亚洲成a人片在线不卡一二三区,天天看在线视频国产,亚州Av片在线劲爆看,精品国产sm全部网站

        初中語文教研活動方案

        發(fā)布時間:2022-09-14 22:45:59

        • 文檔來源:用戶上傳
        • 文檔格式:WORD文檔
        • 文檔分類:活動方案
        • 點擊下載本文

        千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《初中語文教研活動方案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《初中語文教研活動方案》。

        第一篇:初中語文教研組新學期教學計劃

        一、 指導思想

        本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組 ,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

        二、 工作要求及措施

        1. 聯(lián)系實際,深化文課堂改革

        我校的初中語文課程改革已經(jīng)取得了一些成績。為讓課程改革更加深入,我們善于總結經(jīng)驗,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律,在新學期里,我們將對這一問題作更深入研究與探討。

        (1) 開展好每周一次的教研組活動,對教學中的好教師,好教法及時交流推廣。

        (2)組織教師積極參加新課程教學觀摩活動,繼續(xù)開展“請進來,走出去”的學習形式,不斷提高教師的教研能力。

        (3)做好青年教師的培養(yǎng)、帶動工作,做到多聽多交流,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

        2.加強教研組建設,構建“學習型教研組”。

        加強學校教學質量監(jiān)控,通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、月考、集中復習考試,試卷分析等各個環(huán)節(jié)全程關注,及時了解情況。

        3.挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

        本學期,我們語文教研組還繼續(xù)利用每周四的教研活動課時間,做好作文教學的研討,完善集體備課制度,集思廣義,把教材吃透、吃準、吃精。建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

        4.傳承好“讀中華經(jīng)典誦讀,寫規(guī)范漢字”的特色活動。

        一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發(fā)了校園的生機和活力。開展好“讀中華經(jīng)典誦讀,寫規(guī)范漢字”的教研活動,為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想,從學生長久發(fā)展著眼”。督促檢查好“中華經(jīng)典誦讀”和每日十分鐘的寫字指導,背誦、知道情況,及時了解進度,完成好背誦目標,

        5.強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

        我校語文組有三位青年教師(王雪梅 聶淑萍 武小渝),通過幾學期的努力,幾位青年教師成長十分迅速,教學經(jīng)驗日趨豐富,已經(jīng)能具備駕馭教材的能力。繼續(xù)發(fā)揚師徒結對子的好傳統(tǒng),骨干教師引領的輻射作用,把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在青年教師中推廣,還要及時把優(yōu)秀教學設計,典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事等好的.教學信息,教學理念帶給她們,讓他們的教學更上一個臺階。

        第二篇:初中語文教研總結

        一、指導思想

        本期我們把提高教師素質作為教研組工作的重要目標。務實、高效,全面開展研究型教師群體建設,以推進課堂教學為中心,教學研究為抓手,促進師生成長為根本,以全面提高教學質量為目標。

        二、組織建設

        語文教研組本期下設三個備課組,共有教師21人,以中青年教師為主。在本學期中,組織建設取得了可喜的成績。教研組工作認真務實,教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強,注重過程管理。初二備課組注重轉差工作,且取得了階段性成效。初三備課組以教學工作為重心,注重提升學生的成績。老師們對待工作都認真負責,任勞任怨,勤勤懇懇,備課、上課、作業(yè)批改、輔導答疑都能按照學校的要求完成。

        三、常規(guī)工作

        1.常規(guī)檢查

        按照教務處的統(tǒng)一要求,檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等情況,其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴格的過程管理,提高教師的工作責任心。

        2.月考工作

        本學期共進行了兩次月考。每次都嚴格按照“樣題”出題,很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性,每次都要求出題老師反復檢查校對,保證了試題的質量,每次語文試題都符合要求,質量較高。評卷采用年級交叉的方式,保證了評卷的公平公正。

        四、教研工作

        (一)教研工作開展的形式

        以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結合。教研組的集中活動,每次都確定了活動內(nèi)容和要達成的目標;備課組的分散活動主要解決本年級教學中存在的問題并提出解決的方案。務必讓每一次的教研活動都落到實處。

        (二)教研工作開展的內(nèi)容

        本學期主要開展了如下一些教研活動。

        1.學期計劃討論。

        第一周,教研組、備課組與各任課教師溝通,明確教學計劃、分析上期成績、總結經(jīng)驗、查找原因、明確本期目標。

        2.教材研究。

        第二周,各備課組學習新課標,研究教材,把握本冊教材編排特點,明確教學重難點,知識及能力訓練點。

        3.備課組活動觀摩。

        本學期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。

        4.新教師匯報課、青年教師賽課、青年教師示范課、復習研究課。

        (三)教研工作取得的實效

        本學期通過開展扎實的教研活動,老師們駕馭教材的能力,駕馭課堂的能力,教學研究的能力都得到了不同程度的提升,綜合素質也都得到了提高。

        1.學好理論、更新觀念、提高素質

        (1)教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀了一、二本理論專著,如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負”“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。

        (2)教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時,語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

        (3)教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到了:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。

        (4)繼續(xù)加強學習,進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動,師徒結對活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。

        (5)利用光盤,學習特級教師的報告。本學年,我們聽取報告“新理念、新

        教材、新策略”,對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學生擴大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習慣,教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

        (6)學習特級教課堂實錄。開學之初,我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點,消化、吸收。從特級教師的課中,我們學到了語言表達的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實,要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

        2.落實學科教學常規(guī),重點抓了課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī),改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,認真學習洋思經(jīng)驗,牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學追求創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創(chuàng)設教學情景,激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。

        (1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上,重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序:個人初備――集體研討――修正教案――重點跟蹤――課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

        (2)認真上課。作為語文教學,課堂上我們力求做到:①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;③教師做到善“啟”善“導”,創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當;④讓學生積極參與教學過程,鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。

        (3)規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學年一般不少于8次,每次作文,訓練目標力求單一、具體。教師及時、認真批改學生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。

        (4)搞好分層輔導。輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導,個別問題個別指導,也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。切實抓好語文綜合性學習和課外活動:本學期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

        (5)重視教學評價。教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果,重視教學反饋。評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進行試卷和教學質量分析、講評,并及時查漏補缺,進行鞏固練習

        四、學生活動

        本學期各學年開展了如下一些豐富多彩的學生活動。

        1.初一學年:詩歌朗誦比賽。

        2.初二學年:手抄報比賽。

        3.初三學年:原創(chuàng)作文比賽。

        通過以上豐富多彩的活動,為學生搭建起展示自己才華的平臺,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓學生更加熱愛學習,熱愛生活。

        總之,在取得成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍.

        第三篇:初中語文教研總結

        本學期我擔任七年級五班、七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。

        教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易理解。

        一方面,農(nóng)村的學生聽,說的潛力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應。另一方面,同學比較活躍,上課氣氛用心,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此能夠看出,了解及分析學生實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

        教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

        備課充分,能調動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后務必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

        語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作潛力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

        語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。

        經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自己提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

        以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

        第四篇:優(yōu)秀教研活動策劃方案

        提高中年級學生計算準確率的策略研究方案

        (2014-2015學年第二學期)

        一、主題的提出:

        (一)主題提出的背景

        計算能力是每個人必須具備的一項基本的數(shù)學能力,也是學生今后學習、生活及參與社*必需的基本素質之一。培養(yǎng)學生的計算能力是小學數(shù)學教學的一項重要任務,是學生今后學習數(shù)學的重要基礎。

        新課程對計算教學進行了大幅度的改革,對計算教學的價值觀重新定位,計算教學不再是單純?yōu)榱擞嬎愣嬎悖侵匾暳藬?shù)的概念教學,重視口算,加強估算,提倡算法多樣化,減少單純的技能*訓練,避免繁雜計算,并且把它和新課標中所倡導的生活實際、情感態(tài)度結合起來,要求學生的計算學習活動要從單純的依賴模仿和記憶,轉化成一個生動、主動和富有創(chuàng)造*的過程,讓學生學習生活中的數(shù)學。

        實施新課程以來,我們發(fā)現(xiàn),學生(特別是中年級學生)在計算方面出現(xiàn)了一些新的問題。實際上在實施新課程的過程中,我們重視了學生的動手實踐、相互合作,關注了學生學習方式的改變,鼓勵學生算法多樣化,但卻在一定程度上忽略了學生良好計算習慣的養(yǎng)成以及實際計算能力的提高,或者說在計算教學這一塊花的力氣小了,導致學生在計算過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。

        我們都知道培養(yǎng)學生的計算能力是小學數(shù)學教學的重要任務。在基礎教育階段就沒有了扎實的計算能力,不僅會影響學生的學習,更嚴重的將會阻礙學生思維的靈活*、發(fā)散*和創(chuàng)造*。因此,如何提高學生的計算能力就成了小學數(shù)學教學的重要問題。另外,小學階段是學生計算能力的最佳培養(yǎng)期,是培養(yǎng)學生認真、細致、耐心、不畏艱難的優(yōu)秀品質,踏實、求真的科學態(tài)度的關鍵時期。我們希望通過實踐與研究,找到切實可行的辦法,培養(yǎng)學生良好的計算習慣,提高學生的計算能力。

        為此,我們確立了研究主題,探索如何在平時的教學中培養(yǎng)中年級學生良好的計算習慣,在課堂教學中提高他們的計算能力。

        (二)本主題所要解決的問題

        本課題立足本組實際與現(xiàn)狀,著力解決的主要問題:

        ?教師在計算教學中的教學理念。

        ?學生計算習慣有待改變。

        ?學生計算能力還有待提高。

        二、概念的界定:

        小學生數(shù)學計算能力是指學生根據(jù)課程標準的要求在數(shù)學計算中較高的準確率和適當?shù)乃俣?,包括對基本方法的掌握和合理、靈活的運用。中年級數(shù)學教材中,有口算、筆算、四則混合運算,我們所作的研究主要是提高計算的準確率。

        主題重點研究新課程理念指導下的數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生良好的計算習慣,促進學生對計算方法的掌握,提高學生數(shù)學計算的準確率,使之達到一定的熟練程度,并逐步做到計算方法的合理和靈活。

        三、主題研究的理論依據(jù):

        1(建構主義的教學觀揭示了教學過程中,教師應該通過設計一項重大的任務或問題,以支持學生積極的學習活動,如設計真實、復雜、具有挑戰(zhàn)*的開放的學習環(huán)境與問題情境,誘發(fā)學生探索、思考與問題有關的活動;提供機會并支持學生同時對學習的內(nèi)容和過程進行反思和調控。從整體建構計算教學,要求教師一開始就把學習的主要任務交給了學生,引發(fā)他們的興趣,激發(fā)學生參與學習活動的動機,引導學生在親身參與的各種活動中掌握知識、發(fā)展智能和形成個*。

        2(課程標準中規(guī)定:[要使學生具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算的能力。"在教學要求也強調[使學生能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算,對于一些基本的計算,要達到一定的熟練程度,并逐步做至計算方法的合理靈活。"

        四、主題的研究目標:

        1、通過研究,發(fā)現(xiàn)學生計算中存在的問題,分析錯誤原因,找到提高學生計算能力的對策。

        2、使學生掌握計算方法,形成計算技能,提高計算能力。同時促進學生思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生耐心、細致、不畏困難的優(yōu)秀品質以及踏實、求真的科學態(tài)度。

        五、主題研究的內(nèi)容:

        圍繞主題研究的重點,我們將研究內(nèi)容分為兩大塊:

        1、促進學生良好計算習慣養(yǎng)成的研究。

        有的學生計算能力低,固然有概念不清、沒有真正理解算理、沒有熟練掌握算法等原因,但沒有養(yǎng)成良好的計算習慣也是重要原因之一。我們認為,要想提高學生的計算能力,首先要培養(yǎng)學生良好的計算習慣,讓學生掌握一些方法。

        2、利用課堂教學提高學生計算能力的研究。

        有關計算方面的基礎知識廣泛分布于小學數(shù)學的各冊教材中,要求每位數(shù)學教師必須熟悉各冊教材的教學要求,根據(jù)小學生的認知規(guī)律、年齡特征以及知識基礎精心設計教案,靈

        活調控教學過程。在強化基礎知識的同時,還要注意培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,力求達到最佳的教學效果。

        六、研究方法:

        根據(jù)上述研究目標和研究內(nèi)容,本主題將主要采取如下研究方法:

        1、文獻研究法。收集材料,掌握理論,研究現(xiàn)象。在科學理論的指導下深入研究提高小學生計算能力策略,并在實踐中不斷研究新問題,總結新經(jīng)驗。

        2、行動研究法。堅持理論與實踐相結合,邊實驗,邊反思,邊完善。

        3、調查研究法。通過平時觀察和調查相結合的方式,了解學生在計算課堂中態(tài)度與思維方面的實際情況,了解學生計算準確率的狀況,分析原因,研究策略。

        七、主題研究的措施:

        1( 促進學生良好計算習慣養(yǎng)成的研究。

        有的學生計算能力低,固然有概念不清、沒有真正理解算理、沒有熟練掌握算法等原因,但沒有養(yǎng)成良好的計算習慣也是重要原因之一。有的審題習慣差,往往只看了一半就動手去做;有的書寫不規(guī)范,數(shù)字、運算符號寫得潦草,抄錯數(shù)和符號;有的沒有驗算習慣,題目算完了事。針對這些現(xiàn)象,我們認為,要想提高學生的計算能力,首先要培養(yǎng)學生良好的計算習慣,讓學生掌握一些方法。我們將研究如何在課堂教學、課外練習、考查測試中促進學生良好計算習慣的養(yǎng)成。

        2(利用課堂教學提高學生計算能力。

        有關計算方面的基礎知識廣泛分布于小學數(shù)學的各冊教材中,要求每位數(shù)學教師必須熟悉各冊教材的教學要求,根據(jù)小學生的認知規(guī)律、年齡特征以及知識基礎精心設計教案,靈活調控教學過程。在強化基礎知識的同時,還要注意培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,力求達到最佳的教學效果。我們將重點研究這三方面的內(nèi)容:

        (1)計算教學過程與方法的研究。

        受傳統(tǒng)教學觀念的支配,許多教師奉行[熟能生巧"原則,實施計算教學中的[題海戰(zhàn)術",致使越來越多的學生厭惡計算、害怕計算。認真閱讀新課標,不難發(fā)現(xiàn)對計算的要求提到了[重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力"。這就要求我們積極轉變教學觀念,把教學目標更多地定位于計算本身存在的思維歷程,定位于如何開展計算課教與學的活動,讓學生主動、愉快地參與計算,感悟計算的魅力,品嘗計算的樂趣,提高計算的能力。因此,我們將研究在計算教學的課堂中如何展開教學過程,運用怎樣的教學策略讓學生真正喜愛計算、理解計算。

        (2)實現(xiàn)算法多樣化的研究。

        [鼓勵算法多樣化"是新課程標準的一個重要理念。算法多樣化的本質是讓學生從自己已有的知識與經(jīng)驗出發(fā)學習新知識,鼓勵學生通過*思考而探尋解題的方法。算法多樣化已得到廣大教師的極大關注和積極實踐,但在算化多樣化的理解和把握上則各不相同。我們將研究在數(shù)學教學中如何把握算法多樣化的本質,處理好算法多樣化與算法優(yōu)化的關系,追求算法的合理與靈活。

        (3)加強口算和估算教學。

        口算也稱心算,它是一種不借助計算工具,主要依靠思維、記憶,直接算出得數(shù)的計算方式。指出:口算既是筆算、估算和簡算的基礎,也是計算能力的重要組成部分。由此可見,培養(yǎng)學生的計算能力,首先要從口算能力著手。

        數(shù)學課程標準在發(fā)展學生的數(shù)感方面明確指出:能估計運算的結果,并對結果的合理*作出解釋。估算是發(fā)展學生數(shù)感的有效途徑之一,也是保*計算正確的重要環(huán)節(jié),對提高學生的計算能力很有益處。在計算前進行估算,可以估計出大致結果,為計算的準確*創(chuàng)設條件;在計算后進行估算,能判斷計算有無錯誤并找出錯誤的原因,及時糾正。在學生的日??谒愫凸P算過程中,無論是計算前估算或者是計算后估算,都有一定的價值,

        因此,我們將加強口算和估算訓練,有計劃地組織學生進行感興趣的練習,利用測試評價、競賽活動等形式提高學生口算和估算的能力。

        八、課題研究的基本步驟:

        實驗周期定為1學期。實驗過程大致分為以下三個階段:

        1、準備階段,加強理論學習,開展調查研究。主要圍繞新課程理念和數(shù)學計算教學的理論,組織開展學習,豐富實驗教師的知識貯備;培訓實驗教師,掌握研究的方法和流程。調查學生計算能力的現(xiàn)狀,分析原因,研究對策,制定實施方案,為開展研究作好準備。

        2、實踐探索階段,開展實驗教學。教研組教師依據(jù)實施方案進行教學實驗,開展測試評價、競賽活動,探索提高學生計算能力的有效策略。在此基礎上圍繞研究主題進行經(jīng)驗總結。

        3、總結階段進行研究總結。各實驗教師進行課題研究總結,將實踐探索從理論上加以升華,教研組負責人對主題研究進行全面總結,整理研究資料,寫出結題報告,并逐步推廣研究的成果。

        第五篇:初中語文教研組新學期教學計劃

        一、指導思想:

        認真學習教育局、學校教育工作的精神,我校語文教研工作更新觀念、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心,著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,為全體學生的健康發(fā)展服務。

        二、工作目標:

        1、各項競賽成績有突破。

        2、教學質量大提升。

        3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

        三、工作措施:

        (一)抓好教師的業(yè)務學習。

        1、加強理論學習,豐富教研活動。組織教師學習《語文課程標準》和《語文教學大綱》,把新課程的理念、實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施.

        2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

        3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導工作。

        4、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

        5、開展走出去,請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,回來后上好匯報課,并談一談自己的學習體會,使一人學習,大家受益。

        6、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學,加快信息技術與學科教學整合的步伐。

        (二)抓好常規(guī)管理,提高教研質效

        1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

        2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質量。強調反思的記錄要個性化,要多關注教學目標、知識點的達成情況。

        3、積極開展聽課、評課活動。每位教師一學期聽課不少于8節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

        4、課堂上關注學困生,努力培養(yǎng)學困生的學習興趣,扎實提高學困生的學業(yè)成績。

        5.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

        (三)組織各項活動和競賽,創(chuàng)設展示才華的平臺

        1、引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時,各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會,讀書筆記展覽等活動,并通過學習園地等陣地進行宣傳交流。

        2、舉行課堂教學匯報課。認真組織參加各級教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。(安排表附后)

        3、在清明節(jié)前三年級以上的班級要進行一次以“學將軍風范,做紅軍傳人”為主題的作文競賽,并從班上推薦兩份參加作文競賽。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/yyws/hdfa/890889.html

        聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至89702570@qq.com 進行舉報,并提供相關證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內(nèi)容。