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第一篇：音樂培訓(xùn)心得體會(huì)

音樂教育是審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，用科學(xué)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我體會(huì)如下：

首先，明確審美教育目標(biāo)，使學(xué)生在感受美的同時(shí)學(xué)習(xí)到知識(shí)。

其次，改進(jìn)教學(xué)手段和方法。

吸取克達(dá)伊教學(xué)法和奧爾夫教學(xué)法的精髓部分，把律動(dòng)教學(xué)和情境教學(xué)引入到課堂中。實(shí)踐證明，用這樣的方法使學(xué)生的反應(yīng)非常積極，效果良好，不但對(duì)節(jié)奏理解加深了，而且很自然地經(jīng)歷了音樂創(chuàng)造的過程。

柯達(dá)依手語(yǔ)是用手語(yǔ)代表音高的一種方法，邊做邊唱，能使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音高的控制能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我還設(shè)計(jì)了游戲，學(xué)生在歡快的氣氛中上完了一堂識(shí)譜課。我由此感到教學(xué)方法是多種多樣的，只要我們用心研究出學(xué)生喜愛的方法，我們便達(dá)到了新課標(biāo)的基本要求。

之后我們又觀看了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)的錄像。他們采用了不同的教學(xué)法，或是律動(dòng)或是情境，都是由學(xué)生參予到其中，完成教學(xué)的'過程。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問題，有一部分情境教學(xué)過于注意布景，音樂處在了次要的地位，成了一堂表演課。我又想起之前看過一個(gè)專家上的一堂《走進(jìn)西藏》，不是太成功。他的課準(zhǔn)備的非常精心，搜集了許多關(guān)于西藏的歌曲，知識(shí)點(diǎn)非常多，并且非常有條理。不過一堂課下來(lái)，學(xué)生都沒什么反應(yīng)。我認(rèn)為，學(xué)生情緒沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)，沒有參與到其中。這堂課不能算成功的課。我們今后教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)盡量避免。

總之，新課程對(duì)以前音樂教學(xué)大綱中一些不現(xiàn)實(shí)的教學(xué)目的和要求做了相應(yīng)的改動(dòng)，更加貼近基層，尤其是教學(xué)的出發(fā)理念與之前相比發(fā)生了變化，更加突出了實(shí)用性，使其層音樂教師又有了新的指導(dǎo)思想。通過新課標(biāo)的培訓(xùn)，我更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，改良了方法，促進(jìn)了教學(xué)。

第二篇：音樂學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)

讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話；同樣的道理，聽一節(jié)好課就是與一個(gè)名師難得的交流。本周二，我和同事們?cè)谑仪f維明路小學(xué)參加了音樂教研活動(dòng)，聽了田xx老師的講座，觀摩了王久平教師的示范課。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這短短的半天時(shí)間里，我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心，使我在聽課活動(dòng)中如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。

田老師的講座使我受益非淺，不僅使我懂得該怎樣上好音樂課，更重要的是讓我進(jìn)一步了解了音樂課的優(yōu)勢(shì)以及它在育人方面的重要性。音樂是美的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)該是美的化身；音樂是情感的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)該是愛的使者，要讓孩子們?cè)谝魳方虒W(xué)的全過程中感到快樂。

今天的公開課，改變了傳統(tǒng)課程所倡導(dǎo)的“教師只是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生只是既定課程的接受者和吸收者”的教學(xué)觀，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“體驗(yàn)課程”的教學(xué)觀。廢棄了教學(xué)只是教與學(xué)兩方面機(jī)械相加的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以師生雙方交流、相互溝通、相互啟發(fā)的新的教學(xué)模式。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向了“平等中的首席”的轉(zhuǎn)換。

第三篇：音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

20xx年10月26日到28日，筆者有幸參加了本年度的濱州市小學(xué)音樂教材培訓(xùn)。全市音樂教師齊聚清怡小學(xué)階梯教室，各地優(yōu)秀教師傾情執(zhí)教，妙語(yǔ)解析。本次培訓(xùn)針對(duì)人音版三年級(jí)上冊(cè)教材，共聽賞了六節(jié)課，五位資深教師講析全本教材。培訓(xùn)結(jié)束后，現(xiàn)整理感受如下：

首先，深深感受到小學(xué)音樂教學(xué)的基本走向：歌唱為主，欣賞為輔的綜合課。這是幾年來(lái)一直的趨勢(shì)。一歌一曲，或前或后。這次觀課集中體現(xiàn)了以往培訓(xùn)的要求：引導(dǎo)開門見山，很快引入音樂正題。在聆聽、學(xué)唱、欣賞之余，注意音樂知識(shí)的教育，如識(shí)讀樂譜、認(rèn)識(shí)音樂記號(hào)等。進(jìn)一步，調(diào)動(dòng)孩子的肢體感官感受音樂，配上動(dòng)作或打擊樂器伴奏。

其次，一節(jié)好課多方歷練。教學(xué)、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的點(diǎn)滴錘煉，教學(xué)技巧、方法的運(yùn)用，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及銜接，給歌曲配的動(dòng)作，加的樂器伴奏，教師范唱以及相關(guān)才藝的展示，乃至于PPT的設(shè)計(jì)，這都需要教師本人付出課前的極大心血，也需要多次課堂上的錘煉，更需要老師們觀課給予的諸多指導(dǎo)。

再次，課堂中教師要擺正教師和學(xué)生之間的關(guān)系，把學(xué)生放在主體位置上。授課要針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展水平，采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。用圖片、實(shí)物或謎語(yǔ)等引導(dǎo)課題，用故事串聯(lián)音樂，提問的問題要符合學(xué)生的認(rèn)知或給予適當(dāng)暗示，每次回答及時(shí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。課堂設(shè)置要讓讓學(xué)生多聽多思考多說(shuō)多參與。

最后，課堂對(duì)音樂教師的綜合素質(zhì)提出了更多要求。王秀娟老師在《四季的歌》中，為歌曲《捉迷藏》配的動(dòng)作俏皮靈動(dòng)，恰如其分。任秋芬老師給歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》配的動(dòng)作很能體現(xiàn)細(xì)微的感情，為音樂《豐收》片段敲擊的大鼓表演激情四溢，驚艷全場(chǎng)。李婷老師為《維也納的鐘聲》述說(shuō)的故事順暢有趣，配編的歌詞詼諧，動(dòng)作細(xì)致標(biāo)準(zhǔn)，歌聲收放自如。每位教師的彈琴伴奏也都非常好。

老師們對(duì)教材的講析讓我們對(duì)每首音樂作品有了更深入更廣角的了解，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)以及相關(guān)的處理也有了可參考的寶貴資料。老師們?yōu)橹v析準(zhǔn)備的東西相當(dāng)多，包括各音樂的`律動(dòng)、各種樂器的現(xiàn)場(chǎng)演奏、伴奏的打擊樂等等等等。這次培訓(xùn)真是凝聚了老師們長(zhǎng)時(shí)間的心血，才給我們呈現(xiàn)了這么精彩的課堂和講析。

感受和學(xué)習(xí)之余，常喟嘆自己的專業(yè)知識(shí)不足，技能不夠，教師應(yīng)當(dāng)有的課堂掌控力也有所欠缺。自己需要靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)的太多。如何把這么多精彩豐富的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，如何化繁為簡(jiǎn)，又保持精要，這也是個(gè)大課題。另外，還要克服一些教學(xué)實(shí)際上的困難，如各種教學(xué)資源的缺乏，學(xué)校對(duì)音樂等小科的更大支持等。羅馬不是一天建成的，滴水猶能建功，相信駑劣如我，只要多學(xué)多實(shí)踐，就會(huì)有一天天的成長(zhǎng)和提高。

第四篇：音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

20xx年10月26日到28日，筆者有幸參加了本年度的濱州市小學(xué)音樂教材培訓(xùn)。全市音樂教師齊聚清怡小學(xué)階梯教室，各地優(yōu)秀教師傾情執(zhí)教，妙語(yǔ)解析。本次培訓(xùn)針對(duì)人音版三年級(jí)上冊(cè)教材，共聽賞了六節(jié)課，五位資深教師講析全本教材。培訓(xùn)結(jié)束后，現(xiàn)整理感受如下：

首先，深深感受到小學(xué)音樂教學(xué)的基本走向：歌唱為主，欣賞為輔的綜合課。這是幾年來(lái)一直的趨勢(shì)。一歌一曲，或前或后。這次觀課集中體現(xiàn)了以往培訓(xùn)的要求：引導(dǎo)開門見山，很快引入音樂正題。在聆聽、學(xué)唱、欣賞之余，注意音樂知識(shí)的教育，如識(shí)讀樂譜、認(rèn)識(shí)音樂記號(hào)等。進(jìn)一步，調(diào)動(dòng)孩子的肢體感官感受音樂，配上動(dòng)作或打擊樂器伴奏。

其次，一節(jié)好課多方歷練。教學(xué)、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的點(diǎn)滴錘煉，教學(xué)技巧、方法的運(yùn)用，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及銜接，給歌曲配的動(dòng)作，加的樂器伴奏，教師范唱以及相關(guān)才藝的展示，乃至于PPT的設(shè)計(jì)，這都需要教師本人付出課前的極大心血，也需要多次課堂上的錘煉，更需要老師們觀課給予的諸多指導(dǎo)。

再次，課堂中教師要擺正教師和學(xué)生之間的關(guān)系，把學(xué)生放在主體位置上。授課要針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展水平，采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。用圖片、實(shí)物或謎語(yǔ)等引導(dǎo)課題，用故事串聯(lián)音樂，提問的問題要符合學(xué)生的認(rèn)知或給予適當(dāng)暗示，每次回答及時(shí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。課堂設(shè)置要讓讓學(xué)生多聽多思考多說(shuō)多參與。

最后，課堂對(duì)音樂教師的綜合素質(zhì)提出了更多要求。王秀娟老師在《四季的歌》中，為歌曲《捉迷藏》配的動(dòng)作俏皮靈動(dòng)，恰如其分。任秋芬老師給歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》配的動(dòng)作很能體現(xiàn)細(xì)微的感情，為音樂《豐收》片段敲擊的大鼓表演激情四溢，驚艷全場(chǎng)。李婷老師為《維也納的鐘聲》述說(shuō)的故事順暢有趣，配編的歌詞詼諧，動(dòng)作細(xì)致標(biāo)準(zhǔn)，歌聲收放自如。每位教師的彈琴伴奏也都非常好。

老師們對(duì)教材的講析讓我們對(duì)每首音樂作品有了更深入更廣角的了解，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)以及相關(guān)的處理也有了可參考的寶貴資料。老師們?yōu)橹v析準(zhǔn)備的東西相當(dāng)多，包括各音樂的律動(dòng)、各種樂器的現(xiàn)場(chǎng)演奏、伴奏的打擊樂等等等等。這次培訓(xùn)真是凝聚了老師們長(zhǎng)時(shí)間的心血，才給我們呈現(xiàn)了這么精彩的課堂和講析。

感受和學(xué)習(xí)之余，常喟嘆自己的專業(yè)知識(shí)不足，技能不夠，教師應(yīng)當(dāng)有的課堂掌控力也有所欠缺。自己需要靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)的太多。如何把這么多精彩豐富的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，如何化繁為簡(jiǎn)，又保持精要，這也是個(gè)大課題。另外，還要克服一些教學(xué)實(shí)際上的困難，如各種教學(xué)資源的缺乏，學(xué)校對(duì)音樂等小科的更大支持等。羅馬不是一天建成的，滴水猶能建功，相信駑劣如我，只要多學(xué)多實(shí)踐，就會(huì)有一天天的成長(zhǎng)和提高。

第五篇：培訓(xùn)心得體會(huì)

能夠參加這次的培訓(xùn)，我覺得很慶幸，同時(shí)很感謝公司給我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；仡欉@次的培訓(xùn)的全過程，每一節(jié)課都是不一樣的收獲。對(duì)于這次的培訓(xùn)有以下的心得體會(huì)：

一、行業(yè)品類特性分析

我增強(qiáng)了對(duì)樹立品牌意識(shí)的觀念，懂的了如何通過獲取新客，通過與客戶建立的忠誠(chéng)度，通過口碑傳播來(lái)加大產(chǎn)品的影響力。

二、渠道的管理

我學(xué)會(huì)了渠道的定義以及如何從不同的角度去對(duì)渠道作管理，如何用什么的標(biāo)準(zhǔn)去選擇客戶去選擇經(jīng)銷商，如何通過對(duì)市場(chǎng)的投入產(chǎn)出比去作評(píng)估衡量等等。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化塑造

我懂的了要給自己作規(guī)劃制定目標(biāo)，以及從哪些方面來(lái)提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、拓展訓(xùn)練

我感受到了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須是個(gè)：協(xié)調(diào)力好，凝聚力強(qiáng)，執(zhí)行力高，溝通到位，合作和諧。

五、終端管理的二十條標(biāo)準(zhǔn)

這是個(gè)由大家一起探討的課目，我覺的這組織的挺好的，雖然這二十條內(nèi)容大家都懂，甚至是熟記在心，但是通過大家的.交流與分享讓我們彼此都取長(zhǎng)補(bǔ)短吸取了他人的優(yōu)點(diǎn)。以便更好的帶回自己日后的工作中來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，通過這次培訓(xùn)也讓我對(duì)我們的公司多了些認(rèn)識(shí)、多了些了解、同時(shí)也更多了份信心。我也會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)帶到工作實(shí)踐中來(lái)，希望能幫助自己有更大的進(jìn)步與提高！