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        幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃方案

        發(fā)布時(shí)間:2022-09-14 22:45:07

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        第一篇:幼兒園教研活動(dòng)方案

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        為深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展目標(biāo),深化以人為本的教學(xué)理念。結(jié)合我園的實(shí)際情況,本學(xué)期,教研活動(dòng)以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開(kāi)展。以集體研究為主要方式,教師個(gè)體學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。激發(fā)每個(gè)教師的教育思索,促進(jìn)我園教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

        二、活動(dòng)要求:

        教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)和一課三議活動(dòng)在內(nèi)容上相貫連、活動(dòng)上分開(kāi)的形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進(jìn)行。

        (一)備課組活動(dòng)分為兩大部分。

        第一部分:每班級(jí)組成一個(gè)小備課組。對(duì)于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進(jìn)行三議活動(dòng)。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的基礎(chǔ),在此之上,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出以幼兒為本的活動(dòng)。

        第二部分:結(jié)合一課三議活動(dòng),進(jìn)行全園范圍的一課三議活動(dòng)。由上課老師提供一備,集體討論進(jìn)行兩備。上課老師在本班開(kāi)展活動(dòng)后進(jìn)行修改,形成三備得出完整活動(dòng)方案。

        每議形成的備課都要有記錄。以便能夠?qū)Ρ雀牡姆桨浮?/p>

        (二)一課三議活動(dòng)

        在全園備課組活動(dòng)上得出的兩議教案,上課老師分兩次進(jìn)行實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)。由教師集中討論評(píng)課,提出改進(jìn)意見(jiàn)。形成一課三議的最后活動(dòng)設(shè)計(jì),上課老師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合評(píng)課匯總寫(xiě)出三議總結(jié)。聽(tīng)課老師根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)認(rèn)真、科學(xué)評(píng)課。

        (三)案例研討活動(dòng)

        本學(xué)期的案例研討活動(dòng)承襲網(wǎng)上交流的形式,各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個(gè)來(lái)源:

        1.根據(jù)自己在教學(xué)教育活動(dòng)中碰到的疑惑或者困難,選擇比較有價(jià)值的案例。內(nèi)容可以包括課堂教學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動(dòng)、區(qū)域組織等方面。首先進(jìn)行自我反思,反思要有一定的深度,在自己思考的基礎(chǔ)上展開(kāi)全園研討。

        2.可以提供自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中讀過(guò)的好的教育案例,推薦給全體老師,同樣在自己反思的基礎(chǔ)上,邀請(qǐng)各位老師對(duì)該案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。反思要盡量寫(xiě)出自己的收獲、得益、觸動(dòng)。在案例中找到教育理論的支點(diǎn)。

        發(fā)帖和跟帖的老師都要對(duì)案例進(jìn)行深刻反思,本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過(guò)程中的常見(jiàn)案例、淺顯案例。拒絕無(wú)效反思和馬虎反思。

        三、活動(dòng)安排

        (一)課例研討

        九月份:岑小菊老師

        十月份:李季英老師

        十一月份:何愛(ài)華老師

        十二月份:施佳慶老師

        一月份:楊洋

        (二)案例研討

        案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖,其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研討請(qǐng)結(jié)合綱要精神,科學(xué)合理,深入地提出有建設(shè)性的思考。

        第一~第三周:施佳慶

        第四~第六周:何愛(ài)華

        第七~第九周:朱裕芬

        第十周~十二周:楊洋

        第十三一~第十五周:李季英

        第十六~第十八周:徐才妹

        第十九~第二十一:岑小菊

        請(qǐng)各位老師關(guān)注自己的活動(dòng)任務(wù),提前準(zhǔn)備,認(rèn)真執(zhí)行,準(zhǔn)時(shí)參與。

        第二篇:幼兒園教研工作計(jì)劃

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

        二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平

        教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體

        (1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。

        (2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

        2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

        每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:

        (1)每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

        (2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開(kāi)課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

        (4)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),適時(shí)開(kāi)展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

        (5)實(shí)行隨機(jī)查課,“推門聽(tīng)課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4――5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評(píng)價(jià)(記分――作為月考依據(jù))

        3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

        (1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。(英語(yǔ)音樂(lè)(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)

        (2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

        a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展,對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái),大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。

        b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng),每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法,并做好各項(xiàng)記錄,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

        4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

        師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示,針對(duì)我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

        (1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)(每月兩次字畫(huà)展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(lè)(江平)、手工制作、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

        (2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。

        (3)開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié),并做好聽(tīng)課記錄。

        (4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)

        5、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。

        (1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色,如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

        (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好)

        古詩(shī)、兒歌:(每月)

        小班:3首 大班:4首

        中班:4首 學(xué)前班:4首

        (4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂(lè)等特色課程,開(kāi)發(fā)幼兒多元智

        6、重視家園共育,解決家長(zhǎng)的.后顧之憂。

        (1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

        第三篇:幼兒園教研活動(dòng)方案

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.讓幼兒知道過(guò)新年了,我又長(zhǎng)一歲了,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

        2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè),增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。

        3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        4.讓家長(zhǎng)積極參加,為孩子們做榜樣。

        5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

        6.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

        活動(dòng)對(duì)象:

        小班全體幼兒

        活動(dòng)時(shí)間:

        20--年12月31日上午

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

        2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

        3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)

        4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

        教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

        幼兒:“快過(guò)年了!”

        教師:“你們都看到了,快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”

        幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng):開(kāi)放性問(wèn)題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)

        二、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。

        1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

        2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演,內(nèi)容不項(xiàng),如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

        3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。

        4.各班孩子分享食物。

        教學(xué)反思:

        元旦即將到來(lái),小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起,使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲,要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng),感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂(lè)和喜悅。

        第四篇:幼兒園教研活動(dòng)方案

        一.概況:

        本組共有組員5名,一人本科在讀,4人大?;虼髮T谧x。其中多媒體專職教師一名,其余均為參與一線帶班的教師。

        二.特點(diǎn):

        優(yōu)勢(shì)

        1.對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,說(shuō)課、評(píng)析能力有所提高。

        2.積累了“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

        3.從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討,科研意識(shí)逐步增強(qiáng)。

        薄弱環(huán)節(jié):

        1.教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。

        2.對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。

        3.對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。在園和中心組的指導(dǎo)下,繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹(shù)立“教師是活動(dòng)的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀,促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究,使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

        1.從問(wèn)題入手,及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問(wèn)題。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑,更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

        2.開(kāi)展對(duì)“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究,就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討,完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。

        3.學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例,正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

        4.開(kāi)展主題型家長(zhǎng)活動(dòng),增進(jìn)家園聯(lián)系,做好幼小銜接工作。

        大班教研組計(jì)劃各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與實(shí)施:

        1.學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

        2.實(shí)踐活動(dòng)――斜坡與球及評(píng)析研討。

        3.進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

        1.策劃、組織植樹(shù)節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

        2.交流各班探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展情況,研討主題的選擇和確立。

        3.開(kāi)展大班幼兒幼小銜接的家長(zhǎng)講座。

        1.實(shí)踐活動(dòng)――主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析。

        2.收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。

        1.就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

        2.參觀小學(xué),做好幼小銜接工作。

        3.進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

        1.計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

        2.邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。

        3.幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。

        4.針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié),對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

        第五篇:幼兒園教研活動(dòng)方案

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受新年帶來(lái)的喜悅,知道自己長(zhǎng)大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。

        2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。

        3.參與節(jié)日游戲。

        4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        1.幼兒剪紙展示

        2.燈籠鞭炮制作

        3.懸掛氣球、張貼窗花

        4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)

        活動(dòng)口號(hào):

        新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!

        祝福語(yǔ)口號(hào):

        鼠年到到到,祝你好好好,

        祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,

        祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,

        祝大家圓夢(mèng)早早早,全家笑笑笑!

        活動(dòng)流程:

        一、我有小巧手

        晨間活動(dòng):

        (1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

        (2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片PPT展示。

        二、我是小明星

        幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示

        1)開(kāi)場(chǎng)舞――紅綢舞

        2)兒歌展示

        選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示

        《好心情加油站》《五星紅旗我愛(ài)你》《我們的祖國(guó)真大》《唐僧司馬咚哩個(gè)咚》《樹(shù)真好》

        3)歌曲展示

        《我愛(ài)你》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說(shuō)臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》

        《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

        4)舞蹈展示

        《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

        三、我有大智慧

        趣味問(wèn)答:

        1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?

        2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),隨機(jī)解釋名詞。

        3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)

        4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?

        5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。

        6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?

        7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。

        8)新的一年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

        9)小朋友,馬上就是20xx年了,20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))

        四、我是小健將

        幼兒游戲――自理能力夾豆子

        親子游戲――你來(lái)比劃我來(lái)猜

        幼兒、家長(zhǎng)PK――蜈蚣競(jìng)走搶椅子

        五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品

        第六篇:幼兒園教研活動(dòng)方案

        一、指導(dǎo)思想

        在新《綱要》實(shí)施過(guò)程中。老師們面臨著一個(gè)重要的問(wèn)題――如何把握新《綱要》的精神實(shí)質(zhì),改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,落實(shí)各領(lǐng)域的目標(biāo)?同時(shí),隨著課程改革的不斷深入,老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到了不少的問(wèn)題,有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的,也有來(lái)自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題、新困惑如何解決?由誰(shuí)來(lái)解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到,幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,利用自己的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)立自己的特色。

        教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些目的,必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制,深入開(kāi)展以園為本的教學(xué)研究,才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題,才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,才能提高保教質(zhì)量,使幼兒園不斷發(fā)展。

        為此,我鎮(zhèn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神,對(duì)在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點(diǎn)逐步建立園本教研制度,制定以下實(shí)施方案。

        二、園本教研制度的涵義

        以園為本的教學(xué)研究制度,是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。

        三、實(shí)施理念

        “一切為了孩子,一切依靠教師”,“幼兒園是教研基地,活動(dòng)室是教研室,教師是研究員”。

        四、組織機(jī)構(gòu)

        (一)成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組

        組長(zhǎng):xx

        副組長(zhǎng):xx

        成員:xx

        (二)具體分工

        張麗:校本教研制度第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)全面工作

        康燕:負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作

        石月梅:負(fù)責(zé)組織管理研究工作

        石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英:中心教研組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織研究工作

        各園業(yè)務(wù)主任:各園校本教研的責(zé)任人,負(fù)責(zé)各園研究工作

        五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容

        (一)以園為本的教師培訓(xùn)體系

        (1)重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn),促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺(jué)悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)能力;

        (2)重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人;

        (3)要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃,為教師的培訓(xùn)、進(jìn)修、提高、提供必要的保障;

        (4)要充分發(fā)揮骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助;

        (5)在改革中,尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式,對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn)。

        (二)以園為本的教育科研體系

        (1)幼兒園要有計(jì)劃地開(kāi)展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng),及時(shí)研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量;

        (2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;

        (3)大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益;

        (4)要組織教師積極開(kāi)展課題研究和教改實(shí)施,把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來(lái),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式;

        (5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和教研業(yè)績(jī);

        (6)要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果,從制度上保障“園本教研”常研常新。

        (三)以園本為本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系

        教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”

        (1)要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來(lái),改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀,倡導(dǎo)主動(dòng)參與,樂(lè)于探究和勤于思考,促進(jìn)幼兒形成“自主、合作、探究”的習(xí)慣。

        (2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系,并從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任。

        六、過(guò)程與方法

        1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。推薦書(shū)目,要求老師自學(xué),并寫(xiě)讀書(shū)筆記,看專家講座光盤,學(xué)習(xí)課改理論,使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),如:學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn);鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題;引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析,制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

        2、充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用,營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍,使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(zhǎng)的平臺(tái),每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人,教師們或?qū)φ招隆毒V要》精神找自己在教育教學(xué)中存在的差距,或圍繞課改內(nèi)容確定主題,或集體備課、討論,做到活動(dòng)有紀(jì)錄、有實(shí)效。

        3、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用,新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域間的整合,教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結(jié)對(duì)子、骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子”的傳幫帶活動(dòng),定期開(kāi)展交流、研討活動(dòng),共同探討教學(xué)中的體會(huì)、互相切磋、共同提高。

        4、積極主動(dòng)爭(zhēng)取市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng),幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著正確的方向前進(jìn),定期請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)工作,對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),通過(guò)專家的指導(dǎo),學(xué)會(huì)剖析問(wèn)題的癥結(jié),使教研活動(dòng)的目的真正落到實(shí)處。

        5、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。

        (1)教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)劃,并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

        (2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),特別是備課組活動(dòng)的落實(shí)。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思,每周寫(xiě)一篇有較高質(zhì)量、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思。

        (3)每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課,認(rèn)真聽(tīng)取同行的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于30次,做好聽(tīng)課筆記,并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論。

        (4)每學(xué)年上交一篇說(shuō)課稿,一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)案例反思。

        (5)每次教研活動(dòng)前開(kāi)展15分鐘中心發(fā)言,通過(guò)交流、討論達(dá)成共識(shí),解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。

        (6)學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。

        七、具體工作安排

        第一階段

        1、成立機(jī)構(gòu),重新確定園本教研的研究單位,根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組、、中班組、大班組、保育組四個(gè)教研組。

        2、通過(guò)觀察、訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式,聆聽(tīng)一線教師的心聲,全面了解教師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難,確定解決問(wèn)題的方案。

        3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件,對(duì)方案進(jìn)行分析和研討。通過(guò)完善制度和強(qiáng)化規(guī)章約束,促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺(jué),由無(wú)序走向有序。

        第二階段:實(shí)施階段

        實(shí)施園本教研,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),組織交流討論,各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃,教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,確立研究主題,以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。

        第三階段:總結(jié)階段

        在總結(jié)階段,進(jìn)行資料收集、整理與分析,鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結(jié),寫(xiě)出教研文章。同時(shí),鼓勵(lì)教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事,展開(kāi)教研成效的評(píng)定。

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