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第一篇:00字檢討書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我本人像你保證從今以后不說一字,不吃一食,不玩一物,認認真真,仔仔細細,一心一意的上課,不三心二意,半徒而廢,不打亂老師講課,不再寫五百字書,不會再讓老師廢心,不讓老氣,天天為她帶來歡聲笑語,讓她笑口常開,我現(xiàn)在只能用三個字來表達我對老師的歉意,請老師您聽一聽,哦…哦…哦…對不起,對不起,對不起,起起起起起起……老師您天天晚上為我們批作業(yè),還要備課,為的是讓大家聽的更懂,學的更多,用的更廣,收獲更多,每當走過你的窗前,都看到你窗內(nèi)燈光明亮,你到深夜,批完作業(yè)的手,麻麻的沒有知覺,老師您辛苦了,苦了,累了,休息了,第二天又要來為我們上課了,。老師您問我錯的有多深,吵了有幾次,代表我的錯,我要將大海變成小坑,將小水坑化成小土坑,讓錯離開小山峰,山峰上只有一面小紅旗,這是勝利的象征,這是的頂峰,這是積累鈔票的高峰,有名的汪峰…“我要飛得更高…飛得更高嗷……”
(2)班了倆年少一點點的,變得更成熟,更強大,有了更多的,少了一次次落淚,老師從今以后我再也不吵了,再也不寫500字的檢討書了……偶以前并不是二班的,不過現(xiàn)在是,其實偶班雖然亂,但是偶班是很滴!呵呵…… 尊敬的老師: 今天,我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課不認真聽講這種惡劣行為的深痛惡絕及堅決改正的決心。您曾經(jīng)三令五申,一再強調(diào),全班同學要認真聽講。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事,不能辜負老師對我們的一片苦心。 然而,正如高爾基說過的那樣-――當你把一件是看得十分重要的時候,磨難和失敗就接踵而來了。我的手機在我不是時候的震動起來,我?guī)追瑨暝?,到底是誰啊,這時我想到我正在上課,是不能拿出來的,可我又想是不是我們那棟樓的孤寡老人心臟不好的王大爺給我打電話,我是不是要看看呢,最后我實在擔心,忍不住就拿出了手機看了看。結(jié)果不是,是我一個同學問我是不是下課了,我想,這怎么不好好上課!上課時間不好好聽講,給我發(fā)什么短,我得回過去批評他,結(jié)果我們就聊上了,本來我是好意要勸勸他,沒想到我也拉下水了。哎!悔亦晚矣,悔亦晚矣!我知道說出來什么理由都是不能成立的,因為,這所有的問題都只能歸結(jié)于我,還未能達到一個現(xiàn)代學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報,我越來越清晰地感覺到我是一個罪人!對于我不認真聽講的事情,所造成的嚴重后果如下:
1、讓老師擔心我的。本應(yīng)上課認真聽講,可我卻沒能做到,讓老師工作分心,同學跟著一起受到更為嚴重的后果。
2、在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的,有可能造成別的同學的效仿,影響班級性,也是對別的同學的的不負責。
3、影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下未能得到提高,違背父母的意愿。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。
深刻檢討,認為深藏在本人中的致命錯誤有以下幾點:
1、思想覺悟不高,對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識,也沒能在行動上真正實行起來。
2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。敬的老師講課這么辛苦,我卻沒能尊重您的。
3、平時懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、力水平低,我怎么會忘記將手機關(guān)機。
據(jù)上,我決定有如下個人改正:
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理,并認清其可能造成的嚴重后果。
2、制定學習,認真克服生活懶散、粗心大意的缺點,努力將期考考好,以好成績來彌補我的過錯
3、讓同學們監(jiān)督我。保證不再出現(xiàn)上述錯誤請關(guān)心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督、我改正缺點,取得更大的進步!學生: 有位老師自己的工作時談到讓犯錯誤的同學寫說明書,會后我和他作了一次,提出了我的看法,并指出這是另一種體罰--“心罰”,他最后告訴我,他是跟魏書生學的,那神態(tài),似乎魏書生就是真理了。
我查了一下魏書生的《班主任工作漫談》,第四章果然有《犯錯誤寫說明書》一節(jié):魏老師舉了一個例子,說明如何通過寫說明書幫助一位同學改掉“自習課”的毛病的:我們班自習課不允許,有位后轉(zhuǎn)到班級的同學,不,遇到不會的問題,總不由自主地詢問左鄰右舍。一出聲就被班長發(fā)現(xiàn)了,班長走到他面前,也不說話,只是伸出5個指頭示意,他一看便明白了,意思是500字的說明書,寫吧。……正在這時,我的行為被班長發(fā)現(xiàn)了,他走過來,向我伸出5個手指頭,好思想一看就明白了,這是讓寫500字的說明書。……不長時間,這位同學又不由自主地在自習課上問別人題,被班長發(fā)現(xiàn),5指一伸,又是500字。后來,這位同學升了,來看我,說:“老師,幸虧我總寫說明書,不僅改正了自習愛說話的毛病,還提高了水平?!蔽簳?9xx年即開始運用這一招的,實事求是的來說,相對于“寫檢討”或許更人性些,起碼有面子些,不是“檢討”而是“說明書”嘛!相對于體罰也較一些,畢竟拋棄了肉體的懲罰。但經(jīng)驗是過去的真理,在魏書生時代,孩子們的意識并未完全覺醒,師道還是大行其道的,這點“改革”在當時有一定的性。但在新課程推進了8、9年的今天,在倡導(dǎo)民主、平等的師生關(guān)系的今天,還津津樂道“寫說明書”至少的歷史的頓足不前。僅就上自習課說話而言,肯定不是什么大錯,或者干脆就不是錯,他能短時期內(nèi)克服是個知錯能改的好孩子,絕對不是“說明書”的功勞?!吧舜髮W”后,這個孩子往“說明書”上貼金(他的話不是魏書生編造的)極有可能是隨口那么一說。
倒是有這樣三點值得注意:
一是這個孩子三次寫說明書都是因為問別人,如此也要寫500字,合理嗎?
二是那個班長三次“伸出5個指頭”,對于班長來說有一種權(quán)力運用的快意,于那位講話者無疑是一種恐怖行為,教育是一種的舒展,而不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
三是,500字,之所以對孩子們有“震懾力”,因為這500字實在是難以湊數(shù),在“湊數(shù)”的過程中要不斷忍受心靈的煎熬,這種貌似人道的“說明書”在對學生心理的戕害絕不亞于一巴掌!魏老師到底讓學生寫什么呢?他是這樣作指導(dǎo)的:要求在說明書中基本使用心理的表達,描繪出心理的3張照片,每張照片上都有兩種思想在爭論。第一張照片,犯錯誤前,兩種思想怎么爭論;第二張照片,邊犯錯誤,兩種思想邊怎樣交戰(zhàn);第三張照片,犯錯誤之后,兩種思想作何。這哪里是犯錯誤,分明是犯罪了。其實孩子們即使犯錯,也是沖動性居多,刻意計劃極少,何來兩種思想的“爭論”呢?這三個過程又難為孩子們一把,但魏老師說了,孩子們又不得不去做,只好“從靈魂深處挖掘”了?!安煌凇币矝]關(guān)系,魏老師又說了:寫說明書不一定非要說自己有錯誤,如果認為自己做得有理,做得正確,那就完全可以向自己的內(nèi)心深處辯護律師,說明自己這樣做的根據(jù)和對己對人的益處。在魏老師幾十年的生涯中,我不知道有沒有學生“向自己的內(nèi)心深處尋找辯護律師”,我怕不多,因為學生怕“認識不深刻”,重寫。那可不就是500字能解決的了??傋屛蚁肫鹞母铩?/p>
檢討人:
20xx年x月x日
第二篇:說話的檢討書
尊敬的老師:
上課講話是一件違紀的事情,我們班在上課的時候紀律非常差,全部都沒有遵守課堂紀律,鬧哄哄一團嚴重影響到了學習,甚至都打擾到周圍班級的老師授課。
我錯了,老師不在我們沒有了約束,讓我們開始放肆起來,再加上班級里面的班長學委他們?nèi)宋⒀暂p,我們?nèi)硕鄾]有人愿意聽班長的話,大家都在各自說各自的,班長好幾次都想要制止但是都沒有成功,這也是我們的錯,我們不該這樣做的,作為學生我們應(yīng)該要好好的聽從班長,班長在班級里面代表的是老師,他說的話我們應(yīng)該認真聽從,但是因為當時說話的人太多,并且聲音也太大了都把幫張的咆哮蓋住了,在加上很多人都不把班長當一回事,這也就縱容了我們的氣焰。
我們錯了請老師原諒,老師不在的時候我們還在上課就應(yīng)該要好好的認真自習,或者預(yù)習新的課程,保證班級安靜,不違反班級紀律,可惜我卻隨波逐流沒有做好自己本分的事情,沒有管好自己,和大家一起在班級說好,這樣混亂如同菜市場的情況非常嚴重最后導(dǎo)致學校領(lǐng)導(dǎo)親自來到我們班級,狠狠的批評了我們一頓,才讓我們安靜下來。
老師因為有事沒有能及時來上課,我們也不知道珍惜時間,我們已經(jīng)是高三了高考近在眼前,雖然說還有一個學期但是時間緊迫不等人,我們卻不知道加油努力做題還在那里浪費時間說話,當我們醒悟的時候非常懊悔,我們作為學生就應(yīng)該好好的學習,以學習為重,而不是這樣浪費時間在說話上。這次的錯誤不但讓老師震怒更是寒了老師的心,老師為了我們付出了太多,最后我們卻給老師添麻煩,我們錯了請老師原諒。
對于這次的錯誤,是我們們有約束好自己,也是我們沒有聽班長的'話,讓班級鬧成一團,對不起老師的教導(dǎo),離開老師我們就不知道努力學習,就不知道自己做題這是我們的自學能力太差了連自己都管不住,這樣的錯以后我們再也不犯了以后我們一定會好好的聽從老師的吩咐,做好自己,管好自己,不在上課講話,不在做一個隨波逐流的人。
經(jīng)過這次老師的教訓,我們已經(jīng)知道了問題的嚴重,我們班級要成為一個優(yōu)秀班級必須要遵守紀律做好自己該做的事情,不能隨意講話更不能在這樣破壞課堂紀律了。
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
第三篇:檢討書2000字范文
尊敬的:
今天,我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書,以向您表示我對寢室衛(wèi)生不干凈這種不良行為的深刻認識以及再也不在檢查時做出不開門這種舉措的決心。
早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調(diào),要注意維護寢室衛(wèi)生,學校領(lǐng)導(dǎo)會不定時查寢,但我卻在班長應(yīng)經(jīng)通知并說明檢查不合格嚴重后果的情況下,依然犯下這樣的錯誤,在查寢時沒有收拾寢室,還不在寢室,不關(guān)心寢室的榮譽,這是很嚴重的錯誤。
這是一次十分深刻的檢查,我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧,我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定,我們作為學生就應(yīng)該完全的聽從老師的話,而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的錯誤,我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發(fā)生,希望老師可以相信我的悔過之心。不過,人總是會犯錯誤的,當然我知道也不能以此作為借口,我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生,希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度,我這樣如此的重視這次的事件,希望老師可以原諒我的錯誤,我可以向老師保證今后一定會保持寢室衛(wèi)生,讓寢室看起來干凈明亮。我這種不認真搞好寢室衛(wèi)生的行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,破壞了寢室的形象。而我這種表現(xiàn),給同學們帶了一個壞頭,不利于寢室的寢風建設(shè)。
我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道,老師對于我的不收拾寢室也非常的生氣。我也知道,對于寢室的一員,保證寢室衛(wèi)生的干凈是一項最基本的責任,也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后,我冷靜的想了很久,我漸漸的認識到自己嚴重錯誤。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對寢室的榮譽不關(guān)心,以后我將重視寢室衛(wèi)生,保證寢室的時時整潔。平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更,好的認識錯誤,也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤,保證不再重犯。
古人常說,“行有不得,反求諸己”,但一開始,我并未能及時地進行自我反省。古人又說,“君子務(wù)本、本立而道生”,因此,在自我反省的過程中,一定要把犯錯誤的根本原因找出來,若是找不到根本原因所在,敷衍了事,于事無補,將來還會犯更多更嚴重的錯誤?;谖蚝螅瑲w結(jié)原因如下:
1、責任心不強,工作作風不深入,不踏實。這次犯這樣的錯誤,我自己都覺得太不應(yīng)該了,這證明了我的思想作風沒有端正,責任意識不強。寢室是我們每個寢室人員的“臉面”,不應(yīng)該使它變得臟亂不堪。態(tài)度決定一切,這是做好任何事的起碼要求,沒有良好的工作態(tài)度,就不能正視問題。不論有多少理由,都應(yīng)端正態(tài)度、嚴格學校的規(guī)范,對寢室衛(wèi)生更應(yīng)認真對待!
2、本次的錯誤在于我的惰性,將自己的生活環(huán)境弄得一團糟,對老師檢查不在乎并存在僥幸心理,當老師檢查時,還沒有開門,使錯誤更加巨大!每每想起當時的想法,心中甚是羞愧。
通過這件事,我重新反思了自己做人、做事的態(tài)度,感悟到:
1、“一個人一生最重要的是做事做人的能力”。做人要專注,做事也要專注。做事不專心,一定無法把事情做得圓滿,無法清楚地掌握細節(jié)。學習就在做人、做事的點點滴滴中。經(jīng)典絕不是在書本里,而是在做人、做事的點滴中。
2、學習最重要的境界是體悟。事物都有一體兩面,不往好處發(fā)展,就會自然地向壞處發(fā)展。聽完講座,再想想自己,也甚是慚愧!
總之,我的行為帶來了不好的影響,做出這樣的行為,我的心情非常沉重和羞愧。我會從過去的錯誤中學到智慧,不再單純地懊悔。“經(jīng)師易得,人師難求”,我真心感謝老師的教誨,希望在今后的成長過程中,學到更多的智慧。
據(jù)上,我決定有如下個人整改措施:
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理,并認清其可能造成的嚴重后果。
2、認真克服生活懶散、粗心大意的缺點,努力搞好寢室衛(wèi)生,以良好的寢室環(huán)境來彌補我的過錯
3、和室友加強溝通,保證不再出現(xiàn)上述錯誤。
這次的事件我真的感到抱歉,希望老師可以原諒我,可以認可我認錯的態(tài)度,我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了,希望老師再給我知錯就改的機會。
短短3千多字,不能表述我對我自己的譴責,更多的責罵,深在我的心理。我錯了,我不該不打掃寢室衛(wèi)生,使寢室很臟亂。我希望老師能給我改過重新做人的機會。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,是老師讓我認識到自己的錯誤,給了我改過的的機會,使我離成功更進了一步。我會努力的過好自己的寢室生活,使自己的寢室衛(wèi)生更干凈。
請關(guān)心我的老師繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點,取得更大的進步和成功!
第四篇:說話的檢討書
這個星期是開學的第一個星期,所以我個人的整體感覺還是處于過年的興奮當中,剛開學,和同學們見面難免會聊一些過年的事情,所以我上晚自習的時候和旁別的人說話,聊一些關(guān)于我們過年的事和比誰今天得到的壓歲錢多,事情是這樣地,昨天晚上上晚自習,由于老師布置作業(yè)都寫完了,所以我就感到有些無聊,便想和旁別的人聊一下,雖然我知道這樣是不對的,但我依然犯罪了,我說了一句,這年的年真難過啊,沒有多少壓歲錢,我只領(lǐng)到1500多,真是太少了,誰知旁邊的人說了一句1500?這么多,你都嫌少,我才800多呢?于是我說:“1500?多,你知道么,今天我姐都沒有給我壓歲錢,本來我可以領(lǐng)xx多的,自己在學校還是可以留下1000多的,可是現(xiàn)在你看,只留了幾百,差不多過年打牌都輸了,現(xiàn)在那有錢用哦!”
可是旁邊的依然跟我說我的錢多,無奈,只好跟她吵起來,就是這樣,我們影響了自己的學習和間接地影響別人的學習,我知道這樣對我來說是個罪過,自己不學習,影響別人,這樣我在別人的心中留下了一個不好的影響,所以我打算以后上課要認真聽講,認真完成老師布置的任務(wù),不影響他人的學習,我知道我這樣會影響他們以后的前途,會令他們以后的生活有影響,所以現(xiàn)在我是在認真的在寫檢討,檢討我的種種錯誤,深刻認真的反省自己的錯誤,并且解決我所犯的這樣錯誤,這樣對我和同學們都有好處,所以我要更加努力的克制自己,讓自己上課少說話,認真努力的學習。
所以我在這里希望老師能夠再給我一次機會,讓我能夠有一次改過自新的.機會,讓我充分的意識到這樣做的后果,并且清楚的了解到這樣的嚴重性,讓我可以有一次繼續(xù)努力的機會。
你的愚生:xx
xx.2.11
第五篇:檢討書2000字
不遵守紀律這種行為,其結(jié)果損害了多方利益,在同學造成極壞的影響。這種行為,是不對的,此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時的想法,完全不理會老師您的感受。這也是不對的,人是社會的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的同學們聽不好課,也影響了自己,我這樣做害的大家學習成績下降,。而且,不遵守紀律本身就是對老師的不尊重。所以,當您教育我的時候,也是為了讓我深刻的認識到這點。
老師,我不遵守的行為是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個誠信禮儀之邦,自古就講究尊師重道,誠實守信,這是一種傳統(tǒng)的美德,俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓:過去我一直忽視了它。拋開著一層面,不單單是老師,無論對任何人,我們都應(yīng)該尊重他,尊重他的勞動,他的勞動成果。我這樣做,直接造成了不尊重老師,不尊重他人,不尊重他人勞動的惡劣影響,使自己也差一點成了品德差的學生。作為一名當代學生,一名正在接受教育的人來說,這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次,我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,破壞了學校的形象。師生之間本該相互信任,互相促進,而我這種表現(xiàn),給同學們帶了一個壞頭,不利于學校的學風建設(shè)。同時,也對學校形象造成了一定損害我們學校在同學心目中一直是一個誠信嚴謹?shù)膶W校,我們應(yīng)該去維護這個形象而不是去破壞它!我只有認真反思,尋找錯誤后面的深刻根源,認清問題的本質(zhì),才能給老師和自己一個交待,從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職,本應(yīng)該守紀律,卻辜負了老師平時對我的教育之恩,老師含辛茹苦的把知識教會我們,是想讓我們做一個對社會有用的人,其實您和我談話的原因是為了幫助我,幫助我認識事情的本質(zhì),教育我以后怎么改正,怎么應(yīng)對,。自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,愛護我,所以我今后要聽老師的話,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學好,更要學好如何做人,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學生,老師如同父母對我們的愛都是無私的,所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚,通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感謝老師對我的這次深刻的教育,它使我在今后的人生道路上找到了方向,對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。不遵守紀律,其結(jié)果損害了多方利益,在同學里面造成極壞的影響。這種行為不僅影響了自己,而且影響了同學,最重要的影響了為我們無私付出的老師,違背了學生的職業(yè)道德和專心治學的精神、違背了誠實守信的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的個人主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀的一代青年身上。弘揚中國中華民族的傳統(tǒng)美德,這是一個關(guān)系到如何成人,如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步,不僅僅是學業(yè)上的提高,更重要的是思想、作風方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題,為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。做為一個學生不僅是成績好、思想好,在精神風貌、隊紀禮儀等方面也應(yīng)該很好,而由于我的錯誤,大大損害了做為學生的形象;本來,老師是對我很器重的,然而,我的錯誤深深地傷害了他們的心;我是一個普通的學生,但我所犯的錯誤,無疑產(chǎn)生了很大的負面影響,帶了一個壞頭;其他的同學,她們年輕、有朝氣、有潛力,在她們成長的過程中,由于我所犯錯誤,給她們帶來了不應(yīng)有的負面影響和不應(yīng)承受的思想壓力??傊瑐?yōu)樽约核傅腻e誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯誤教訓是深刻的。老師,同學都相信我并寄予厚望,我自己也一直感到責任重大不敢茍且,認真學習,全力投入。但事實證明,僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學業(yè)是不夠的,還要有清醒的思想頭腦、道德意識和紀律觀念,否則就會在學習上迷失方向,造成嚴重的后果。我知道,現(xiàn)在小事不改,將來大事必誤,我必須要承擔盡管是承擔不起的責任,決不再犯類似錯誤,我在此錯誤中應(yīng)負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評,并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結(jié),深刻反省,懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我。