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第一篇：黨員教師批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
我叫，是一名教師，今天我演講的題目是《立足崗位做貢獻(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒》。
我作為一名黨員教師，深感肩上的責(zé)任之重大。所謂：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熥鳛槿祟?lèi)靈魂的工程師，不僅是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師，是人類(lèi)思想文化的傳播者，各種人才的培養(yǎng)者。更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。
黨員教師，不僅僅要學(xué)習(xí)作為榜樣的革命時(shí)期的英烈，沖鋒在前，視死如歸;要學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的勞動(dòng)模范，吃苦在前，享樂(lè)在后;更要學(xué)習(xí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)時(shí)期的人民公仆，黨在心中，人民利益高于一切。“平常時(shí)期看得出，要害時(shí)刻站得出，危難時(shí)刻豁得出”，這是我們黨員在不同時(shí)期所應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的與群眾不同的時(shí)代本色。在我們身邊有許多默默無(wú)聞、任勞任怨的優(yōu)秀黨員，他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著自已的青春，為教育事業(yè)嘔心瀝血，他們是我們黨員的楷模，是一部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的活生生的教材。從他們的身上，我看到了許多閃光點(diǎn)，感受到了我黨多年來(lái)始終保持的青春和活力。他們是黨員中的優(yōu)秀者，是教師中的佼佼者。
要做一名好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，如同和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是和學(xué)生聯(lián)系在一起的。工作十年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。忠誠(chéng)，是一面鏡子，映照著每個(gè)黨員的行為，映照著人心向背;忠誠(chéng)，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。
在工作中，我時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員，必須嚴(yán)格要求自己。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)樸的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)的不只是一名學(xué)生，還有他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。
班級(jí)里最輕易出狀況，同時(shí)也最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。記得在我教四年級(jí)的那一年，有一個(gè)女生曾經(jīng)擔(dān)任我班的班長(zhǎng)，組織能力非常強(qiáng)，為人開(kāi)朗熱情，我沒(méi)想到就是這樣一個(gè)學(xué)生家庭居然非常不和諧。四年級(jí)剛開(kāi)始的時(shí)候，她的成績(jī)下滑得非常厲害，我嚴(yán)肅地批評(píng)了她幾次，后來(lái)她居然找我要辭去班長(zhǎng)職務(wù)，這時(shí)我才意識(shí)到她的反常。我一追問(wèn)，這孩子抱著我大哭。她說(shuō)，老師我只信任您。原來(lái)，她的父母在她3歲的時(shí)候就分居了，這么些年她一直跟著奶奶住，幸好奶奶很疼愛(ài)她，但是母親卻從不回來(lái)看她。慢慢長(zhǎng)大一些之后，她隱約知道了母親是因?yàn)榧依锔F，才與父親分開(kāi)，最近她媽媽回來(lái)要和她爸爸辦理離婚手續(xù)，還想把她帶走……聽(tīng)了這孩子的哭訴，我心里很震動(dòng)也很內(nèi)疚，內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。從那以后，我就經(jīng)常找她談心，開(kāi)導(dǎo)她，同時(shí)利用課余時(shí)間在辦公室給她補(bǔ)課。那時(shí)我想過(guò)，我只是這名學(xué)生的老師，該做的我已經(jīng)盡力了，其他的事屬于學(xué)生的家庭問(wèn)題，已經(jīng)超出了我的工作范圍。但是我也知道假如這名學(xué)生的家庭問(wèn)題不解決，她的學(xué)業(yè)也許就會(huì)從此荒廢掉，一生可能就會(huì)毀了!于是我沒(méi)有放棄努力，利用休息時(shí)間約她母親長(zhǎng)談了一次，從中了解了許多不便于對(duì)兒女講的苦衷。后來(lái)，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強(qiáng)在一起會(huì)很痛苦，母親有自己的苦衷不能對(duì)她講，長(zhǎng)大之后她會(huì)明白。甚至我在愛(ài)人出差的時(shí)候以陪我為名把她找到我家里邊學(xué)習(xí)邊開(kāi)導(dǎo)她，可這孩子個(gè)性很強(qiáng)，她最后跟我說(shuō)：“老師，我答應(yīng)您一定努力學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起您，我將來(lái)一定好好回報(bào)您!”
說(shuō)句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒(méi)想過(guò)任何回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員，無(wú)論做什么工作我都會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份忠誠(chéng)之心?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，曾幾何時(shí)，我們莊重地舉起右手宣誓，從那一霎那開(kāi)始，我們心里便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責(zé)任，為了這份承諾和責(zé)任，讓我們?cè)诟髯缘膷徫簧锨趭^工作，愛(ài)崗敬業(yè)，做好表率，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩。
謝謝大家!
第二篇：黨員教師批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿
黨的以來(lái)，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何從政為官 多次提出要求和殷切期望。干部干部，干是當(dāng)頭的。要保護(hù)作風(fēng)正派、銳意進(jìn)取的干部，真正把那些想干事、能干事、敢擔(dān)當(dāng)、善作為的優(yōu)秀干部選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中來(lái)。為深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，中央黨校培訓(xùn)部與中宣部《黨建》雜志社共同舉辦“講黨性 敢擔(dān)當(dāng)”座談會(huì)。會(huì)上，中青一班部分學(xué)員圍繞以來(lái)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求，結(jié)合本職工作，交流認(rèn)識(shí)與體會(huì)。 講黨性，敢擔(dān)當(dāng)，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持從嚴(yán)要求、堅(jiān)持以上率下，做好“加減乘除”法，引領(lǐng)新常態(tài)，促進(jìn)新發(fā)展。
“加法”就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)好精神之鈣。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為永不結(jié)業(yè)的必修課，貫穿到黨員學(xué)習(xí)教育的全過(guò)程。在全體黨員中深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，著力解決黨員隊(duì)伍思想、工作、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，讓擔(dān)當(dāng)成為一種常態(tài)。
“減法”就是簡(jiǎn)政放權(quán)，扎緊制度之籠。簡(jiǎn)政放權(quán)，防止用權(quán)任性，優(yōu)化制度供給，是發(fā)改部門(mén)“講黨性，敢擔(dān)當(dāng)”的題中之義。
“乘法”就是提升服務(wù)，倡導(dǎo)效率之行。服務(wù)群眾、服務(wù)基層是發(fā)改部門(mén)踐行黨的宗旨、體現(xiàn)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗Ｒ龑?dǎo)黨員干部增強(qiáng)公仆意識(shí)，認(rèn)清身上的責(zé)任，敢于做事，敢于擔(dān)當(dāng)。
“除法”就是破除陳規(guī)陋習(xí)，削掉病根之源。“講黨性，敢擔(dān)當(dāng)”離不開(kāi)思想的解放，理念的創(chuàng)新。用嚴(yán)格的黨性作保障，敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，堅(jiān)定不移地推進(jìn)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放和共享發(fā)展。
黨員教師講擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)發(fā)言稿篇2“肩扛千斤謂之責(zé)，背負(fù)萬(wàn)石謂之任。”面對(duì)壓力和困難，黨員干部有沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)木辰绾蛣蓬^，直接影響發(fā)展速度、進(jìn)步程度。在全市各級(jí)各部門(mén)中深入開(kāi)展“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動(dòng)，就是要將其納入正在開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，并結(jié)合“我是黨員我?guī)ь^”主題實(shí)踐活動(dòng)，以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，堅(jiān)持以上率下，帶動(dòng)全市各行各業(yè)廣大黨員講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)，在急難險(xiǎn)重任務(wù)中勇挑責(zé)任重?fù)?dān)，真正敢于“涉深水、破堅(jiān)冰、啃硬骨頭”。
深入開(kāi)展“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動(dòng)，必須理解其深刻內(nèi)涵?！爸v擔(dān)當(dāng)”，就是要把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省委的決策部署和具體要求上來(lái)，統(tǒng)一到省委書(shū)記王儒林在我市調(diào)研期間的重要指示和講話精神上來(lái)，統(tǒng)一到市委、市政府的安排部署上來(lái)，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，以“咬定青山不放松”、“不達(dá)目的不罷休”的韌勁，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起改革發(fā)展穩(wěn)定的重任。“轉(zhuǎn)作風(fēng)”，就是要認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的各項(xiàng)要求，鞏固深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育等成果，人人找差距、個(gè)個(gè)談?wù)J識(shí)，大力弘揚(yáng)“夙夜在公、只爭(zhēng)朝夕、馬上就辦、真抓實(shí)干”的優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)干部作風(fēng)持續(xù)轉(zhuǎn)變。“抓落實(shí)”，就是要按照“一分部署、九分落實(shí)”的要求，按照省委書(shū)記王儒林“強(qiáng)化抓落實(shí)的責(zé)任、鼓足抓落實(shí)的干勁、樹(shù)立抓落實(shí)的典型、突出抓落實(shí)的效果”的意見(jiàn)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，狠抓問(wèn)題整改，把中央大政方針和省委、市委的決策部署轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
深入開(kāi)展“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動(dòng)，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，立說(shuō)立行立改。要把“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動(dòng)，作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的一項(xiàng)自選動(dòng)作，切實(shí)抓緊抓好。一是開(kāi)展一次專(zhuān)題研討。各級(jí)各部門(mén)要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，以“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”為專(zhuān)題，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭示范，自上而下開(kāi)展一次學(xué)習(xí)討論，舉一反三，深入查找本地本部門(mén)思想工作作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，認(rèn)清問(wèn)題要害，深挖思想根源，深入反思剖析。二是列出問(wèn)題清單。各級(jí)各部門(mén)要針對(duì)查找出的問(wèn)題，列出問(wèn)題清單，真正做到見(jiàn)人見(jiàn)事、見(jiàn)根見(jiàn)底，并制訂整改問(wèn)題任務(wù)書(shū)、時(shí)間表、路線圖。三是建立整改臺(tái)賬。對(duì)每一個(gè)問(wèn)題制訂整改措施，將工作細(xì)化分解到具體部門(mén)、落實(shí)到每個(gè)人，真正做到“一個(gè)問(wèn)題一個(gè)賬號(hào)”、“整改一個(gè)銷(xiāo)號(hào)一個(gè)”，切實(shí)以堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、鮮明的整改態(tài)度，推動(dòng)整改落實(shí)，確保取得實(shí)效。
風(fēng)成于上，俗形于下。以上率下是我們黨長(zhǎng)期以來(lái)形成的基本工作方法，示范帶動(dòng)是被實(shí)踐證明十分有效的工作方式。深入開(kāi)展“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以上率下、當(dāng)好表率。各級(jí)各部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任，既直面問(wèn)題，不藏著不掖著，又要帶頭攻堅(jiān)克難、敢于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)抓好整改落實(shí)。每名黨員干部要以主人翁的態(tài)度參與進(jìn)來(lái)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)討論，齊心協(xié)力推動(dòng)問(wèn)題解決。通過(guò)層層示范、層層帶動(dòng)，上級(jí)帶下級(jí)、班長(zhǎng)帶隊(duì)伍，在全市形成上行下效、整體聯(lián)動(dòng)的良好局面。
講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)，最終要落實(shí)到干好實(shí)際工作上，體現(xiàn)在應(yīng)對(duì)下行壓力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的務(wù)實(shí)舉措中，體現(xiàn)在深化改革的攻堅(jiān)克難中，體現(xiàn)在脫貧攻堅(jiān)的急難險(xiǎn)重任務(wù)中。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要扭住目標(biāo)不放松，時(shí)刻保持強(qiáng)烈的危機(jī)感和緊迫感，積極作為、善謀善為，為開(kāi)創(chuàng)“弊革風(fēng)清、富民強(qiáng)市”新局面作出新的更大貢獻(xiàn)。
第三篇：黨員教師自我批評(píng)與反省范文
批評(píng)與自我批評(píng)是我們黨永葆青春活力、先進(jìn)純潔的密碼鑰匙。毛澤東同志就說(shuō)過(guò)“有了錯(cuò)誤，一定要作自我批評(píng)，要讓人家講話，讓人批評(píng)”，鄧小平也強(qiáng)調(diào)過(guò)“不搞批評(píng)和自我批評(píng)一定不行，批評(píng)的武器一定不能丟”?？梢哉f(shuō)，批評(píng)與自我批評(píng)是一種力量、一種習(xí)慣、一種自覺(jué)、一種責(zé)任，能讓黨員干部匡誤祛繆、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、分辨是非、激濁揚(yáng)清，從而達(dá)到統(tǒng)一意志、集中思想、增強(qiáng)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的效應(yīng)。
古人云，“取法乎上者得其中，取法乎中者得其下”。一個(gè)目標(biāo)設(shè)立很高，結(jié)果也只能差強(qiáng)人意;一個(gè)目標(biāo)設(shè)立一般，其成就會(huì)很小、甚至不合格。批評(píng)與自我批評(píng)也是如此，一旦標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、要求不高，不敢拿刀子給自己刮骨，停在皮毛之處“抓虱子”;不會(huì)向其他同志開(kāi)炮，隔靴搔癢、避重就輕，就不可能把問(wèn)題抓出來(lái)，更不可能有紅紅臉、出出汗的“辣感”，也自然失去了洗洗澡、治治病的作用與意義。
批評(píng)與自我批評(píng)是行為操守與品格涵養(yǎng)的映照。如曾子“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”，正是反求諸己、叩問(wèn)身修的自我批評(píng);再如陸九淵“聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚”，傳遞不懼他人批評(píng)與指責(zé)的開(kāi)闊胸襟。于黨員干部而言，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，思想上、精神上、作風(fēng)上、工作上等難免存在這樣或那樣的問(wèn)題，擁有檢視自我、以人為鏡的價(jià)值追求，才可不斷銳變革新、凈化提升。
“觀于明鏡，則瑕疵不滯于軀;聽(tīng)于直言，則過(guò)行不累乎身”。自我批評(píng)，給自己?jiǎn)栐\把脈，“了解自己的人是自己”，從內(nèi)而外來(lái)一次“打掃除塵”;批評(píng)，一方面坦蕩直率吐真言，就其他同志的長(zhǎng)短、優(yōu)劣“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，替他人“搓背挑刺”，另一方面帶著一顆敬畏心，敞開(kāi)心扉納箴言，讓他人站在第三者維度給自己畫(huà)張“反面相”。有道是，“批評(píng)我們，就是幫助革命”。批評(píng)與自我批評(píng)相互促進(jìn)、彼此融合，實(shí)現(xiàn)共同提高、團(tuán)結(jié)聚力目標(biāo)。
現(xiàn)實(shí)工作中，不乏少數(shù)批評(píng)與自我批評(píng)存在不自覺(jué)問(wèn)題。比如有的不走深，害怕把自己亮出來(lái)、擺出去、曬開(kāi)來(lái)，往往說(shuō)些“不夠”“不足”“有待加強(qiáng)”“須進(jìn)一步完善”等模棱兩可的話，淺嘗輒止、點(diǎn)到即可，究竟哪里不夠、有多少不足、要加強(qiáng)多少、要怎么完善卻閉口不談;再如有的不走心，瞻前顧后、思慮左右，把批評(píng)與自我批評(píng)當(dāng)成“要我批評(píng)”，于是向歷年講稿和網(wǎng)上材料找答案，導(dǎo)致批評(píng)自己和批評(píng)他人“年年歲歲花相似”;又如有的不走實(shí)，私心過(guò)重、放不下包袱，批評(píng)他人以親疏遠(yuǎn)近為原則，“關(guān)系好”的拐彎抹角、面貶實(shí)褒，“合不來(lái)”的趁機(jī)打壓、一無(wú)是處，等等。
壁立千仞，無(wú)欲則剛。批評(píng)與自我批評(píng)是黨內(nèi)生活的重要形式，應(yīng)充盈綠色與生態(tài)、風(fēng)正與氣清。唯有讓批評(píng)與自我批評(píng)成為自覺(jué)的吐露，憑著黨心、本色、作風(fēng)侃侃而談，以對(duì)同志和事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，摒棄小九九、小算盤(pán)，不怕“賣(mài)丑出洋相”、不恐得罪人“穿小鞋”，方能做到“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”。當(dāng)然，“蓬生麻中，不扶自直”。批評(píng)與自我批評(píng)之口能夠“口無(wú)遮攔”，關(guān)鍵也得有“言者無(wú)罪、聞?wù)咦憬洹钡摹爸B聽(tīng)之耳”。
第四篇：黨員教師批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿
轉(zhuǎn)眼間，20xx年忙碌中又過(guò)了4個(gè)月。我真心的感受到在過(guò)去的幾個(gè)月中，在黨的幫助下，自己在逐漸走向成熟。通過(guò)深入學(xué)習(xí)聯(lián)系群眾路線的教育活動(dòng)及黨委組織的活動(dòng)，我對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足有了更深的了解，對(duì)黨員要求的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。下面，我結(jié)合自己的思想狀況、工作實(shí)際進(jìn)行自我批評(píng)：
一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課標(biāo)，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)向優(yōu)秀教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
在教育教學(xué)方面，以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，。我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)、目標(biāo)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、自我存在的問(wèn)題：
1、政策理論水評(píng)不夠高，理論學(xué)習(xí)不夠，政策水平不高。
2、先模意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)自己要求不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，不能用先進(jìn)言行影響和帶動(dòng)群眾。工作中缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)和拼搏創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)和鉆研政治理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)有一定的高度。
3、創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏亮點(diǎn)。
四、整改措施：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉，以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，向那些敬業(yè)、積極向上的同志學(xué)習(xí)，工作中多開(kāi)動(dòng)腦筋。
2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多思考。注意工作中的統(tǒng)籌兼顧，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤奮、扎實(shí)、知難而進(jìn)的勇氣完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程中使自己更上一個(gè)臺(tái)階。
3、正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，作為一名教師，要為“師生成功，學(xué)校發(fā)展、社會(huì)滿(mǎn)意”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就必須學(xué)習(xí)。不管平時(shí)的教學(xué)業(yè)務(wù)，多么的忙，都要靜下心來(lái)，擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)提高。要樹(shù)立在學(xué)習(xí)中放松的思想，學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，解讀學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，終生學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一。
4、要做到時(shí)刻關(guān)注細(xì)節(jié)。從“自我”做起，發(fā)揮黨員先鋒模范的作用，要做到不怕臟，不怕累、不怕苦。
5、樹(shù)立創(chuàng)新精神。作為一名共產(chǎn)黨員，我要時(shí)刻保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。要自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，黨性是每個(gè)的黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加大事業(yè)觀念，自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。
6、我對(duì)我英語(yǔ)組預(yù)備黨員、入黨積極分子關(guān)心不夠。在今后的學(xué)習(xí)、工作中多關(guān)心他們，平時(shí)多聊天了解思想動(dòng)向。
總之，作為一名黨員教師在工作中要起模范帶頭作用，要立足本職工作，努力做好本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，精鉆業(yè)務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將不斷的反思，在反思中不斷的前進(jìn)。虛心接受周?chē)耐竞蛯W(xué)生對(duì)我提出建議和意見(jiàn)，努力地完善自己，使自己不斷進(jìn)步，發(fā)揮帶頭模范作用，為黨員服好務(wù)，盡一個(gè)黨員應(yīng)盡的義務(wù)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
第五篇：黨員教師批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
我叫，是-一名教師，今天我演講的題目是《立足崗位做貢獻(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒》。
我作為一名黨員教師，深感肩上的責(zé)任之重大。所謂：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熥鳛槿祟?lèi)靈魂的工程師，不僅是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師，是人類(lèi)思想文化的傳播者，各種人才的培養(yǎng)者。更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。
黨員教師，不僅僅要學(xué)習(xí)作為榜樣的革命時(shí)期的英烈，沖鋒在前，視死如歸;要學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的勞動(dòng)模范，吃苦在前，享樂(lè)在后;更要學(xué)習(xí)構(gòu)建社會(huì)主義和-諧社會(huì)時(shí)期的人民公仆，黨在心中，人民利益高于一切?！捌匠r(shí)期看得出，要害時(shí)刻站得出，危難時(shí)刻豁得出”，這是我們黨員在不同時(shí)期所應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的與群眾不同的時(shí)代本色。在我們身邊有許多默默無(wú)聞、任勞任怨的優(yōu)秀黨員，他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著自已的青春，為教育事業(yè)嘔心瀝血，他們是我們黨員的楷模，是一部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的活生生的教材。從他們的身上，我看到了許多閃光點(diǎn)，感受到了我黨多年來(lái)始終保持的青春和活力。他們是黨員中的優(yōu)秀者，是教師中的佼佼者。
要做一名好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，如同和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是和學(xué)生聯(lián)系在一起的。工作十年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。忠誠(chéng)，是一面鏡子，映照著每個(gè)黨員的行為，映照著人心向背;忠誠(chéng)，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。
在工作中，我時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員，必須嚴(yán)格要求自己。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)樸的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)的不只是一名學(xué)生，還有他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。
謝謝大家!
