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        幼兒園指南培訓心得體會

        發(fā)布時間:2022-05-27 23:23:18

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        • 文檔分類:培訓心得體會
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        在安吉縣教育局的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,在11月4號至5號我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒游戲指導研討會》的培訓,為期兩天的培訓過程中,我聆聽了三位專家學者的報告,還觀摩機關幼兒園的游戲活動,收獲頗多。

        特別是聆聽了華東師范大學----華愛華教授的學術報告:基于《3――6歲兒童學習與發(fā)展指南》的幼兒園藝術教育。對我深有啟發(fā),她告訴我們,幼兒美藝術學習的核心經(jīng)驗:就是感知美、表達美、創(chuàng)造美。讓我們了解表達美的內涵與價值,理解幼兒美術發(fā)展的特點,在幼兒美術教學活動中,對幼兒“表達美”支持性策略的一些有關問題進行了討論:1.范畫演示法在幼兒美術中起到什么作用?范畫演示之后,幼兒得到了什么?是否失去了什么?范畫演示之后,幼兒技能會遷移嗎?2.如果教師不用范畫來進行示范,幼兒會不會畫呢?3.幼兒為什么會說:“我不會畫”?幼兒畫的不像說明什么?在我們平時的美術教學活動中,往往都是教師給幼兒示范并演示,讓幼兒按范畫來畫,畫的不像還要求幼兒重畫。《指南》中指出:幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想像和情感,成人應對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千遍一律訓練,以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽。今天聽了報告后才知道我們的做法是完全錯誤的,其實我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽。

        通過這次培訓,在今后的美術教學活動中,在幼兒繪畫時我會注意,盡量少提供范畫,特別不應該要求幼兒完全按范畫來畫,讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造。為幼兒多提供自由表達的機會,如:在各個活動區(qū)都應該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎上自由表達,如:與其他領域教育結合。提供真實的感知對象讓幼兒模仿,如:寫生。提供藝術作品給幼兒自發(fā)模仿的機會,如:名畫、繪本等。聽幼兒說畫,如:作品陳列與展示。我本著這個目標,努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質,更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。將自己所感知過的對象或感興趣的事物通過美術手段再現(xiàn)出來。

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