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幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,為此,對(duì)教師的培訓(xùn)工作不可懈怠。本學(xué)年,我園師訓(xùn)組結(jié)合幼兒園特色,全面開(kāi)展了美術(shù)領(lǐng)域的多種培訓(xùn),幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng),提高其篩選資料、選擇教材、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力,從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。為了達(dá)到學(xué)期初制定的計(jì)劃,在一學(xué)年中,我們通過(guò)多形式、多渠道的培訓(xùn)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。以下對(duì)培訓(xùn)工作做一個(gè)小結(jié):
一、借助特色,提高水平
友飛幼兒園將美術(shù)(生活化繪畫(huà))作為特色,有專(zhuān)門(mén)的生活化繪畫(huà)小組,組內(nèi)每位成員都對(duì)生活化繪畫(huà)活動(dòng)有一定經(jīng)驗(yàn)積累。借助這支力量,鼓勵(lì)所有教師們積極挖掘生活化繪畫(huà)可再繼續(xù)深入研究的內(nèi)容。
二、依靠教研,深化研討
這一學(xué)年來(lái),教研活動(dòng)以美術(shù)為研討重點(diǎn)進(jìn)行多次學(xué)習(xí)、討論,在前期引領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)美術(shù)領(lǐng)域幼兒年齡段目標(biāo),只有以此作為進(jìn)一步探究的'基礎(chǔ),才能更好地去從事美術(shù)教育教學(xué)。研討活動(dòng)例如各年齡班幼兒美術(shù)區(qū)角材料投放、借形想象、美術(shù)活動(dòng)中教師示范的作用、幼兒美術(shù)活動(dòng)中材料與創(chuàng)作形式的探究研討等,引領(lǐng)教師們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域中嘗試多途徑多形式的做法。
三、聆聽(tīng)講座,提升美術(shù)素養(yǎng)
在xx學(xué)年第二學(xué)期,幼兒園聘請(qǐng)了一位中國(guó)美院畢業(yè)的男教師,有了這項(xiàng)豐厚的“資源”,幼兒園在對(duì)教師美術(shù)知識(shí)培訓(xùn)方面,有了更大的.保證。一學(xué)期下來(lái),在色彩基礎(chǔ)一塊,開(kāi)展了關(guān)于色彩搭配/優(yōu)秀色彩作品的欣賞/色彩心理/強(qiáng)化色彩的概念和基本辨別區(qū)分/簡(jiǎn)單色彩訓(xùn)練等(2課時(shí))。在素描基礎(chǔ)一塊,開(kāi)展了素描基礎(chǔ)/基本造型能力培訓(xùn)等。此外,幼兒園還邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的美術(shù)領(lǐng)域?qū)<仪皝?lái)講座,學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。
教師培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,不論每學(xué)年培訓(xùn)的內(nèi)容如何,師訓(xùn)組都要對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的安排,才能對(duì)教師的成長(zhǎng)提供有力幫助。除了美術(shù)培訓(xùn),本園對(duì)教師其他方面,如彈唱、說(shuō)課、評(píng)課等技能也在每學(xué)期開(kāi)展,幫助教師扎實(shí)專(zhuān)業(yè)水平。