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第一篇：22關愛留守兒童活動方案

為貫徹落實留守兒童教育這一民生工程，根據省教育廳《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》文件精神，結合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、家庭三結合的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制訂本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立農村留守兒童健康成長關愛體系。為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

三、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體實施方案，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立關愛留守兒童領導小組，明確職責分工，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組　長：副組長：員：如各班班主任和課任老師

2、建立留守兒童檔案制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的詳細情況，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更檔案的有關內容。通過檔案制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既能使其愉悅身心，又能培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

(二)、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強對貧困留守兒童的資助工作。

班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要對家庭困難的留守兒童實行全免費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。

學校將對在校學生進行摸底調查，對雙親在外的留守兒童，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由校輔導員錢千如擔任班主任，每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作。

附：留守兒童活動安排

一、活動主題

快樂自信自立進步和諧

二、活動解決的主要問題。

1、學業(yè)失教：部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。

2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。

5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母很少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

三、活動具體安排：

1、家校聯系活動。

(1)、每學期開學一個月內，對留守兒童家庭進行集體家訪。

(2)、 20xx年11月3日前，組織留守兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況。

2、留守兒童心理健康課題研究。

(1)、20xx年12月，進行心理問題調查、分析。

(2)、20xx年1月形成階段性報告。

3、留守兒童互助交流聯誼活動。

(1)、20xx年元旦節(jié)，組織留守兒童進行文藝表演，表彰優(yōu)秀留守兒童。

(2)、邀請關工委對留守兒童進行專題講座。

4、我能行成長教育活動。

(1)、通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況

(2)、開展學校留守兒童自理生活能力比賽

6、留守兒童閱讀能力展示活動。

在中高年級開展《縣城內整體推進小學生課外閱讀的策略研究》實驗，全面提高留守學生的閱讀能力。

7.開展留守兒童的結對幫扶工作。

第二篇：關愛留守兒童實施方案

為全面貫徹落實中央和省委領導對貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)4名留守兒童服農藥中毒死亡事件重要批示精神，根據《甘肅省教育廳關于切實加強留守兒童關愛和教育工作的緊急通知》要求，現就進一步加強我市留守兒童關愛和教育工作，臨夏市教育局結合全市教育工作實際，制定工作實施方案如下：

一、指導思想

以全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指導，認真踐行教育“立德樹人”目標要求，結合扶貧攻堅行動，全面深入地開展農村留守兒童排查排憂和建檔立卡工作，充分發(fā)揮學校的育人功能，深入調查留守兒童成長狀況及實際需求，扎實推進留守兒童心理健康教育，落實各項教育資助政策，確保所有適齡階段的留守兒童都能接受良好的義務教育。

二、工作目標

全市各級各類學校要充分認識加強留守兒童關愛和教育工作，是貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神的必然要求，是構建和諧社會的重要措施，也是解除進城務工人員后顧之憂的有效手段，將留守兒童的關愛教育工作作為當前的一項重要工作來抓，加強領導，形成合力，通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地采取有效措施和辦法，進一步建立健全工作機制，著力為我市留守兒童營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，確保留守兒童健康快樂的成長。

三、主要舉措

（一）建檔立卡，全面摸清留守兒童底數

1、各校要認真調查研究，抽調得力人員集中1周的時間進行家訪活動，于6月底前全面摸清留守兒童的底數，100%建立留守兒童檔案聯系卡制度。

2、安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系信息的有關內容。通過聯系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

（二）健全機制，切實保障各項工作有序開展

1、各校要成立關愛留守兒童領導機構，明確職責分工，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面落實到位。

2、進一步完善留守兒童監(jiān)護人聯系制度。學校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進行一次與外出務工父母通信、通電話或視頻交流活動。督促留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯系一次，傾聽孩子的心聲，關注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。學校每學期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期組織二次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪監(jiān)護人，及時交流反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。班主任每月與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。特別對個別學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德規(guī)范方面問題較多的留守兒童要加強談心談話頻率，監(jiān)護人交流次數，必要時制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

（三）多措并舉，確保留守兒童快樂成長

1、學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、進一步健全“控輟保學”責任機制。各校要嚴格依照《義務教育法》、《甘肅省義務教育條例》規(guī)定，依法辦事，積極配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，動員和保障所有適齡兒童學生依法接受義務教育。留守兒童入學率、鞏固率均達到100％。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

6、指導家長做好家庭教育。充分發(fā)揮三級家長委員會的作用，督促指導外出務工家長積極承擔起法定監(jiān)護人的責任和義務，學習科學的育人觀和教育方法，協助學校加強留守兒童的教育監(jiān)管，幫助留守兒童化解成長中遇到的困難和煩惱。同時，加強安全教育，切實增強留守兒童自救自護、應急避險能力、預防溺水、煤氣中毒、食物中毒等意外事故對留守兒童的傷害。

四、工作要求

（一）成立組織機構

為切實加強留守兒童關愛教育工作，現成立教育系統(tǒng)留守兒童關愛教育活動領導小組：

組長：教育黨工委書記、局長李志中

副組長：教育局副局長張暉娟

成員：市招生辦副主任馬學忠

市政府學生資助管理中心主任張玉萍

教育股股長何振星

財務股股長張永發(fā)

辦公室主任張建華

學生股股長牟曉東

全市各中小學校長、各學區(qū)區(qū)長

領導小組下設辦公室，辦公室設在臨夏市教育局學生股，由牟曉東同志兼任辦公室主任，負責各項活動的組織和協調工作。

（二）著力營造關愛留守兒童的良好氛圍

1、教育局留守兒童關愛教育活動領導小組要積極協調團市委、關工委、婦聯等相關部門，利用各種媒體廣泛宣傳勇于戰(zhàn)勝困難、立志成長成才留守兒童典型，宣揚他們珍惜時間、不畏困難、熱愛學習、熱愛生活的優(yōu)秀品質，在留守兒童中間傳遞正能量，在全社會努力營造關注教育、關心學生、關愛留守兒童的良好氛圍。

2、各學校要通過定期舉行主題班會、團隊活動、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守兒童積極參與，緩解其孤獨情緒，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

（三）全面強化監(jiān)督檢查

1、各校校長要切實承擔起關愛和教育留守兒童的主體責任，落實好教師結對幫扶機制，強化監(jiān)督檢查，定期召開關愛教育留守兒童的座談會、專題研討會，研究研判學校留守兒童教育管理中的存在的苗頭性問題，及早著手，提前處置。

2、在年終學?？己酥?，根據督導檢查情況，對留守兒童關愛教育活動開展的先進學校和留守兒童中出現的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰。

第三篇：關愛留守兒童活動方案

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

二、組織領導

三、對留守兒童實行三個優(yōu)先：

1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、活動內容及安排：

1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開（2742376），為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動（同伴結對、師生結對）。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。

2、4月份，各班教師每周與3―5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節(jié)展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。

5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

五、活動要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的.重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

第四篇：22年開展關愛留守兒童活動方案

一、活動宗旨：

開展“手拉手關愛留守兒童”行動，目的是發(fā)揮弱勢群體幫扶志愿隊的優(yōu)勢，通過志愿者組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫助。

二、了解留守學生的特點：

1、學業(yè)失教：部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。

2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害。

3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題，抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控等惡劣行為。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學)。

6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

三、措施活動內容：

1、倡導全社會，為留守兒童獻出自己的愛心。通過網絡論壇等媒體向全社會廣泛宣傳，并呼吁更多有愛心人士加入到關愛留守兒童的隊伍中來，作好本次活動的宣傳推廣工作，作好報名志愿者的登記造冊工作，及時在網站發(fā)布。

2、初步構想從附近社區(qū)開始，以后慢慢輻射到其他區(qū)域。兩名志愿隊員與一位留守兒童結對后，雙方要互相認識、互相了解、真情互動，為日后幫扶打下良好的基礎。責任人要及時把幫扶雙方的具體情況(志愿隊員網名、留守兒童姓名、年齡、性別，家庭住址、就讀學校、班主任姓名等)，整理登記，并在網站公布。

3、在志愿隊中開展“家訪”活動。堅持“家訪”制度，即訪班主任、訪臨時監(jiān)護人。弱勢群體幫扶隊員要定期與留守兒童班主任取得聯系，了解孩子的學習情況;與臨時監(jiān)護人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。

4、組織“留守兒童”開展兩地書信活動。志愿隊員定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時監(jiān)護人聯系，指導孩子給父母寫信或通話，開展兩地書信活動，讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊員可將有代表性的書信和郵件保留，將把傳遞愛心的書信裝訂成冊，發(fā)放給各位隊員與留守兒童。

5、組織關愛留守學生召開座談會，關注留守學生的生活。志愿隊員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學業(yè)成績、日常行為，主要幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。

一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。

第五篇：關愛留守兒童社會實踐方案

根據團市委《關于在全市開展“傳遞青春正能量?關愛留守學生”活動的通知》的通知要求，結合我校實際，特制定如下活動方案：

一、活動時間

5月――11月

二、活動內容

1、召開主題班會，讓學生了解留守兒童

學校德育處下發(fā)通知，要求各班召開“傳遞青春正能量?關愛留守學生”主題班會，讓學生了解留守兒童的生活、家庭、學習情況，煥發(fā)學生對留守兒童的關愛之情。發(fā)動學生跟留守兒童結對子，寫信等活動。

2、開展“傳遞青春正能量――承載留守學生之夢”活動。

廣泛開展“心愿直通車”活動，幫助農村留守學生實現微心愿，解決他們學習和生活中的困難，參與方式分兩種：一是和家長一起在“心愿直通車”網站選定心愿，直接聯系留守學生，幫助其實現愿望；二是通過參加團組織集中開展的“心愿直通車”活動，現場將心愿禮物送給留守學生。

3、開展“傳遞青春正能量――志愿者在行動”。

號召學校黨員、團員教師參加志愿者行動，到農村留守兒童多的學校開展送教下鄉(xiāng)活動；在暑假期間為留守學生開展學習輔導、文體活動等相關課程，

4、開展“傳遞青春正能量――捐建‘紅領巾讀書角’”活動。

（1）集體捐建。發(fā)動各班級為留守兒童自主捐建一個或多個“讀書角”。

（2）個人捐建。發(fā)動家長或者愛心人士對口一個學校的少先隊中隊，自主捐建一個或多個“讀書角”；也可以幾個人共同捐建一個或多個“讀書角”。