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第一篇：初中教師年終個人工作總結(jié)

時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了，本學(xué)年我擔任初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)年的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)年初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)年的語文教學(xué)工作特做總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

首先：注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習興趣。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習之門。

其次：培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)年我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏！在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。

認真學(xué)習實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會做人。

深入鉆研，認真?zhèn)湔n認真學(xué)習語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)年就要進入綜合復(fù)習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習計劃。

講究方法，提高效率，采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

研究學(xué)情，有的放矢，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)年初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

作文積累，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)年自編自寫兩到三本書。

強化文言文閱讀理解，學(xué)習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)年就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。

注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。

課文復(fù)習考點化。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)年我積極參加各級各類組織的教研活動。x月份到x中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

本學(xué)年我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。

第二篇：初中教師的個人總結(jié)

在這一學(xué)期中，我在思想上嚴于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求嚴格，為人師表，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。為了下學(xué)期更好的德育工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

1、通過教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴謹?shù)膶W(xué)習和生活習慣。

我在教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習習慣，加強學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。因為學(xué)生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。所以教師必須注重言傳身教，以身作責，為人師表，注重自身儀態(tài)。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的.教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴謹?shù)膶W(xué)習習慣。

2、關(guān)愛學(xué)生

首先，應(yīng)給予學(xué)生以真摯的師愛。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師，首先意味著是一個怎樣的人。他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和憂傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是一個孩子?！边@樸實無華的話語告誡。

我們要懂得去愛學(xué)生，尤其要把真誠的愛給予后進生，尊重他們，對他們熱情關(guān)懷，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。主動在感情上接近他們，使師生間架起和諧的情感之橋。比如有這樣的一個學(xué)生，他在班內(nèi)的紀律，學(xué)習方面都比較落后，面對這種情況，我們不能無端的去責怪他，而應(yīng)該通過各種有效途徑詳細調(diào)查，找出他落后的原因。原來他是因為貪玩缺乏學(xué)習興趣，一時下來破罐子破摔，愈來愈差，產(chǎn)生了嚴重的逆反心理、對抗心理。針對這種情況，我真誠地邀請他一起去打球、談心、講故事、交流感情等，從心理上清除與老師之間那種無形的隔閡，并把老師當作真誠可信賴的朋友，講出自己的心里話。這樣，在經(jīng)過一番有的放矢的啟發(fā)引導(dǎo)，對癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，成績逐漸上升，并對班集體的事也積極主動了。這時，老師便可適時地給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目標，這樣促使他獲得一個又一個成功，逐步轉(zhuǎn)化成一個先進的學(xué)生。

3、挖掘教材中的德育因素。

在備課時，仔細分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學(xué)中。我從尊重學(xué)生的自尊心、興趣情感、思維方式和價值觀等方面出發(fā)，思想?yún)R報專題并在此基礎(chǔ)上積極組織有意義的課堂實踐活動，在學(xué)生心目中的地位不斷提高。學(xué)生只有對自己、對學(xué)習有積極的情感，才能保持學(xué)習的動力，同時設(shè)法讓學(xué)生懂得，學(xué)好知識是學(xué)習者自身發(fā)展和適應(yīng)未來的需要。

總之，本學(xué)期工作已順利圓滿完成，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中，我會不斷總結(jié)成績，爭取德育教學(xué)工作再上一新臺階。

第三篇：初中教師個人工作總結(jié)

一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數(shù)學(xué)組的教師們積極實踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――反思――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自我的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自我的教育教學(xué)本事?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、對學(xué)生的分析

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習方法；從小學(xué)聽教師的話，到初中有自我的想法，對自我學(xué)習情景的掌握等等這些變化，教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在教師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自我的學(xué)習方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點，教師應(yīng)當重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事，語言表達本事，符號語言本事和空間想象本事。同時，教師應(yīng)當注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課堂上積極思維、主動回答教師的問題、積極思考的學(xué)習方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的本事的培養(yǎng)，應(yīng)當更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)本事為長期目標，為學(xué)生的終身發(fā)展研究。

二、教育教學(xué)總結(jié)

1、起始年級，構(gòu)成習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生不斷提高和提高的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結(jié)束后，積極質(zhì)疑；課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要教師有明確的要求，還需要教師的反復(fù)強調(diào)和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情景，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和教師查漏補缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習的盲點，不斷改善教師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習習慣；有教師對學(xué)生學(xué)習情景充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個能夠解決不一樣層次學(xué)生學(xué)習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間，學(xué)生對自我本節(jié)課知識的掌握情景估計不準確，教師沒有對學(xué)生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，經(jīng)過對教學(xué)模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對面的輔導(dǎo)供給了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正情景的競爭，以及學(xué)生自我對自我的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自我課堂的不足的，從同教研組教師們身上學(xué)習方法，運用到自我的教學(xué)實踐中，不斷糾正自我錯誤的教學(xué)行為，讓自我的教學(xué)更加適合自我的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自我的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。