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第一篇：足球檢討書

親愛的老師：

您好！

自己進(jìn)入到學(xué)校之后上的第一堂課，在學(xué)校里面老師教會(huì)我們的第一件事情就是要我們好好的愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境，在自己的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，不要隨便亂扔垃圾，要做到講個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，我也一直都謹(jǐn)記老師的教誨，在自己的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中一直認(rèn)真努力的完成，但是自己到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候還是沒有將老師所希望的做好，我今天還出現(xiàn)了在足球場上面亂扔垃圾的現(xiàn)象，我感到非常的抱歉對于自己的錯(cuò)誤，我也知道自己不應(yīng)該這樣做，也希望自己可以在這里向您和學(xué)校對自己扔垃圾的錯(cuò)誤行為做出一個(gè)檢討。

學(xué)校為我們提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，我們也要懂的學(xué)校和老師的良苦用心，應(yīng)該去愛護(hù)自己學(xué)校的環(huán)境和衛(wèi)生，作為一名在校的學(xué)生，我們更應(yīng)該做到足夠的愛護(hù)自己的校園環(huán)境。足球場本身就是為了我們學(xué)生而建成的，也是學(xué)校為了我們能夠在課余的時(shí)間有一個(gè)運(yùn)動(dòng)的場所，我們現(xiàn)在是一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)雖然是我們的首要任務(wù)，但是對于學(xué)生而言，勞逸結(jié)合也是非常重要的，在學(xué)習(xí)的`時(shí)候也要經(jīng)常的放松一下自己，所以我們學(xué)校很多的學(xué)生都會(huì)選擇去足球場休息和玩耍，和同學(xué)們一起坐著聊聊天也好，和同學(xué)們在足球場踢足球也罷，足球場的存在就是為我們學(xué)生服務(wù)的，所以我們也應(yīng)該去遵守足球場的規(guī)則，更是不管是在那個(gè)地方，我們都要時(shí)刻的謹(jǐn)記要愛護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，將垃圾扔在垃圾桶，其實(shí)這些都應(yīng)該是非常的容易做到的事情，但是就是因?yàn)樽约旱拇种Υ笕~，沒有將這件事情放在心上，所以在學(xué)校和生活當(dāng)中就沒有注意到這些，也正是因?yàn)檫@些才會(huì)導(dǎo)致自己在足球場亂扔垃圾，更是會(huì)犯下影響到班級(jí)的形象和校園的環(huán)境的錯(cuò)誤。

經(jīng)過老師的教導(dǎo)我也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，我也在此向自己和您保證，在之后的學(xué)習(xí)和校園生活當(dāng)中，我一定會(huì)去盡我全力維護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，時(shí)刻謹(jǐn)記老師的教誨，保證自己的錯(cuò)誤會(huì)及時(shí)的改正，絕對不會(huì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤影響到班級(jí)的榮譽(yù)，永遠(yuǎn)保持對校園環(huán)境和公共衛(wèi)生的愛護(hù)，將自己班級(jí)的榮譽(yù)感放在自己的心中，時(shí)時(shí)刻刻保持自己最優(yōu)秀的態(tài)度和做法。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

第二篇：足球檢討書

尊敬的`老師：

您好！

首先我想跟您道歉，由于我的疏忽，不小心在踢球過程中踢到了您。對不起。希望老師原諒我。我知道老師要我寫檢討書是為了我好，要我牢記這個(gè)教訓(xùn)，以防下次出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。我向您保證往后我一定不粗心大意，造成他人的傷害。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

第三篇：足球檢討書

親愛的寶貝：

您好！真的對不起，惹你生氣了，讓你的心情變得糟糕，我做的不對，讓你生氣了就是我的錯(cuò)，我也是要反省自己的行為，以后也是不能再讓你生氣了，只要你笑，我干什么都是愿意的，在此我也是檢討。

此次的事情，是我做的不對，我不該因?yàn)樘咔蚨雎粤四?，我們在一起那么長的時(shí)間，其實(shí)我都是比較的愿意聽你的話，不會(huì)反對，也是不會(huì)讓你不開心的，但是這次卻讓足球給擾亂了我的想法，現(xiàn)在想想，其實(shí)我真的錯(cuò)了足球哪有女朋友重要呢，也是自己沒有考慮清楚這個(gè)問題，我錯(cuò)了，也是很不該這樣來做，真的抱歉讓親愛的你受到了委屈，生我的氣，我也是很理解。我想清楚了，也是知道問題出在哪里，你也是不要再生氣了，你生氣不但是讓自己難受，我也是格外的難受，你不理我讓我也是特別的傷心，我們在一起，也是想一直這么下去，不想讓你不高興，想一直都是愛著你的，我的錯(cuò)誤，我也是會(huì)承擔(dān)，只要你開心起來，我愿意干很多的事情，只要你說出來，我都是會(huì)做到的，我以后也是不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤，會(huì)多聽你的'多和你溝通，再去做決定，在此，我也是和你道歉，一次又一次，我都是愿意的，只要你的笑容繼續(xù)的回到臉上。

以后你叫我干嘛，我都是會(huì)去做的，只要我們彼此相愛著，我都是會(huì)為你而著想，去讓你開心，讓你幸福的，不再讓不高興的事情發(fā)生在我們之間的，寶貝，我想你了，你不要不理我了，我真的知道錯(cuò)誤，會(huì)在以后做好的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

第四篇：足球

對足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)青少年心智能力培養(yǎng)的探究

隋永金

伴隨著足球運(yùn)動(dòng)從最簡單的學(xué)生游戲走向多維度的體育運(yùn)動(dòng)，青少年時(shí)期是發(fā)展身體素質(zhì)和心智能力的黃金時(shí)期，決定運(yùn)動(dòng)能力的力量、耐力、速度等身體素質(zhì)也是發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以說抓好青少年階段的體育素質(zhì)培養(yǎng)是影響其一生身體和智力發(fā)育的重中之重。足球運(yùn)動(dòng)廣泛受到青少年的喜愛，無論是在體育教學(xué)還是業(yè)余活動(dòng)地開展都有較為廣闊的前景，加之本人在體育一線的教學(xué)實(shí)踐，故而從足球方面對青少年心智能力地培養(yǎng)做出理論性分析。

心智就是人們對已知事物的沉淀和儲(chǔ)存，是通過生物反應(yīng)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)因的一種總和。著名哲學(xué)家賽爾曾把心智哲學(xué)概括為十二個(gè)問題，這其中包含了笛卡爾心智哲學(xué)中的八個(gè)最基本問題，但通過本人在中小學(xué)一線的體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得出心智水平在青少年階段主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：

(1)觀察能力。觀察能力即足球中的運(yùn)動(dòng)視野。本人通過從運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)和生理學(xué)的角度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，通過足球訓(xùn)練提高的是青少年空間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺等感知覺的能力，即通過足球訓(xùn)練提高了青少年自身的本體感覺。平時(shí)訓(xùn)練中應(yīng)著重加強(qiáng)小隊(duì)員們對球場的空間認(rèn)識(shí)和感覺，進(jìn)而促進(jìn)其大局觀和整體觀的培養(yǎng)。

（2）分析判斷能力。足球比賽中的分析判斷能力即體現(xiàn)在隊(duì)員們在訓(xùn)練和比賽過程中的審時(shí)度勢和思維轉(zhuǎn)換能力。青少年在平時(shí)的學(xué)習(xí)和家庭生活中由于環(huán)境較為安逸，很少會(huì)出現(xiàn)需要自我分析判斷的機(jī)會(huì)，但在足球比賽中對手的意圖等是需要隊(duì)員們及時(shí)的根據(jù)賽場上的變化情況而做出自己正確的分析并得出判斷結(jié)果，這種亟需式的能力訓(xùn)練對青少年的心智能力培養(yǎng)起到不可替代的作用。

（3）快速反應(yīng)能力?？焖俜磻?yīng)能力是體育運(yùn)動(dòng)中所必需的基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，在足球這種攻防轉(zhuǎn)化迅速的運(yùn)動(dòng)對青少年的快速反應(yīng)能力提出了更為嚴(yán)格的考驗(yàn)。在以青少年的參與為主的學(xué)校足球教學(xué)中，體育教師應(yīng)力求以足球訓(xùn)練和比賽為形式，通過改進(jìn)訓(xùn)練方法，將增加快速反應(yīng)能力的練習(xí)融進(jìn)訓(xùn)練系統(tǒng)中，讓隊(duì)員們在基礎(chǔ)練習(xí)中提高反應(yīng)能力。

（4）戰(zhàn)術(shù)思維能力。戰(zhàn)術(shù)思維能力是足球訓(xùn)練中較高水平的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程，對青少年的心智水平培養(yǎng)的促進(jìn)也最為明顯。足球既然是以取勝為目的的競技活動(dòng)，其中就必然內(nèi)涵著為取勝這一目標(biāo)服務(wù)的思想戰(zhàn)術(shù)體系，這就考察著青少年在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)的能力。根據(jù)構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論可知，知識(shí)學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果。這就要求我們一線的體育教師要努力在平時(shí)的足球訓(xùn)練和教學(xué)中營造一種積極的思想氛圍，讓隊(duì)員們積極能動(dòng)地為球隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并能嚴(yán)格的貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖。這樣培養(yǎng)出來的青少年不僅有自己的思想體系，而且具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

（5）應(yīng)變能力。足球場上形勢復(fù)雜多變，人員的更迭和技戰(zhàn)術(shù)的頻繁變化往往令心智能力還未發(fā)育完全的青少年疲于應(yīng)付，同時(shí)也對他們的臨場應(yīng)變能力提出了更高的要求。合理利用足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，促進(jìn)青少年心智能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代體育教學(xué)的精髓之所在。

（6）自我控制能力。足球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)充滿身體對抗的實(shí)戰(zhàn)性競技運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)員較高人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一種自我控制力強(qiáng)的個(gè)人表現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)員因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而放棄了個(gè)性的需求，嚴(yán)格執(zhí)行教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，隊(duì)員之間互相協(xié)同配合，收斂自己的鋒芒而為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。這種自我控制能力的培養(yǎng)可謂是促進(jìn)青少年成長的助推器，能使其更好更快的適應(yīng)身邊的環(huán)境，并為其個(gè)人的成功奠定基礎(chǔ)。

心智能力培養(yǎng)下的現(xiàn)代足球訓(xùn)練基本分為運(yùn)動(dòng)感知能力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)記憶能力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)思維能力訓(xùn)練。

運(yùn)動(dòng)感知能力方面，視知覺的訓(xùn)練方法是利用各種視覺信號(hào)，讓運(yùn)動(dòng)員根據(jù)視覺反應(yīng)做各種動(dòng)作練習(xí)。視覺準(zhǔn)確性是和視野范圍的擴(kuò)大相聯(lián)系的，所以視覺準(zhǔn)確性的提高可以擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)員的視野范圍，要求隊(duì)員在訓(xùn)練時(shí)，首先觀察球、同伴、對手的活動(dòng)及賽場情況在作出判斷。

運(yùn)動(dòng)記憶能力訓(xùn)練方面，運(yùn)動(dòng)員要有意識(shí)地、積極地利用自己頭腦中已形成的動(dòng)作表象，并配合適當(dāng)?shù)恼Z言暗示進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法。教練員應(yīng)該要求隊(duì)員在訓(xùn)練、比賽或觀看重大比賽戰(zhàn)列之后自主地回憶訓(xùn)練，對比賽中遇到的問題進(jìn)行回想，情景再現(xiàn)，并針對性的提出解決問題的辦法。這樣既可以學(xué)習(xí)成功者的技戰(zhàn)術(shù)策略，還可以對戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用加深記憶表象。

運(yùn)動(dòng)思維能力訓(xùn)練方面，思維是心智能力培養(yǎng)的高層次目標(biāo)，是心智能力成熟和完善的最終體現(xiàn)，因此，要最大限度的開發(fā)足球運(yùn)動(dòng)員的思維和能力水平。首先要從行動(dòng)的直觀入手。培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的思維能力，要以實(shí)際訓(xùn)練和比賽為平臺(tái)，增加青少年足球隊(duì)員的情景體驗(yàn)。其次一切訓(xùn)練成果都要用比賽這塊試金石進(jìn)行檢驗(yàn)，因此比賽是最好的訓(xùn)練。第三是加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。青少年運(yùn)動(dòng)員對技戰(zhàn)術(shù)的理解需要一定的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，有目的的對其進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)、裁判、心理、生理等方面的知識(shí)教育，也能促進(jìn)其積極進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到培養(yǎng)心智能力的目的。

面對形勢嚴(yán)峻的升學(xué)和就業(yè)環(huán)境，老師及家長往往只看到了文化課成績而忽略了對學(xué)生心理健康層面的培養(yǎng)，這對青少年的健康成長是十分不利的，也不符合素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。故而本人通過對足球運(yùn)動(dòng)的研究，探討足球運(yùn)動(dòng)對我國青少年心智能力培養(yǎng)的促進(jìn)，并為以足球?yàn)橹鞯捏w育課程和課余訓(xùn)練提出了新的理論教法。心智能力的成熟與否決定了現(xiàn)代青少年社會(huì)和人生價(jià)值觀的正確形成，對個(gè)人的健康成長起到至關(guān)重要的作用。未來的足球運(yùn)動(dòng)將以多維度的健康體驗(yàn)豐富人們的業(yè)余生活，在滿足青少年健康成長的需求，實(shí)現(xiàn)多元價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)和諧等方面發(fā)揮越來越重要的作用。

第五篇：踢足球遲到檢討書

尊敬的老師和同學(xué)們：

這天上課我遲到了。

首先，我想承認(rèn)我的錯(cuò)誤。雖然我因?yàn)槁飞隙萝嚩t到五分鐘，但我想說，不管因?yàn)槭裁丛?，遲到幾分鐘也好，遲到就是遲到，我不想為自己的錯(cuò)誤辯解。因?yàn)?，既然明白路上可能堵車，為了防止遲到的發(fā)生，就就應(yīng)早作打算，每一天早出發(fā)幾分鐘；上課鈴響，就意味著同學(xué)們要在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)知識(shí)了，哪怕遲到半分鐘，也會(huì)對大家造成干擾。因此，我誠摯地跟老師和同學(xué)們說一句：“我錯(cuò)了！”

以前我沒有覺得遲到是一件很嚴(yán)重的事情，但這次遲到之后，經(jīng)過思考，我意識(shí)到，遲到并不是一件小事！首先，這是一個(gè)誠信問題。

上課是有固定的時(shí)間的，作為學(xué)生的我，理應(yīng)提前到達(dá)課堂。我沒有按時(shí)到達(dá)，就是失約，就是失信于老師和同學(xué)們。不要以為一次兩次遲到?jīng)]什么事，要是因?yàn)殚L期放松思想，沒有養(yǎng)成守時(shí)守信的習(xí)慣，而失去別人的信任，那是多么嚴(yán)重的后果阿！

其次，遲到還是一個(gè)公德問題。想一想，因?yàn)閭€(gè)人的遲到，老師的講課被打斷了，同學(xué)們的聽講也被打斷了，這難道不會(huì)對他人和群眾造成影響嗎？假如人人都認(rèn)為遲到一兩分鐘沒什么，那課還怎樣上？所以，從他人和群眾的利益思考，遲到也是十分不就應(yīng)的。

我已經(jīng)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我向老師和同學(xué)們作出檢討，并且，我愿意理解批評(píng)和處理。同時(shí)我還向大家保證，從明天開始，我會(huì)每一天早從家出發(fā)十分鐘，再也不犯同樣的錯(cuò)誤。期望老師和同學(xué)們相信我！

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日