng)道德標準“好”與“壞”評價學生。要走出這樣的教育誤區(qū)，我們德育工作者應該轉變德育目標、改革德育內容、改變德育方法以彰顯學校的德育特色。那么，如何來彰顯一個學校的德育特色呢，幾所名校的校長都提出了以“校園文化涵養(yǎng)”的概念。那就是：

1、學校自己的文化涵養(yǎng)。

2、要有拿得出手的品牌活動。

3、根據(jù)學生的興趣、習慣開展豐富多彩的活動。

4、抓契機實時教育。

二、 運用智慧，讓班主任工作輕松點。 在學校的德育工作中，班主任是最直接的管理者，學生的成長發(fā)展，班主任起到了關鍵性的作用?？梢哉f用“辛苦”來形容班主任的工作一點也不為過，優(yōu)秀班主任杜老師在班主任工作這一塊給我們帶來了她獨到的經驗。杜老師將她的工作總結概括成七個一點，即清楚一點、慢一點、淡定一點、寬容一點、早一點、懶一點、溝通多一點。 “清楚一點”就是在接管一個新的班級之前要了解學生與家長的基本情況，這樣我們在工作中就會自信、從容。 “慢一點”就是班主任要慢慢培養(yǎng)學生的閱讀習慣從而讓學生能夠靜心，要慢慢培養(yǎng)得力的班干部，要慢慢境況班集的凝聚力，要慢慢讓學生參與到班集管理中。 “淡定一點”就是在班主任的工作中，面對一些外來的不理解，我們不求功與名，但求無愧于心，相信總有一天會得到學生與家長的理解。 “寬容一點”就是寬容地看學生的不盡人意，因為理解是寬容的基礎。例如，對于好動的男孩，班主任可以開展多種體育運動，對于好斗的男孩要培養(yǎng)他們閱讀的習慣。 “懶一點”就是要培養(yǎng)一批班干部，班主任要相信孩子的能力，并教給他們做事的法寶。 “溝通多一點”就是班主任要經常與科任老師、家長溝通。 學校的德育工作是一項系統(tǒng)工程，大量的新課題等著我們去實踐、去創(chuàng)新。只要我們將在培訓中學到的、聽到的、看到的運用到實際的工作中，我們的德育工作一定會有一個新的提高。

第三篇：德育培訓心得體會

0XX年12月17日，我有幸參加了全縣中小學德育管理干部培訓班的學習。深知應該珍惜這次的學習機會，我和我校的德育校長從黎明啟程趕去縣里到夕陽西下才踏上回家的班車，從始至終一直堅持積極聽取了每一位德育領導干部的專題講座，收獲頗多，回來的路上我們還一直交流著聽課心得，深感責任重大。

七中的“班團隊建設和班級文化熏陶”，十花道的“快樂成長”校本研發(fā)，明德小學“一系列的文明禮儀”教育活動。都讓我感受很多，只有活動開展得好，我們的學生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念，學校在教育教學過程中關注學生的成長，關注學生的品德修養(yǎng)習慣養(yǎng)成，通過各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞載體為學生創(chuàng)造活動鍛煉和受教育的機會。

總結會上任冬主任根據(jù)當前德育工作的現(xiàn)狀提出希望，牢牢把握德育的重點，立足學校實際，順應新時期學生發(fā)展特點，與時俱進，不斷創(chuàng)新，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。我們是從事陽光育人的事業(yè)，強化自身對德育的認識，做好角色的轉換，今天是受訓者，明天就是培訓者和踐行者。學校的每位教職員工都應當是德育教育的宣傳者、踐行者，即“全員德育”理念要在我校基本形成共識。為了更好地創(chuàng)設學校優(yōu)良的育人氛圍，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，學校將繼續(xù)深入推進“全員育人”工程，深化教師對“全員育人”的認識。

提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認知水平，運用宣傳媒體、教職工大會等方式加大力度宣傳“校內事事皆教育”、“德育無小事”理念，結合學校開展的各類學生活動讓教職工近距離感知德育教育的重要性。

提高任課教師對德育教育的認識深度，利用各類教師學習資料，要求教師自學與互學相結合，從實踐層面做好學生德育工作。

強化班主任德育理論水平，積極探索做好班級德育管理工作的新方法、新思路。

班主任應抓好日常班級管理。配合學?！皩W生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時到校，大課間，眼保健操，勞動衛(wèi)生，自修課等。學校德育領導小組將繼續(xù)組織師生進行考核。根據(jù)學生具體情況，班主任應主動地、認真地研究班級自主管理方法，發(fā)揮學生自主管理作用，提高班級管理的效果。班主任與學生共同研究班級核心理念、班級公約、班級目標等班級精神文化和制度文化，形成具有鮮明特色的班級文化，營造溫馨和諧、積極向上、集體觀念濃郁的班級氛圍。

加強班主任工作學習研討，提高班主任專業(yè)能力。學校將進行靈活多樣的班主任培訓活動，以期有益于班主任工作的進一步開展。定期召開“班主任經驗交流座談會”，研討班主任工作如何有效開展，并推薦經驗型班主任開展豐富多樣的校內或校際交流，打造一批在縣內有影響力的、有著先進理念和豐富實際經驗的優(yōu)秀班主任隊伍。堅持每學期的德育工作總結，更好地改進學校德育工作。

落實德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道。讓每一位老師有機會發(fā)言，談學校德育工作，通過各種途徑交流學校德育工作面臨的問題以及存在的不足，以利于學校德育工作的不斷完善。

我雖然從事德育工作時間不長，但通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，面對處于不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會中的一個個靈動的個體，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育教育，除了要下功夫去完成好每一個工作內容之外，還要不斷的反思提升自己的認識和能力。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地的把它做實做細。

第四篇：德育培訓心得體會

今年有幸參加了教育學院的德育培訓班，自培訓以來，我認真聆聽各位專家的講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于在這個工作崗位上處于調整的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。本次南京之行，更是拓展了我們的德育視角，不僅獲得了寶貴的經驗，還對自身德育事業(yè)發(fā)展給予了極大的幫助。下面就談談我參加本次活動的收獲和體會：

守法先要懂法，在現(xiàn)代社會中，很多班主任的德育做法本身就不符合法規(guī)，雖然沒有體罰，但面對突發(fā)事件的時候，如何保護學生，如何保護自己，恰恰成為班主任們的誤區(qū)，人情治校治班，結果容易在關鍵時刻起不到至關重要的作用。在南京曉莊學院，我們學習了校園侵權的相關案例，個個都是非常符合我們中職學校的特點，讓我們教師懂得了如何處理那些棘手的校園侵權事件。

對于德育管理的老師，自己的心情其實決定了處理當下事件的方向，所以怎么調整情緒，清空負面情緒是我們在南京學到的第二件本領。雖然作為心理教師有極強的調整能力，但我也發(fā)現(xiàn)德育真不是簡簡單單能用數(shù)字能用規(guī)定來處理的學問，所以交流溝通，甚至傾訴成為了我們最好的工作法寶。先把自己的杯子清空，然后來認真傾聽，最后達到雙贏，這才是德育工作的一項重任。

在我們的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像金陵中專的姜校長講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的?！跋茸鋈耍笞鍪隆?，因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

總之，教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂，德育工作更是一項繁瑣的技術活。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日成才。

第五篇：教師師德培訓心得體會

今天我們參加了共同體的培訓活動，五所學校的老師同坐在海南小學階梯教室里聆聽專家的報告。報告從教師的心理健康談起，談了教師自我的心理調控、班級的心理健康教育、我們需要怎樣的師德、針對校園暴力的政策法規(guī)分析以及小學教師專業(yè)發(fā)展的基本理念和行動策略。

教育是什么?教育是一株樹搖動另一株樹，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師是學生的重要他人。要使學生的心理健康，教師首先要有一顆健康的心理，才能讓每個年齡階段的學生有不同的收獲。而所有的教學活動都是通過班級展開的，班級心理健康的教育也不容忽視，今天聆聽了張老師的報告，讓我明確了小學階段的不同年齡層次學生不同的紀律意識。如：二年級的學生要感受到集體活動的樂趣，通過我愛我班、謙讓友善、樂于學習、告別小粗心、誰的'發(fā)現(xiàn)多又好等一系列活動讓二年級的孩子擁有集體意識。作為班主任，要落實好學生的心理輔導，“親其師，信其道”。與學生的交流，首先要建立在尊重、平等的狀態(tài)下，以最大限度的肯定、鼓勵學生，你能行!

下午，張老師又講述了“我們需要怎樣的師德”。師德是教師之魂。作為教育工作者，我們重任在肩，責任重大。學校的根本任務是育人，育人的根本在育德，教師要把自己的學生培養(yǎng)成志存高遠，人格健全，品德高尚的人?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》中要求教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習。我們不能僅僅把教師當成是一份職業(yè)，我們所做的是一份特殊的職業(yè)：教書育人，要愛在其中，要加強各方面的修養(yǎng)，努力做有素養(yǎng)的人，有學養(yǎng)的人。以育人為本，即一切以學生發(fā)展為本，樹立教師的良好形象，為人師表，在知識的不斷充實下，育德于學生，與生相伴，讓生命充滿綠意，讓教師生涯更精彩。

第六篇：德育培訓心得體會

很高興有機會參加這樣的培訓，開放的小組學習形式使每個人得到了最大的信息交流量，促進我從專家的引領、各位主任的“獨家秘招”中學到了很多可以解決實際問題的方法。

在實際工作中，德育主任是校長工作的主要助手，是學校思想工作的組織者、管理者，是為教師工作的服務者。要想當好這“三者”的身份，德育主任就要有豐富的專業(yè)知識。因此，我非常喜歡培訓中相關法律法規(guī)的學習。從自己的翻閱和大家的介紹中，使我進一步明確了知法、懂法、用法的重要意義，彌補了平時學習中所忽略的知識。我相信在以后的工作中，再調節(jié)家長和學校之間的矛盾，借助這次的學習，我們會處理得更好。

雖然培訓即將結束，但是我的學習不會停止，培訓過程中的許多話題，都引起了我深深地思考。我會以此次培訓為契機，在工作中學習，在學習中工作，不斷提高自己的專業(yè)水平。