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第一篇：關(guān)于美術(shù)培訓心得體會

我有幸參加了高中美術(shù)教師新課程暑期培訓。在這幾天的培訓過程中，我不僅對專業(yè)知識有了一個系統(tǒng)的梳理，還汲取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。

新課程體現(xiàn)著時代的步伐，在這輪課改中共開設(shè)了五大系列九個模塊供學生學習和選擇，這些模塊內(nèi)容也都體現(xiàn)著新的時代美術(shù)觀點。如美術(shù)鑒賞中增加了美術(shù)新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓學生鑒賞，讓學生及時的了解新的美術(shù)動態(tài)。在數(shù)字技術(shù)如此發(fā)達的今天，越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達形式引入到計算機操作系統(tǒng)中，這些新的模塊內(nèi)容無論是電腦美術(shù)、設(shè)計、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求，學好那怕是一個模塊都將讓人受益一生，這就是新的美術(shù)課改所期望的目標。高中美術(shù)單純的欣賞課不是高中美術(shù)課的當然選項，新教材體現(xiàn)著時代的步伐。

學生貧乏的美術(shù)知識影響課堂教學，有的學生色彩沒用過，明暗調(diào)子不清楚，等等，這些都直接影響了學生對美術(shù)的理解程度和欣賞水平，他們很難對美術(shù)產(chǎn)生興趣。一些很有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動，學生卻感覺茫然，無從下手，無法把自己的想法表現(xiàn)出來。似乎美術(shù)創(chuàng)作不是自己所能為的事，美術(shù)創(chuàng)作反而成了學生的負擔。學生學具短缺無法教學，學生準備的美術(shù)學具少得可憐，學生幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學校沒有專門的美術(shù)教室，這樣，教師無論怎樣創(chuàng)設(shè)情景，想法有多好，整節(jié)課的效果也可想而知。學生沒有學具無法去嘗試創(chuàng)作，又怎能提高美術(shù)創(chuàng)作能力?由于沒有學具，學生感到學習美術(shù)單調(diào)枯燥，無法產(chǎn)生濃厚興趣，美術(shù)教育的作用也便大打折扣了。

今后的美術(shù)課怎樣上，我認為首先要謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學術(shù)性課程與學生的經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展有機結(jié)合。除了在傳統(tǒng)的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內(nèi)容外，適時增加新的課程領(lǐng)域或門類。倡導學生自定學習計劃。讓每個學生在入學的時候，根據(jù)自己的興趣、愛好、特點以及學校所提供的課程信息，選擇學習的課程，確定學習的基本進程，由此形成個人的學習計劃。隨著學習進程的深入，學生可以根據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化，不斷調(diào)整所形成的計劃，以盡可能適應自己的需要和特點。

正如專家所說的，去學習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。要從教學的實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當?shù)剡x用教學方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。

總之，在今后的教學中，要加強課程與學生生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獲取知識和觀念，去適應知識經(jīng)濟的時代。

第二篇：美術(shù)教育培訓心得體會

3月15日，是一個特別的日子，因為這天我們南昌百樹教育集團宜春校區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。

初到學校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團學校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲 活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當?shù)姆椒右砸龑В胁豢梢晃兜呐u指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動室所有的擺設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)驗。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。