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第一篇：幼兒園教師備課教研計(jì)劃

又到了一個(gè)新學(xué)期,家長(zhǎng)們帶著不同的希望與期待和孩子一同升入了中班. 孩子們希望見(jiàn)到老師美麗的笑容、聽(tīng)到溫柔的話語(yǔ)、學(xué)到新奇有趣的知識(shí)。家長(zhǎng)們希望看到能讓他們放心的老師，見(jiàn)到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們中一班這個(gè)新組合，每天帶著愛(ài)心、耐心、細(xì)心、信心和童心與孩子們快樂(lè)的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長(zhǎng)們的好朋友。

孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期, 和小班的時(shí)候相比較，他們會(huì)更自主，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動(dòng)，不喜歡按照大人的要求去做，這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開(kāi)始有自我意識(shí)了，這個(gè)時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自己去想，去做，去嘗試其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)期，做為老師完全可以先做一個(gè)觀察者和協(xié)助者，來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長(zhǎng)在哪里，適時(shí)的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個(gè)時(shí)期也是最讓老師和家長(zhǎng)頭疼的時(shí)期，孩子不象小的時(shí)候那么聽(tīng)話，道理又聽(tīng)不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過(guò)這近一周的觀察，我覺(jué)得這個(gè)班的孩子可以說(shuō)是發(fā)展得比較全面。下面我就簡(jiǎn)單分析一下班里孩子們各方面的情況:

一、情況分析：

1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時(shí)間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來(lái)，多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病能力。

2、班內(nèi)幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理能力較強(qiáng)。

3、在語(yǔ)言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講普通話，在鼓勵(lì)下愿意試著大膽的講話，個(gè)別孩子語(yǔ)言的交往能力較強(qiáng)，但詞匯量不大，用詞比較單一。在聽(tīng)別人講話時(shí)，不能耐心的傾聽(tīng)別人的講話，急于表達(dá)自己的意見(jiàn)。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4、在音樂(lè)方面，個(gè)別幼兒能夠很好地掌握節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲。能掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲的進(jìn)行方法。

5、喜歡美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類的活動(dòng)，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)。

二、我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的教學(xué)工作計(jì)計(jì)劃

1.數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

（1） 會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

（2） 感知數(shù)字6―10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（3） 能正確熟練地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。

（4） 通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變而改變。

2.社會(huì)教育領(lǐng)域：

（1） 喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。

（2） 愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

（3） 能愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。

（4） 主動(dòng)參加各種活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

（5） 遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動(dòng)任務(wù)。

3.科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1） 能根據(jù)提供的材料，大膽設(shè)想，積極參與制作活動(dòng)。

（2） 有動(dòng)手探究的愿望，樂(lè)于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3） 感受水上、空中工具給人們生活帶來(lái)的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

（4） 經(jīng)歷探究春天的過(guò)程，感知春天花草樹(shù)木、動(dòng)物生長(zhǎng)的變化以及人們生活活動(dòng)的變化，能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流

4.藝術(shù)教育領(lǐng)域：

（1） 音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)方面的教育，從聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)開(kāi)始，對(duì)幼兒聽(tīng)音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂(lè)素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的補(bǔ)充形式。

（2） 感受音樂(lè)的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。

（3） 體驗(yàn)4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增加對(duì)聲音的敏感性。

（4） 培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對(duì)聲音的聯(lián)想。

（5） 認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并能說(shuō)出其名稱。

（6） 自制小樂(lè)器，體驗(yàn)打擊樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。

（7） 能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。

（8） 初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美，體驗(yàn)欣賞藝術(shù)作品的快樂(lè)。

（9） 能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識(shí)。

（10）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。

（11）喜歡用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對(duì)比。

三、家長(zhǎng)工作：

針對(duì)實(shí)際情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流教育心得，共同來(lái)了解孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理意見(jiàn)，及時(shí)溝通，達(dá)到家園共育的目的與一致性。

第二篇：幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃

上學(xué)期的語(yǔ)言教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展。在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是對(duì)幼兒園體育活動(dòng)特色的開(kāi)展起到了積極地促進(jìn)作用。但是，教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念還有一定的差距，對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需要不斷探索，教師的研究意識(shí)也缺乏積極性和主動(dòng)性。

針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想：以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。具體措施：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來(lái)，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。

二、組織主題研討圍繞本園的研究課題《利用自制器械有效開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)的研究》，結(jié)合本園的體育特色，開(kāi)展相關(guān)的主題研討。

三、開(kāi)展集體觀摩教學(xué)活動(dòng)集體觀摩教學(xué)活動(dòng)是一種非常好地學(xué)習(xí)、交流的方式，不僅對(duì)執(zhí)教老師有很大地促進(jìn)作用，而且對(duì)觀摩者也有一定的啟發(fā)。四、開(kāi)展集體備課本學(xué)期，教研組將繼續(xù)采用集體備課的形式，發(fā)掘各年級(jí)老師的集體智慧，爭(zhēng)取把日常的教學(xué)活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。

第三篇：幼兒園園本教研活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè)、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。

中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

五、研究方法與步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：二月份

1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。

3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)。

（二）實(shí)施階段：三至六月份

大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。

第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī)。

4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。

5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主）

1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。

第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：

開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入――討論――實(shí)踐――評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義。

第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（公歷4月4日至6日之間）、

第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷四月初二）、

第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷五月初五）、

第一階段

1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

2、培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

3、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

4、建立多樣化的活動(dòng)模式：

――節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

――經(jīng)典誦讀

――節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫、文學(xué)文藝表演等）

第二階段

1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。

2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。

3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三階段

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

小班組開(kāi)展美德教育。

第四篇：幼兒園園本教研活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1、知道快樂(lè)的孩子大家都喜歡，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2、有初步分辨笑與哭的表情的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鏡子一面，小紅花若干朵。

2、錄音機(jī)，錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。

3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

三、活動(dòng)場(chǎng)地：

各班教室

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、分辨哭聲和笑聲放錄音后，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？你喜歡聽(tīng)哪種聲音？為什么？

2、照鏡子，觀察哭與笑不同的表情。

（1）讓幼兒對(duì)著鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來(lái)。

（2）觀察哭時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃？你怎么看出來(lái)的？你喜歡誰(shuí)？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣？

4、行為練習(xí)

把鏡子放在教室門口，一位教師扮演媽媽，幼兒在“媽媽”帶領(lǐng)下入園，高高興興地與“媽媽”再見(jiàn)，向教師問(wèn)好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃：“我是高高興興上幼兒園的?！苯處煱l(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也能高高興興的。

五、笑臉娃娃教研活動(dòng)小結(jié)

新入園的幼兒對(duì)新環(huán)境陌生，且小班幼兒年齡特征就對(duì)家人，特別是父母有很深的依戀情感，她們平時(shí)最親近、最依戀的人是自己的爸爸媽媽，幼兒入園后與自己的父母分離，離開(kāi)自己熟悉的家庭環(huán)境，在幼兒園這個(gè)新環(huán)境中，產(chǎn)生不適應(yīng)的情緒，這時(shí)教師應(yīng)像媽媽一樣關(guān)心他們鼓勵(lì)他們。所以圍繞笑臉娃娃――我上幼兒園的主題展開(kāi)各種活動(dòng)，讓幼兒做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。在這各氣氛中，使幼兒感覺(jué)幼兒園像自己的家，在新環(huán)境中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1、組織幼兒分辨哭聲和笑聲，了解他們喜歡什么聲音。

2、組織幼兒照鏡子，觀察哭與笑不同的表情，高興的時(shí)候會(huì)笑起來(lái)，傷心的時(shí)候會(huì)哭起來(lái)。

3、通過(guò)這次笑臉娃娃――我上幼兒園的主題活動(dòng)讓幼兒從哭鬧不愿意上幼兒園到現(xiàn)在的高高興興上幼兒園。雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但是這種鼓勵(lì)的精神會(huì)一直陪著這些可愛(ài)的孩子，讓他們茁壯的成長(zhǎng)。

第五篇：幼兒園教研的活動(dòng)方案

為了提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語(yǔ)言，為了給我們提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相討論的平臺(tái)，我園決定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語(yǔ)言教研活動(dòng)，具體方案如下：

一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的語(yǔ)言教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)對(duì)象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒。

四、活動(dòng)的組織及時(shí)間安排：

1、組織機(jī)構(gòu)：xxx幼兒園

2、活動(dòng)策劃人：xxx、xxx。

3、評(píng)委：xxx、xxx和參加教研的全體老師。

4、時(shí)間：大班級(jí)組：10月14D17日，中班級(jí)組：10月29日D31日，小班級(jí)組：11月5日-6日。

五、活動(dòng)的內(nèi)容和具體要求：

以語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容健康，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活動(dòng)。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話，理解對(duì)方講話的要點(diǎn)，并能有意識(shí)地注意對(duì)方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答。

2、能主動(dòng)使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法，樂(lè)于參加討論和辯論，愿意發(fā)表自己不同的意見(jiàn)，在集體面前講話清晰，態(tài)度自然大方，聲音響亮。

3、樂(lè)意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品，能理解作品中的人物形象及表達(dá)的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來(lái)的不同的美感體驗(yàn)，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象，進(jìn)行仿編和創(chuàng)編。

4、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍，報(bào)刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語(yǔ)言和口語(yǔ)的不同表達(dá)方式，對(duì)閱讀文字感興趣，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的`文字，認(rèn)識(shí)自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標(biāo)記自己的物品，有較好的閱讀習(xí)慣，能觀察到圖書畫畫的細(xì)微變化，能用繪畫的方式制作圖書。

5、積極學(xué)說(shuō)普通話，發(fā)音較準(zhǔn)確，清楚，聲調(diào)基本正確，在日常生活中堅(jiān)持用普通話交流。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1、樂(lè)意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說(shuō)話，能集中注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話。

2、能夠認(rèn)真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容，愿意主動(dòng)在集體面前講述，能積極地傾聽(tīng)別人的講述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v述方法。

3、在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)間，學(xué)習(xí)正確使用詞匯和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)則，并及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)，嘗試與人合作制定規(guī)則展開(kāi)游戲活動(dòng)。

4、積極參加文學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)感知文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)變化，并能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開(kāi)的討論，能根據(jù)作品提供的線索，通過(guò)想象仿編或緒編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。

5、喜歡傾聽(tīng)他人朗讀圖書中的內(nèi)容，愿意和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，愿意預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構(gòu)成，愿意在真實(shí)的活動(dòng)使用繪畫或涂寫等手段實(shí)現(xiàn)交流的目的，愿意嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生主動(dòng)探索漢字的愿望。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):。

1、有表達(dá)的愿望，愿意與人交往，能用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思與需要，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然，有禮貌。

2、能安靜地傾聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng)，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人的講話的習(xí)慣，不隨意打斷別人的講話。

3、喜歡聽(tīng)故事、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用語(yǔ)言、動(dòng)作有感情地

表達(dá)，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語(yǔ)言。

4、喜歡閱讀圖畫書，學(xué)習(xí)看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中的人或物，感受口頭語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的不同。

5、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。

六、評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

以級(jí)組為單位，按參加人數(shù)的三分之一進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。