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第一篇：幼兒園的戶外親子活動方案

一、開展區(qū)角建構(gòu)游戲

1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

2、具體辦法：在活動室一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

二、開展區(qū)域益智區(qū)游戲

1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。

2、具體辦法：每班在活動室一角設(shè)立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導(dǎo)幼兒自由玩。

三、開展生活區(qū)游戲

1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、具體辦法：在活動室一角設(shè)立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導(dǎo)幼兒自由開展游戲。

四、開展科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)游戲

1、目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設(shè)立科學(xué)、數(shù)學(xué)游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學(xué)、數(shù)學(xué)游戲區(qū)中玩中學(xué)、學(xué)中玩。

五、開展語言區(qū)角游戲

1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設(shè)立語言游戲區(qū)角，教師要經(jīng)常更換投放的.材料，讓幼兒隨時自由地玩。

六、開展美工區(qū)區(qū)角游戲

1、目的：使幼兒產(chǎn)生敏銳的審美感知，為他們的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當?shù)沫h(huán)境和條件，營造良好的藝術(shù)氛圍，使幼兒自由地觀察，欣賞各種不同的藝術(shù)品，任意選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，有條理地進行各種美術(shù)活動。

2、具體辦法：在美工區(qū)中設(shè)置擴大幼兒視野的欣賞角，有目的、有序地向他們展示各種各樣的形態(tài)、色彩之美，并有針對性地讓幼兒對每一時期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解，調(diào)動其創(chuàng)作美的積極性。

七、開展豐富多彩的角色游戲

1、目的：通過幼兒對社會生活的反映和模仿，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。

2、具體辦法：除每班創(chuàng)設(shè)一個角色游戲區(qū)外，單獨設(shè)立角色游戲室，每班按照活動安排表有序進行角色游戲活動，教師根據(jù)本班孩子年齡特點適時準備半成品以增加游戲投放材料，讓幼兒盡情參與到生活、社會模仿中，以拓展幼兒與同伴交往、合作的經(jīng)驗。

八、具體活動安排：

三月份：

1、各班根據(jù)幼兒園游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。

2、組織各班教師學(xué)習(xí)游戲計劃。

3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況重新調(diào)整活動區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

四月份：

1、加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質(zhì)。

2、組織全體教師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開展的活動情況。

3、組織觀摩年輕教師的音樂游戲活動并進行集體評析。

4、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

五月份：

1、組織觀摩各教研組年輕教師的語言表演游戲活動并進行集體評析。

2、組織教師接待姐妹園對各班區(qū)域活動的參觀學(xué)習(xí)。

3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

六月份：

1、進行年齡段幼兒繪本故事表演展示活動。

2、組織年齡段觀摩角色游戲活動并進行集體評析。

3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

七月份：

做好幼兒園、班級幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。

第二篇：幼兒園親子游活動方案

活動目標：

1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

2、結(jié)合4月主題活動“小花園”，讓幼兒感受春天的變化。

活動地點：

松江月圓園藝術(shù)園

活動人物：

教師（名）、幼兒（名）、家長（名）

活動時間：

周一（4月24日）

活動過程：

1、觀察“松江月圓園藝術(shù)園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。

2、游戲活動：

集體活動：玩沙、參觀大榕樹、跳跳云、迷你長城、迷宮等

親子游戲：

（1）揪“尾巴”

準備：“尾巴”若干

玩法：游戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數(shù)“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。

（2）沙地尋寶

準備：各種“寶藏”若干

玩法：在沙地中已藏好“寶藏”，幼兒和家長組成一個尋寶隊，把沙地中的“寶藏”找出來，哪隊找出來的最多為勝。

（3）袋鼠抱

玩法：8個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。游戲開始，第一個家長跑向?qū)γ娴募议L，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。

活動反思：

此活動是結(jié)合了4月主題活動“小花園”，家長和小朋友、老師一起走出教室、走出幼兒園，去松江月圓園藝術(shù)園感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春天的足跡。

春游，是孩子們的期盼。整個活動孩子的興趣是高漲的，我們老師先帶著孩子們和家長在藝術(shù)園里慢慢地散步，吸一吸藝術(shù)園里新鮮的空氣；踏一踏藝術(shù)園里松軟的泥土；賞一賞藝術(shù)園里無邊的風(fēng)光，游一游這如畫般美麗的春天風(fēng)景。孩子們睜著一雙雙明亮的眼睛捕捉著美麗的春天，他們?nèi)硇牡厝谌肓舜旱拿谰爸?，感受著春天給他們帶來的快樂。

此次活動利用親子游戲為孩子和家長們營造交往游樂的機會，拉近了孩子、家長、教師的心。不論是家長還是孩子，在幼兒園以外的環(huán)境相處，有種無形的歸宿感讓他們更感親近，平時在幼兒園見面點頭之交的家長們，此時也許成了親密的朋友。我想這次春游，對孩子、家長都是一次難忘的經(jīng)歷：在大自然中的釋放與親近。

通過這次春游活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

第三篇：幼兒園親子野餐活動方案

活動目標：

1、大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。

2、學(xué)習(xí)表達自己對別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。

2、音樂一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動過程：

1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗。

(1)師生共同歌表演《表情歌》。

(2)教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”

“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的?”

“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子?”

(3)出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個?為什么?”

(4)師生共同為靠背命名(開心包、生氣包)

(5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。

2、游戲：開心包與生氣包。

(1)聽音樂傳遞開心包，音樂結(jié)束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。

(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。

3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂。

(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰愿意幫助她?”“你會怎么做?”

(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀?”

(3)教師小結(jié)“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。”

(4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。

第四篇：幼兒園親子野餐活動方案

活動目標：

鼓勵幼兒自己將衣服疊放整齊，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識和能力。

指導(dǎo)要點：

教師熱情接待每一位幼兒及家長，進行簡短地交流、詢問。如遇到情緒不穩(wěn)定的小朋友，要及時調(diào)整幼兒情緒，讓其快樂入園，加入到活動中來。

開放區(qū)域：語言區(qū)、益智區(qū)、棋類區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)。料放回原處。

重點指導(dǎo)：益智區(qū)

1、手指套環(huán)：提供套環(huán)、點卡，幼兒正確點數(shù)并進行匹配。

2、擺瓶蓋：數(shù)字和瓶蓋對應(yīng)。

區(qū)隨機指導(dǎo)：

1、語言區(qū)：觀察幼兒能否專注的進行閱讀，并正確取放圖書。

2、建構(gòu)區(qū)：幼兒自由搭建。

3、棋類區(qū)：觀察幼兒能否和同伴堅持活動，并按規(guī)則玩棋。

4、美工區(qū)：幼兒鞏固繪畫《棒棒糖》 。

小結(jié)評價：

1、播放音樂提醒幼兒整理活動區(qū)材料，并放回原處。

2、請美工區(qū)的幼兒展示自己的作品。

3、教師鼓勵在活動中能堅持完成一件事情的幼兒，并根據(jù)活動中存在的問題提出要求。

活動一

活動形式：集體

活動內(nèi)容：《小兔找太陽》

活動目標：教育活動

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

活動重點：理解故事內(nèi)容，認識生活中別的圓圓得，紅紅的東西。

活動難點：能用連貫的語言描述太陽的特征。

活動準備：課件

活動過程：

(一)引出課題

備注：(9:00―― 10:00)

備注：來園時開放語言區(qū)和建構(gòu)區(qū)。

( 11:00 ― ― 11:30)開放所有區(qū)域。

活動目標：能夠自主選擇區(qū)域進行活動，并在活動結(jié)束后能將區(qū)域材(8:30――8:50)楊麗雪

謎語導(dǎo)入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。 2.耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛。他們就是今天我們班來的小客人，小兔子和太陽公公。小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的圓圓的，所以它想要去找太陽，我們和小兔一起去找好嗎。

(二)老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖。我請小朋友說一下圖上畫的是哪?你在掛圖上都看到了什么?什么樣的燈籠?小兔來到屋里指著燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎?”小朋友這是太陽嗎，是什么啊?媽媽說：“不，這是兩盞燈籠，太陽在屋子外面呢。 ”

2、哦，太陽不在屋里原來在外面。我們看看小兔去外面哪找太陽了呢?(出示圖二，)圖上畫的是哪啊?在這幅圖上小朋友都看到了些什么呢?什么樣的蘿卜?小兔看見大蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎?”小朋友想，兔媽媽會怎樣回答

3、小兔在天上能找太陽嗎?(出示圖三)，小兔在天上看的是什么呀?什么樣的氣球?兔媽媽是怎么回答小兔的呢?

4、出示圖四，小兔子最后找到太陽了嗎?

(三)教師完整講解故事(加深對紅色，圓形的認識)小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽了嗎?

1、小兔子首先在屋里找到了什么?它把燈籠當成什么了呢?

2、后來又在菜園里和天上找到了什么?它把大蘿卜和紅氣球當成什么了呢?

3、小兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?

4、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。 )

5、小朋友還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎?

(四)通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

1、小朋友喜歡太陽嗎?為什么?

2、發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽(如小花、小草小動物)，為什么?

小結(jié)：太陽可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會感到暖暖的就不會冷了。

(五)活動延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽的溫暖呢?那我們一起去外面曬曬太陽吧。

活動二

活動形式：集體

活動目標：結(jié)合生活實際，初步認識早晨、晚上、白天、黑夜。逐漸養(yǎng)成按時上幼兒園、按時起床、睡覺的好習(xí)慣。

活動內(nèi)容：小明的一天

活動準備：課件、圖片

活動過程：

一、認識早晨

1、教師播放錄音，幼兒猜測是誰在叫，引出“早晨” 。

2、結(jié)合生活實際引導(dǎo)幼兒說出早晨的活動。

3、播放課件，教育幼兒要一個按時起床、按時上幼兒園的好孩子。

二、認識白天

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說出天亮了是白天。

2、結(jié)合生活實際引導(dǎo)幼兒說說自己、爸爸媽媽白天所做的事情，讓幼兒知道白天到了人們忙碌起來了，馬路上熱鬧起來了。

三、認識晚上

1、播放課件，了解晚上天黑了，路燈亮了。人們都回家了。

2、幼兒自由表述晚上是什么樣的時候，人們會做一些什么事情。

四、認識黑夜播放課件，這是什么時候?小明在干什么?引導(dǎo)幼兒說出黑夜了，到處靜悄悄，人們都睡著了。

五、游戲：看一看，猜一猜教師出示圖片，請幼兒說出這是什么時候，并舉起相應(yīng)的標記。

六、排序請幼兒取相應(yīng)的操作材料，按照一天的時間順序進行排序，然后講一講。

活動目標：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的進行一物多玩。

集體活動：

1、教師帶領(lǐng)幼兒做體操律動。

2、跟隨音樂進行動作訓(xùn)練，如跑、跳、鉆等。

小組活動：幼兒自由玩球。教師鼓勵不會拍球的幼兒進行練習(xí)，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩球。

備注：讓幼兒充分的參與到游戲中，戶外活動時要注意幼兒的安全，安全放在第一位。 (10:00 ――10：40)

活動目標：

備注：教育幼兒安靜有序喝水，不灑水、不倒水。

指導(dǎo)要點與方法：

1、鼓勵幼兒有序地排隊取杯子，觀察幼兒是否拿自己的杯子。

2、喝水時盡量不灑水、不倒水。 3、喝完水后，將杯子放回原處。時候播放和諧故事,在喝水的同時鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。加深印象。 ( 10:40 ― ― 11:00)

1、幼兒拿好衣物，放好椅子、玩具。安靜有序地在活動室外排隊到

備注：(11:30――校門口等待家長的到來。 12:00)

2、提醒幼兒和老師、小朋友說“再見”

第五篇：幼兒園戶外親子活動方案

一、設(shè)計思路

親子活動是我園教育教學(xué)活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時間和活動內(nèi)容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統(tǒng)一教育理念。

二、活動目標

1、讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展。

3、通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。

三、b間：

20xx年10月20日（星期六）上午9∶00――11：00

四、地點：

金牛嶺公園。

五、人員：

幼兒班全體幼兒、家長、老師。

六、活動準備：

1、按年齡組策劃游戲

2、擴音器、哨子及游戲材料

3、小禮物人手一份

4、照相

5、少量食物

七、活動安排：

1、小班親子游戲：

（1）親子賽跑（2）氣球接力賽（3）彩帶舞（4）小烏龜爬爬爬（5）豬八戒背媳婦

2、中班親子游戲：

（1）傳球接力賽（2）趕小豬（3）老牛吃嫩草（4）袋鼠跳

3、大班親子游戲：

（1）跳長繩（2）拔河（3）運球（4）金雞獨立（5）

4、分享食物

5、自由活動