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主題:探討如何提高教學(xué)活動中提問的有效性教研活動流程:
一.主持人介紹此次教研活動內(nèi)容。
提問是集體教學(xué)活動的核心,有效提問即教師根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍,精心設(shè)置問題情景,提問有計(jì)劃性、針對性、啟發(fā)性。
巧妙的提問,能活躍課堂氣氛,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,還能及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)信息,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中碰到的困難和不足,便于教師引導(dǎo)幼兒深入探究,從而取得良好的教學(xué)效果。但是,如果教師提問不當(dāng),會使幼兒情緒受抑,思維受阻,造成課堂?冷場?。?國外一位教育家曾說過“教師若不諳熟發(fā)問技術(shù),他的教學(xué)是不易成功的?!币虼?,優(yōu)化課堂提問,提高提問的有效性在課堂中顯得尤為重要。
二.提出要求:
在本次觀摩活動中,請大家詳細(xì)記錄:教師的提問有哪些?哪些提問是可以有效地調(diào)動幼兒思維的?哪些提問還可以再斟酌改進(jìn)?
三.觀摩大班數(shù)學(xué)活動《節(jié)日的公園》。教師記錄聽課實(shí)錄,針對提問詳細(xì)記錄。
四.交流研討。
圍繞核心話題,進(jìn)行討論:
1、在本次活動中,教師所提的問題,哪些是可以有效地調(diào)動幼兒思維的?哪些提問還可以再斟酌改進(jìn)?
2、在平時(shí)的教學(xué)活動中,大家覺得教師的`提問應(yīng)該注意些什么?怎樣才能提高提問的有效性?
3、在實(shí)踐活動中老師有什么困擾,也可以提出來大家探討。
五.結(jié)束語:
教育家陶行知說:“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問?!苯處煹奶釂柺羌夹g(shù),更是一門藝術(shù),教師只有掌握了一些設(shè)問的技巧,我們的課堂才會變的更加生動精彩。課堂提問沒有固定的模式,更切合實(shí)際的課堂提問,還有待于我們在座的各位結(jié)合新《綱要》繼續(xù)去創(chuàng)新、去總結(jié)!