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第一篇：工程管理培訓心得體會

前段時間，我有幸參加了由公司組織的企業(yè)管理知識的學習培訓，主要內(nèi)容是通過學習，了解和認識全面質(zhì)量管理在實際生產(chǎn)中的重要作用，是我收益非淺。我深刻領(lǐng)會到作為一名普通的設備點檢人員，應該如何使用數(shù)字.圖表等簡單的表達方式使問題能夠很好的暴露出來，我們應該以管理保創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益，從而使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。

現(xiàn)階段，我分廠許多設備使用環(huán)境較差，再加上設備長時間運行，設備沒有進行及時很好的保養(yǎng)維修，隨時會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，從而影響了正常的生產(chǎn)。如何保證設備的穩(wěn)定性，如何去發(fā)現(xiàn)設備中存在的問題，如何去保養(yǎng)設備，解決問題，是一個值得研究和探討的課題。通過這次學習，結(jié)合我廠設備的特點，我個人認為保證設備長周期運轉(zhuǎn)，開展設備質(zhì)量管理具有重要性，必要性，必須做好以下幾點工作，也是我對質(zhì)量管理小組管理模式的認識。

首先，要善于發(fā)現(xiàn)問題。

要想真正維護好設備，就是善于發(fā)現(xiàn)設備存在的問題，要從點滴開始，從平時做起，要注重設備的日常運動情況，從簡單的“聽”“摸”“查”“看”“聞”中了解到設備運行的初始狀態(tài)，并能掌握到設備運轉(zhuǎn)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變第一手訊息，堅持以計劃檢修為主的設備檢修方針對設備進行維修，保證設備不會經(jīng)歷更大的磨損。操作工是接觸設備時間最長的工種，要真正發(fā)揮操作人員的優(yōu)勢，加強對操作人員設備知識培訓，真正做到“四懂”“三會”，使他們能夠懂原理，懂結(jié)構(gòu)，懂性能，懂操作方法，會操作，會保養(yǎng)，會排除故障。這樣，當他們在巡檢的時刻，通過對設備運行情況的了解都會對設備運轉(zhuǎn)情況的好壞，都有一個敏捷的判斷，并能及時將設備信息反映到管理人員處，以便及時處理。俗話說“眾人拾柴火焰高”，所以提倡全員管理的重要性也從中得知。

其次，要敢于問為什么。

萬事皆有因果，所以當某種設備出現(xiàn)隱患的時候，請敢于問為什么，其實這也是一個人思想成熟的表現(xiàn)，并且是一種負責任的行為，做為一名設備管理人員，只是口中一味的保證設備穩(wěn)定運行并不能達到目的，要真正擔當起管理人員的職責，敢于問為什么就是個總結(jié)的過程，積累的途徑。尋找出是什么影響了設備的運轉(zhuǎn)，總結(jié)出影響運轉(zhuǎn)主要因素和主要因素下包括的種種子因素，畫出影響因素的因果魚刺圖，這其實就是PDCA質(zhì)量管理中的“尋找原因”。要針對問題尋找原因，分析原因，尋找發(fā)生問題的根源。通過問為什么找到原因，為以后解決類似的問題積累寶貴的經(jīng)驗，這也是質(zhì)量管理教給我們?nèi)绾稳フ嬲鉀Q問題的過程，也是我們成長的過程。

第三要尋求解決問題的方法。

就是積累大家的智慧，集思廣益，將問題暴露出來，針對影響因素確定如何去改善問題，如何徹底解決問題的方案，使大家提出意見與建議，并付諸于行為，最終看問題解決的結(jié)果的過程，萬事都是個實踐的過程，只要想去完成，只要肯去實踐，肯定沒有到不了的高度。

第四善于將過程記錄下來。

記錄就是總結(jié)的一種方法，就是當你發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過某種方式將問題處理就是一個過程，就有總結(jié)的必要，總結(jié)的目的，就是根據(jù)一個事情的過程給自己和他人做出的一種借鑒，也是向別人對自己工作的一種匯報。其實在管理中我們每天都應該對自己有七問：①我有沒有要求，②要求做什么，③結(jié)果是什么，④問題是什么，⑤責任人是誰，⑥應該承擔但什么⑦我的責任是什么。

因此，在實際工作中，不但要提高工作效率，而且要提高維修質(zhì)量，通過日常設備的維護保養(yǎng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，從而更加科學的合理的發(fā)揮設備的使用效率，就能夠保持生產(chǎn)的正常，使公司獲得最大的效益。

第二篇：qc培訓心得體會

8月27―29日，我參加了由集團人力資源部組織的中層以上干部高效執(zhí)行力培訓，收獲頗多。首先，非常感謝上級領(lǐng)導花費了大量的人力，財力，精力為我們提供了這個非常好的學習機會，讓我們聆聽了聯(lián)想教育培訓集團婁曉峰老師給大家分享的《高效執(zhí)行力》的很多內(nèi)容。在整整兩天的學習時間里，我始終抱著認真的態(tài)度，學習的心態(tài)去體會所學內(nèi)容。培訓班雖然時間短暫，但是課程設計合理，老師水平非常高，學習內(nèi)容也比較豐富，個人認為是一次成功的培訓。培訓中，婁老師用平實親切、幽默風趣、精辟的語言，從細微處著手，宏觀上把握，利用典型鮮明的案例，為全體學員詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實踐寶典，使我拓展了視野，認清了工作方向，培訓期間，婁老師主要和大家分享了管理、目標、資源、以及計劃力和執(zhí)行力，下面我結(jié)合自己的實際工作談談在執(zhí)行力方面的學習體會。

第一，執(zhí)行力的理解。執(zhí)行力字面理解為執(zhí)行并完成任務的能力。有無數(shù)的人擁有卓越的智慧，但只有那些懂得如何執(zhí)行的人才能獲得成功；有無數(shù)企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司才能獲得成功。在西點軍校中有一句經(jīng)典名言“沒有任何借口”也是對執(zhí)行力進行完整的詮釋。但在實際的工作中，這樣的人很少。出現(xiàn)這樣狀況的原因，無外乎是單位自身、中層管理者和員工自身三方面的原因。一個單位要想發(fā)展，必須具備完善的管理制度和實用的人才管理機制，讓員工知道該怎么做，怎么去完成領(lǐng)導分配的任務，促使員工適應單位的管理方式，并養(yǎng)成習慣，給執(zhí)行力落實帶來很大的推動。對于基層員工的自身素質(zhì)問題，員工素質(zhì)參差不齊每個單位都會有，要想讓他們遵守公司規(guī)章制度，為單位創(chuàng)造價值，除了基層領(lǐng)導要以身作則，單位還要組織對員工不定時培訓和工作上的引導，這樣便于落實執(zhí)行力。

提高執(zhí)行力對中層管理者來說非常重要。美國ABB公司董事長巴尼維克曾說過：“一位經(jīng)理人的成功，5％在戰(zhàn)略，95％在執(zhí)行。”現(xiàn)代的企業(yè)競爭更多是靠人才的競爭，而競爭靠的是速度，企業(yè)成功靠的是服務。首先，要設立清晰的目標和實現(xiàn)目標的進度標準，目標一定要可衡量、可檢查；其次，目標一旦確定，一定要層層分解落實，有責任人、有時間期限，對目標執(zhí)行要持之以恒，要信心第一、成敗第二。通過這次培訓，我對自己目前的工作有了一個更為清楚的定位，對自己的工作職責有了更好的把握。學校電子商務專業(yè)建設處于一個關(guān)鍵時刻，能否成為北京市重點建設專業(yè)，關(guān)乎電商專業(yè)以后的發(fā)展建設、對學校爭創(chuàng)技師學院都有著重要意義。作為一名專業(yè)教學系主任，不是做好自己的事就可以了，更多的是需要去管理，管理是一門科學方法，不是依靠個人就可以，而是要帶領(lǐng)自己的團隊，去執(zhí)行組織的既定計劃，完成組織的目標。管理的成功需要團隊，團隊的最大效能的發(fā)揮源于內(nèi)部有效的溝通，有效地溝通需要團隊成員縮短心理距離。作為管理人員，我必須要帶領(lǐng)自己的團隊把工作及時、保質(zhì)保量得做好，還要去培養(yǎng)團隊成員，提升團隊的戰(zhàn)斗力。

電商專業(yè)改革勢在必行，如果一味等待，只能是坐以待斃。如果我們一直在看別人怎么做，而自己不去積極主動的去實踐，就什么結(jié)果都沒有，自身就存在了很大的問題。因此，在以后的工作中首要的就是速度第一、完美第二，必須要先做起來。目前，財經(jīng)商貿(mào)系已經(jīng)搭建起了自己的淘寶電商店鋪，與百花蜂產(chǎn)品的電商合作方達成了合作協(xié)議，正式成為百花蜂產(chǎn)品的授權(quán)經(jīng)銷商，老師們也在逐步開始開設并經(jīng)營微店等。

第二，怎樣提高團隊執(zhí)行力?，F(xiàn)代企業(yè)講的都是團隊協(xié)作，而不是個人英雄主義。要提高團隊執(zhí)行力，必須先提高團隊凝聚力，每一個員工都要有團隊意識和集體榮譽感。作為單位，首先要培養(yǎng)忠誠度，要想員工對單位的忠誠，單位必須對員工誠信，要履行對員工的每一個承諾，關(guān)心員工，增加員工對單位的信任感。充分發(fā)揮單位的激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎勵，并根據(jù)實際情況提供一定平臺讓他發(fā)揮，使其他熱愛這份工作，全心全意為單位工作。同時，在執(zhí)行力方面，一旦作出決策，就應堅決執(zhí)行，對于不服從者，要給予嚴厲懲罰，否則執(zhí)行力空談，正如婁老師在培訓中講到的聯(lián)想集團對于開會遲到人員的懲罰一樣，不管是誰，只要開會遲到就要罰站一分鐘。團隊的凝聚力與團隊的成員有關(guān)，還有一個最重要的因素是這個團隊的核心，也就是團隊負責人。員工最能容易接觸到的是團隊的負責人，而最能直接調(diào)動員工積極性的也是團隊的負責人，他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團隊，因此團隊執(zhí)行力的發(fā)揮，部門領(lǐng)導起很關(guān)建性的作用。作為一個團隊的負責人，必須要有卓越遠見，才能更好地促進團隊的凝聚力。在一個團隊，員工除了對單位有希望外，對團隊也要有希望。團隊領(lǐng)導要讓員工相信在這里自己很有希望。試想，如果員工覺得在本部門沒有發(fā)展的希望，那他們何來的工作干勁呢？更談不上執(zhí)行力了。因此，作為團隊負責人，作為一名中層管理干部，我必須讓團隊成員相信，只要認真努力地工作，按照學校的要求做好各方面工作，就一定會有好的結(jié)果。

在提高團隊執(zhí)行力方面，自己需要做的事情有很多。首先應該是對系部老師們的積極的正面的鼓勵的認可，相信自己團隊的成員都是能打硬仗的。給下屬一定程度上的認可，可能就是平常的幾句表揚鼓勵的話，或是其他方面的褒獎等，這樣老師們能感到自己是團隊的一份子，自己是有一席之地的，對自己信心十足，也會有動力和干勁，所以不要吝舍對老師們鼓勵和表揚！其次，要尊重老師們表達自己意見的意愿，和員工進行心與心的交流，允許他們表達自己的觀點，不要不讓他們說話，不要打斷他們的發(fā)言，這樣原本很有激情的老師也會變得不主動不表達不參與了。再次，做為部門領(lǐng)導者，對普通老師而言代表的是單位，自己的模范帶頭作用很關(guān)鍵。如果我作為管理者沒有起好的帶頭作用，相信老師們也好不到那里去，如果領(lǐng)導者都在拼命干，相信老師們也會跟著不要命的干。最后，作為部門領(lǐng)導者，我還需要不斷加強自己的溝通能力，保持與系部老師們的順暢溝通，隨時做好老師們的思想工作。

相信團隊在學校領(lǐng)導的支持和帶領(lǐng)下，一定會做得更好！

第三篇：qc培訓心得體會

20xx年xx月xx日――xx日，我在參加了由中國質(zhì)量協(xié)會舉辦的“QC小組活動初級診斷師”培訓班，培訓班由中國質(zhì)量協(xié)會高級培訓師、全國QC小組評審專家郭老師授課。郭老師以其豐富的質(zhì)量管理知識，和基于長期從事QC小組推進、培訓和評審工作的實踐經(jīng)驗，依據(jù)《全國質(zhì)量管理小組活動中級診斷師培訓考試大綱》的要求及課程安排，結(jié)合實際工作以及以往案例中的常見問題，詳細講解了QC小組的概念、QC小組的組建與推進、QC小組成果與評審、統(tǒng)計方法基礎(chǔ)知識、常用統(tǒng)計方法在QC小組活動中的應用等方面的內(nèi)容，并列舉了大量實際案列，進行了詳細的分析講解，最后以開閉卷考試和論文答辯的形式對此次學習成果進行了檢驗。

如今，學習質(zhì)量管理和做好QC攻關(guān)已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種方式。質(zhì)量體系為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務質(zhì)量提供了科學指南，同時為企業(yè)走向市場找到了共同語言。如果沒有質(zhì)量的保證，企業(yè)在市場上是毫無競爭力的，別說開拓市場，就連生存都是問題。通過此次培訓學習，結(jié)合工作實際，個人的收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、對QC小組的重新認識

QC小組是在生產(chǎn)或工作崗位上從事各種勞動的職工，圍繞企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標和現(xiàn)場存在的問題，以改進質(zhì)量、降低消耗、提高人的素質(zhì)和經(jīng)濟效益為目的組織起來，運用質(zhì)量管理的理論和方法開展活動的小組。QC小組的性質(zhì)是企業(yè)中群眾性質(zhì)量管理活動的一種有效組織形式，是職工參加企業(yè)民主管理的經(jīng)驗同現(xiàn)代科學管理方法相結(jié)合的產(chǎn)物。

2、對活動程序的把握

QC活動遵循PDCA循環(huán)，P表示計劃，代表著選擇課題（選題的理由、方法及實例）、現(xiàn)狀調(diào)查（把握問題現(xiàn)狀、找出問題的癥結(jié)所在）、設定目標（目標設定的方法、水平值及依據(jù)）、目標可行性分析、分析原因（原因分析及應用工具）、確定主要原因、制定對策；D表示執(zhí)行，代表著按對策實施（常用方法）；C表示檢驗，代表著檢查效果（效益的計算）；A表示處理，代表制定鞏固措施、總結(jié)和下一步打算。在PDCA中，有兩個特點：一是循環(huán)前進階梯上升、二是大環(huán)套小環(huán)。

3、體會到質(zhì)量與質(zhì)量管理對企業(yè)的重要性

質(zhì)量的定義是：“一組有特性滿足要求的程度”。隨著經(jīng)濟全球化和科技的迅猛發(fā)展，市場競爭愈來愈激烈，競爭的焦點由“數(shù)量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百|(zhì)量”。通過這四天的培訓，我的理論知識

得到大大提升，體會到了質(zhì)量與質(zhì)量管理對企業(yè)的重要性，深深的感覺到質(zhì)量是成功的基石，體系是質(zhì)量的保障，如果沒有嚴格的質(zhì)量管理，那么會給企業(yè)造成損失。一個產(chǎn)品的質(zhì)量需要細心的檢驗、測量合格，不斷改進產(chǎn)品的質(zhì)量。

4、通過活動的開展，能培養(yǎng)成員間的`協(xié)作精神，增強員工的凝聚力

QC活動遵循PDCA循環(huán)，推進此項活動依靠的不是個體力量，而是組織的力量、集體的力量，即QC小組活動必須靠組織力量來推動、個人工作來解決、團隊協(xié)作來完成。常言道，人心齊泰山移，可見合作的必要性。個體力量縱然再大、能力再強、智慧再大，終究難以與眾人之合力相比，所以相互支持、相互合作才是解決問題行之有效的方法。QC小組活動中很好的體現(xiàn)了成員間相互合作、配合，只有通過大家長期不懈地合作、發(fā)揮個體專業(yè)所長，才能找到提高質(zhì)量管控水平的方法及突破口，做到質(zhì)量管理不斷創(chuàng)新、提高。

5、收獲了一種解決工作難題的方法

在平時的工作中，只要我們做個有心人，正確面對工作中的難點，就可以挖掘出身邊的QC課題并進行解決，從而達到提質(zhì)降本增效的最終目的。通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動，能夠及時發(fā)現(xiàn)和找出在生產(chǎn)施工中質(zhì)量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進行有效糾正，從而提高廠整體管理水平和質(zhì)量監(jiān)控能力，為廠實施全面的質(zhì)量管理奠定了基礎(chǔ)；只有不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升廠的社會形象和市場競爭力。

6、掌握了工作成果匯報的技巧

組織成果發(fā)布，也是深入開展QC小組活動的有效方法之一。它給眾多小組成員提供了一個交流經(jīng)驗，相互啟發(fā)，共同提高的地方，發(fā)布中一定要將圖表和數(shù)據(jù)的來源、結(jié)論作為重點講解清楚。背景與內(nèi)容的顏色對比要鮮明，文字圖表要大，文字不宜過多，內(nèi)容要與文本內(nèi)容一致，在制作中把圖和重要的表格貼入幻燈片中突出重點，文字只是結(jié)論式的術(shù)語即可。

第四篇：質(zhì)量培訓心得體會

8月27日，我參加了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專項培訓，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學袁辛老師老師講的關(guān)于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識，這個培訓讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的'媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我?！痹诮?jīng)歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會給孩子制造痛苦，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。

通過本次培訓，讓我學會審視自己的內(nèi)心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài)，需要做到以下幾點：

1、我們要適應變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會發(fā)展，遇到變化我們應該沉著應對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

2、學會理解他人，這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。

3、學會保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。

4、學會休閑放松身心，應對壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好，如：跑步，閱讀；多跟親友溝通交流，學會抒發(fā)宣泄情緒，釋放壓力。

綜上，教學生活中，我們應盡量控制自己的脾氣，我們要追求：多表揚、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，找出點滴進步及時鼓勵。

第五篇：qc培訓心得體會

20xx年――學習領(lǐng)會、貫徹落實黨的“十八大”精神的開局之年，我有幸參加了晉城市中小學課堂教學改革華中師范大學校長高級研修班培訓。七天的學習，我認真聆聽了六位教育專家（教授）的學術(shù)報告、兩位全國優(yōu)秀教師（特級教師）的課改指導和學校管理講座，參觀了四所學校（三中一小、兩區(qū)縣兩省直），一天人文考察，一次集體討論。本次培訓，時間緊、密度大、內(nèi)容多、形式活、組織嚴、效果好、獲益豐。結(jié)合實際，談談學習思考和體會。

一、讀書學習，一刻都不能放松。

陳佑清教授《中國著名課堂教學改革經(jīng)驗分析》報告中談到，興起于20世紀80年代的課堂教學改革實驗，更多的是在學科范圍內(nèi)進行的針對教學過程的模式變革。如魏書生的語文“六步教學模式”――定向、自學、討論、答疑、自測、自結(jié)；邱學華的小學數(shù)學“嘗試教學模式”――出示嘗試題、自學課本、嘗試練習、學生討論、教師講解；盧仲衡的中學數(shù)學“自學輔導教學模式”――啟、讀、練、知、結(jié)；黎世法的“異步教學模式”，將學生“六步學習”程序和教師“五步指導”程序耦合為異步教學：提出問題―啟發(fā)思維―學生學習（=自學―啟發(fā)―小結(jié)―作業(yè)―改錯―總結(jié)）―明了學情―研討學習―強化效應；上海育才中學“八字教學模式”――讀讀、議議、練練、講講。這些教學模式，均強調(diào)學生自學討論，突出了學生的學習主體地位，注重個體獨立學習和同伴互助學習，減少了教師系統(tǒng)講授，增加了學生自學自練，普遍注意了反饋評價和小結(jié)。

而興盛于20世紀90年代至今的課堂教學改革實踐，則更多的是在學校整體層面推行的課堂教學結(jié)構(gòu)變革。最典型的莫過于江蘇洋思中學和山東杜朗口中學。洋思中學提出了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)，其流程是：揭示教學目標―指導學生自學―學生自學，教師巡視―檢查學生自學效果―學生討論、更正，教師點撥―當堂訓練。其突出特點是：學生課堂自主學習時間至少30分鐘，教師講授時間控制在15分鐘以內(nèi)，從時間上保證了學生自學；其次，在教與學的先后次序上實現(xiàn)了先學后教，打破了傳統(tǒng)課堂教師先教、學生后學的教學結(jié)構(gòu)。當然，隨之而改變的還有其教學管理制度，即“日日清、周周清、月月清”。杜朗口中學的“三三六模式”，包括課堂自主學習三特點――立體式、大容量、快節(jié)奏，自主學習三模塊――預習、展示、反饋（反思、總結(jié)、檢測），課堂展示六環(huán)節(jié)――預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。尤其注重的是小組學習，并以小組為單位向全班展示和交流。

以上改革經(jīng)驗，引發(fā)了學生觀的變化：以生為本，相信學生，尊重學生，依靠學生，發(fā)動學生，利用學生，發(fā)展學生；實現(xiàn)了以學為本、先學后教、以學定教、教為學服務；變革了教師的教學方式――課前精心備課（針對學生的問題，設計指導自學方案），課中留心觀察，機智捕捉學生的問題并相機給予適宜的指導，對教師的要求更高，課堂的生成性更強；改變了學生的學習方式――主動地學（樂學、趣學）、多方式地學（看書思考、主動提問、嘗試作業(yè)、與人交流、自我檢測、反思總結(jié)等）、個性化地學（自由表達、獨特表現(xiàn)）、獨學與群學。

盡管自己平時很注重讀書學習，對于以上所提到的學科層面的課堂教學模式變革或是整體層面的課堂教學結(jié)構(gòu)變革，也有了解和知曉，但僅僅局限于表層，還沒有引起足夠的重視，也未曾進行過深入地研究，更不用說應用于實踐了。經(jīng)過教授的歸納提煉，自己對如上改革實踐有了更清晰的認識，當然，還需要付出時間和精力對相關(guān)內(nèi)容進行再學習，慢慢咀嚼和消化。

諸子百家是中國的傳統(tǒng)文化，自己平時也喜歡了解孔孟和老莊哲學，尤其是《論語》《道德經(jīng)》，但這次培訓中，兩位一線特級教師將中國傳統(tǒng)文化與學校管理、課堂教學改革相融合，提出了新的思路和見解，同樣讓人耳目一新。

湖北省水果湖二中副校長、特級教師吳繼德談“傳統(tǒng)文化與學校管理”：“以法家思想治教”，運用于實踐，即建章立制，重“法”；措施適當，用“術(shù)”；領(lǐng)導垂范，造“勢”?！耙匀寮宜枷牖恕?，運用于實踐，即尊重、交流、支撐，“以仁行政”；恪守職業(yè)道德、遵守公共道德、固守個人品德，“以德立教”；和諧共事、榮辱與共、合作互助，“以和為氣”?！耙缘兰宜枷腽B(yǎng)心”，運用于實踐，即去功利――不爭“虛”名、不做“秀”事、不喜“頭”功；玩工作――慢下來、輕下來、靜下來；怡性情――開展文化建設，營造氛圍；舉辦文體活動，引導志趣；開放學校資源，保證時空?？傊?，用法家思想規(guī)范教師行為，用儒家思想引導教師道德，用道家思想修煉教師境界。此種管理，有理論有實踐，從制度建設到文化影響，學校整體規(guī)劃、系統(tǒng)構(gòu)建、協(xié)調(diào)發(fā)展。

特聘教育專家、特級教師于春祥運用易經(jīng)思想闡釋教與學，引領(lǐng)我們“發(fā)現(xiàn)高效課堂教學密碼”：從“教、學、爽”的篆寫，談“教和學，都有爻；有爻就是吉，無爻就是兇?！焙螢椤柏场?，爻即“交”，“交”就是互動，是師生互動、生生互動，是師生、生生有反饋的互動。以太極圖談陰陽合一，“教為陰，學為陽，以陰抱陽共成長”。同時，于老師從“小組合作學習、導學案、流程與模式、技術(shù)與方法、管理與評價、課堂文化”等六方面，用富有韻味的語言講解了高校課堂的實踐操作，并介紹了許多參考文章和書籍，如《小組合作的四塊試金石》《新說合作十二點》《高效課堂的15個細節(jié)》《新課堂文化彰顯“五本”》《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》等。

專家教授高屋建瓴、深入淺出、風趣幽默，有解釋有分析，有歸納有總結(jié)，有批判有建設，給我留下了極為深刻的印象。我想，唯有學習，唯有持續(xù)不間斷地學習，向書本學，在實踐中學，帶著問題學，才能學然后知不足，學然后明方向，學然后解決現(xiàn)實問題。只有學習，一刻都不放松地學習，才能不斷完善自己、提升自己，緊跟課改的步伐，更好地服務教學、服務師生、服務學校。

二、反思實踐，一樣都不可缺少。

研修期間，參觀了四所學校――洪山中學、吳家山第三中學（兩所區(qū)縣中學）和水果湖第二中學、水果湖第二小學（兩所省直學校），每所學校都各具特色。

洪山中學采用“四四一”課堂教學模式，即“四會”――會傾聽、會表達、會質(zhì)疑、會合作；“四步”――學、展、點、練；“一個中心”――以“學”為中心。課堂結(jié)構(gòu)，教師先出示課堂學習目標，做出自學指導提示；然后學生依據(jù)提示自主獨學、小組互學；之后以小組向全體展示匯報，學生互評補充，教師及時點撥指導；最后總結(jié)歸納練習檢測。整節(jié)課，以“學”為中心，學生自主地學、獨立地學、積極地學，小組合作地學、群體展示地學、興致高昂地學，教師適時提示指導、點撥評價激勵，師生互動、生生互動，教為了學，學促進教，教學相長，課堂高效。

吳家山第三中學，注重校本研修，采取“教師論壇、讀書交流、學科沙龍、同課異構(gòu)、教育敘事、教育反思”等方式提升教師的文化素養(yǎng)和教育教學能力，建設高素質(zhì)教師隊伍。再就是注重校本課程的開發(fā)研究，“朗誦、趣味數(shù)學、圍棋、網(wǎng)球”等選修課應運而生，尤以“科技教育”為特色，更是成效明顯。值得一提的是，學校利用一整棟樓（五層）開辟選修課學生活動空間，每層一個主題，每門選修課若干個教室，學生社團活動有聲有色。

水果湖第二中學，做為為省委省政*干部子弟提供教育服務的省直中學，更具有得天獨厚的條件，強有力的領(lǐng)導班子，高素質(zhì)的教師隊伍，一流的教育教學設施設備，與傳統(tǒng)文化（法儒道思想）緊密結(jié)合的現(xiàn)代學校管理，足以造就水果湖二中學校領(lǐng)導、教師、學生的教育自信和學習自信。當然，這與精明干練的女校長帶領(lǐng)全體教職員工經(jīng)過十年的艱苦創(chuàng)業(yè)密不可分。用她的話說，就是學校一切工作要以“教育教學為中心”，一把手校長要做好三件事――戰(zhàn)略決策（指明不同階段的目標方向）、權(quán)責下放（建立簡潔高效的管理機制）、文化引領(lǐng)（形成獨具特色的團隊文化），學校想不辦好都難。

水果湖第二小學，學校性質(zhì)與二中相同，該學校的亮點是投資150萬元建成的“少年科技館”，教師結(jié)合科學課開展教學和實踐活動，科技館館長由三年級以上學生經(jīng)過公開競選擔任，負責日常維護和管理。為我們觀摩提供講解服務的就是來自五年級的一名女生館長和兩位男生館長，從自然大方的態(tài)度、自信嫻熟的講解，不難看出學校和教師在學生科學興趣的培養(yǎng)、實踐操作能力的提升上所付出的辛勤勞動。另外，學生興趣小組、社團活動同樣豐富多彩，定時開展，效果良好。

四所學校，無論是中學還是小學，也無論是省直校還是區(qū)縣校，都能著眼于學生的身心健康成長，著眼于教師的專業(yè)進步，著眼于學校的可持續(xù)發(fā)展，思考和實踐，準確定位，找準切入點，突出特色，創(chuàng)建品牌，在眾多同行中，獨樹一幟。因而，我認為，除了讀書學習，還應借鑒經(jīng)驗，結(jié)合所處地域特點和學校實際，形成符合教育教學規(guī)律的辦學治校理念，通過一系列的獎懲制度，調(diào)動全體教職員工的積極能動性，協(xié)調(diào)家長社會各方，共同達成教育愿景，逐步實現(xiàn)制度治校、文化治校。

近十年來，我始終堅持邊讀書學習，邊反思實踐，倡導并實施了具有本校特色的校本研修：“三讀一會”師生共同成長、“教師大講堂”個性風采展示、“講給大家聽”思想碰撞交流、“每月三個一”心路歷程分享、“一人上四課、四人上一課”集體備講研磨、“同課異構(gòu)”話（專）題研討等，教師人文素養(yǎng)和教育教學能力有了很大提升。學生體育健康“一測四賽”――學生體質(zhì)健康檢測、春季趣味運動會、夏季球類單項賽、秋季田徑運動會、冬季越野長跑賽，保證四季有安排有活動，季季有重點有變化。學生社團活動初見成效――奇幻魔方訓練營、綠茵動力足球營、琴箏芳華古箏社、青舞飛揚舞蹈團，學生依趣選擇，自由參加，有效引導體藝“2+1”項目開展。

最后，引用一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教育教學改革之長路漫漫，困難重重，但只要擁有教育理想，立足現(xiàn)實，做好身邊的事，努力做一個優(yōu)秀的教育思想者和教育實踐者，應該還是可以實現(xiàn)的。

第六篇：qc培訓心得體會

為期3天的新教師崗前培訓工作已結(jié)束，盡管只有短短的三天， 但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的，是光榮的，是自豪的。

作為一名新教師，一個剛從學校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進入學校進行教學對我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白，原來每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對教師這份工作的熱愛與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對教育工作的默默付出與奉獻。前兩天局長的講話，讓大家對教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學情況 。

“教師的專業(yè)成長”是這次的培訓主題。教師專業(yè)成長指的是指教師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。李應平老師的發(fā)言讓我明白，學習是老師的使命與責任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對于我們新教師而言則更加需要學習，不僅僅是理論知識，班級管理工作，家長工作，與孩子交往工作，教育教學工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細節(jié)時，令我印象最深的是：“抓反復，反復抓，學會等待。”新教師剛走上工作崗位，不缺乏活力，也不缺乏一顆熱愛教育的心，卻常常缺乏等待。

無論是對自己的教育教學成果，還是對于孩子，都缺乏等待的心。我們常常急于求成，卻忽視了過程。在教育過程中，我們可以停一停腳步，用心去等待一下，感受過程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時候就反思著，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點要求。其中的兩點要求我深有感受。首先“嚴格，嚴而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長。片面的認為嚴格就是嚴厲。

以致自己在后期教學工作中組織教學活動時，孩子們不當自己存在。這也對自己的教育帶來一定的影響?！跋衲赣H一樣慈愛”。是的，作為幼兒教師，這一點顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學習，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進入城關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動。上午的晨間活動、早操、教育教學活動、區(qū)角活動的觀摩讓我學到了很多。其中我聽了中班的科學課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國》?！队腥さ闹讣y》這節(jié)課，高老師通過故事導入;圖片出示認識指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運用。每一步條理很清晰。且教具準備豐富。每組用一個框子盛放材料，可以避免幼兒混亂。《大中國》是一節(jié)大班的打擊樂。

老師先教孩子認識圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時樂器的擺放要求; 教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復鞏固;幼兒換隊演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對教案的不熟悉，或是準備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學習。

之后到每個班級參觀了區(qū)角。很多班級的區(qū)角的材料都是家長帶來的，這也讓我明白家長工作在幼兒園的重要性，很多時候家長的支持與合作能讓班級活動開展的更加順利?？偨Y(jié)幾天的理論與實踐觀摩的學習。讓我明白只有不斷的“學習---實踐---反思---實踐”，才能更好更快的成長起來!