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        全科醫(yī)生外科培訓個人總結(jié)(范文三篇)

        發(fā)布時間:2023-07-10 06:36:05

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        第一篇:全科醫(yī)生個人總結(jié)范文

        20__年即將過去,一年來,在醫(yī)院首長的領(lǐng)導下,在同事的關(guān)懷、支持和幫助下,本人注重提高政治修養(yǎng),加強世界觀改造,能夠遵紀守法、強化業(yè)務學習、不斷提高業(yè)務能力,努力鉆研、扎實工作,以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對待本職工作,嚴格落實各項規(guī)章制度,在醫(yī)療工作上取得了一定的成績,圓滿完成了上級交給的各項工作任務。

        一、加強政治學習,堅定政治信念

        認清形式、與時俱進,在思想上、行動上努力與黨組織保持高度一致,不斷加強政治理論學習,提高政治敏感性,堅持從自身做起,從嚴要求自己,從端正思想認識入手,正確處理學習和工作關(guān)系,積極參加組織各種政治活動,做到:不缺課、不早退、認真學、認真記、寫體會、談感受、說想法,不斷提高自身修養(yǎng)和政治理論水平,為做好臨床工作奠定了思想基礎。

        二、遵守規(guī)章制度,強化作風紀律

        作為一名醫(yī)務工作者,本人平時注重強化作風紀律觀念,嚴于律己,能夠認真落實各項規(guī)章制度,以條令條例和規(guī)章制度為依據(jù),用正規(guī)有序的工作環(huán)境來促進個人行為素質(zhì)養(yǎng)成和捉高,堅持從小事做起、從我做起,持之以恒的把強制性的規(guī)定、被動式的服從轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為,堅決避免和克服工作中拖拉疲沓、浮躁松垮和差錯誤漏現(xiàn)象,做到工作之前有請示、完成工作有匯報,踏踏實實、一步一個腳印的提高自控能力,做到堅持原則,按規(guī)章制度辦事。

        三、強化業(yè)務學習,增強服務意識

        醫(yī)學是門博大精深的科學,深知自己的不足,為此,我一方面加強理論學習,一方面從其他途徑了解和學習醫(yī)學知識,積極參加院內(nèi)和院外組織的多種學術(shù)活動,不斷吸取醫(yī)學的新知識和新進展;在工作學習期間,積極參與科室的業(yè)務學習并討論發(fā)言,提出自己的見解;在科室主任、老師的指導下,積極參與外科病人的診治工作。在各種手術(shù)操作中,嚴格遵循醫(yī)療常規(guī),認真仔細,從不違規(guī)操作。通過自己的努力學習和科主任及老師們悉心教導,我更加熟練掌握了外科常見病、多發(fā)病以及一些罕見病的診斷和治療,手術(shù)中應急處理和圍手術(shù)期的處理方案。參加了醫(yī)院組織的“三基”考試并順利過關(guān),多次參加醫(yī)院組織的“心肺復蘇’’考核并取得成績。參加了腹腔鏡學術(shù)會議,拓寬了視野。參加了醫(yī)院組織的到陸軍總醫(yī)院急診科為期1個月的短期培訓,收獲頗豐,熟悉了急診科的工作流程、人員配置以及各類急性病的搶救拮施和流程,認識并熟練操作了新的急診設備。通過不斷學習,我健全了自己理論水平,完善了自己的知識結(jié)構(gòu),豐富了自己的臨床經(jīng)驗,增強了自己的服務意識。

        四、崇尚新技術(shù),發(fā)展新業(yè)務

        在外科周主任的領(lǐng)導下,積極嘗試新的腹腔鏡技術(shù),三孔法腹腔鏡下膽囊切除術(shù)、腹腔鏡保膽取石術(shù)、腹腔鏡下膽總管探查術(shù)等等,提高了手術(shù)質(zhì)量,縮短了手術(shù)時間和病人的住院時間?!敖馃o足赤,人無完人”。當然,我在工作和學習中還有一些不足之處,須在今后的工作中向各位領(lǐng)導、老師和同事們學習,注重細節(jié),加以改正和提高,告別對于自己的驕傲自滿一面,在工作和學習中要堅決改正,爭取在以后的工作和學習中取得更優(yōu)異的成績。

        第二篇:全科醫(yī)生個人工作總結(jié)

        國外全科醫(yī)生培養(yǎng)模式分析

        1.美國家庭醫(yī)生培養(yǎng)模式

        在美國,全科醫(yī)生又稱“家庭醫(yī)生”,是一個家庭或一個團體的健康維護者,能提供健康咨詢、預防保健、醫(yī)療康復和常見病多發(fā)病的診斷治療等長期服務,并對慢性病人和康復期病人進行主動追蹤觀察,能處理病人85%-90%的健康問題。

        1.1全科醫(yī)生的工作程序

        美國全科醫(yī)生占全國醫(yī)生總數(shù)的60%,衛(wèi)生業(yè)務量占一半以上。一個全科醫(yī)生一般簽約3000個左右社區(qū)成員,簽約成員和全科醫(yī)生的關(guān)系密切,成員有任何疾病一般都會首先咨詢自己的全科醫(yī)生,全科醫(yī)生對簽約成員全程服務,如有必要,可以邀請??漆t(yī)生會診,但最后如何診治則由全科醫(yī)生而非??漆t(yī)生決定。

        1.2全科醫(yī)生的培養(yǎng)

        美國的醫(yī)學專業(yè)學生,必定具有本科學位,醫(yī)學院教育沒有專業(yè)方向,再經(jīng)過四年學習,畢業(yè)后獲得醫(yī)學博士學位。畢業(yè)后要經(jīng)過一年的實習醫(yī)生培訓才能參加行醫(yī)資格考試。后再進行至少兩年各科室培訓實習,才能參加全科醫(yī)生職業(yè)醫(yī)師資格考試,加起來,美國全科醫(yī)生培養(yǎng),從上大學算起,至少需要xx。

        1.3全科醫(yī)生的再教育

        美國每年都要對全科醫(yī)生進行深入的專科訓練,以提高全科醫(yī)生的整體素質(zhì)。訓練項目主要是提高操作技能和豐富專業(yè)知識,使全科醫(yī)生可以在社區(qū)治療更多的疾病,減少轉(zhuǎn)診。為了鼓勵新醫(yī)師加入到全科醫(yī)生隊伍,美國對全科醫(yī)生的經(jīng)濟收入和福利也在逐年提高。

        2.英國全科醫(yī)生培養(yǎng)模式

        2.1全科醫(yī)生的概況

        目前,英國共有4萬多名全科醫(yī)生,平均每名全科醫(yī)生服務1600個居民。全科醫(yī)生是國家初級衛(wèi)生保健服務的主要提供者,其承擔的社區(qū)衛(wèi)生服務內(nèi)容包括:初級醫(yī)療保健、健康促進、健康宣傳、慢性病管理、免疫、麻醉等,其服務的范圍要大于美國。

        2.2全科醫(yī)生的培養(yǎng)

        在英國,要成為全科醫(yī)生,至少需要經(jīng)過9年的醫(yī)學教育培訓。首先要經(jīng)過至少5年醫(yī)學院校的學習,畢業(yè)后經(jīng)過一年臨床實踐就可以向英國醫(yī)學會申請注冊成為醫(yī)生,注冊醫(yī)生中大約有48%最終成為全科醫(yī)生,注冊醫(yī)生至少還需經(jīng)過3年臨床培訓,一部分時間在醫(yī)院臨床實踐,另一部分在有教學經(jīng)驗的高年資全科醫(yī)生診所學習,最后要通過皇家全科醫(yī)生學院考試。

        3澳大利亞全科醫(yī)生培養(yǎng)模式

        3.1全科醫(yī)生的現(xiàn)狀

        澳大利亞的全科醫(yī)生是提供國家醫(yī)療衛(wèi)生服務的主力軍。澳大利亞每10萬人口現(xiàn)有105名醫(yī)生,其中全科醫(yī)生就占70名,截止1997年,澳大利亞全科醫(yī)生占醫(yī)生總數(shù)的43.6%。他們作為私人醫(yī)生存在,通常以小組的形式開展工作,也有被聘到社區(qū)衛(wèi)生服務中心工作的,而單獨開業(yè)的全科醫(yī)生較少。全科醫(yī)生是醫(yī)療保健的“守門人”,其職責主要是提供基本醫(yī)療保健、咨詢和轉(zhuǎn)診等。

        3.2全科醫(yī)生的培養(yǎng)

        澳大利亞的全科醫(yī)生培養(yǎng)分為三個階段:第一個階段是5年制的醫(yī)學院本科學習,也有部分澳大利亞的醫(yī)學院校招收其他專業(yè)畢業(yè)生再培訓4~6年,在這幾年學習中是不分專業(yè)的,學生將會學習一些臨床醫(yī)學的基礎知識和技能;第二個階段是住院醫(yī)師的培訓,培訓時間為3年,第一年主要在綜合性大醫(yī)院進行臨床培訓,第

        二、三年主要在社區(qū)全科醫(yī)療機構(gòu)中接受培訓和工作,對將在農(nóng)村工作的全科醫(yī)生還必須增加一年產(chǎn)科和麻醉專業(yè)培訓,學生在完成3年的住院醫(yī)師培訓并且能通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師注冊考試者才可以注冊行醫(yī);第三階段是繼續(xù)醫(yī)學教育培訓,凡注冊行醫(yī)人員必須終身的接受繼續(xù)醫(yī)學教育培訓,并且要定期接受各自專業(yè)學會的評估和審核。由此可見,澳大利亞的全科醫(yī)生分為學歷教育、繼續(xù)教育、定向教育三個階段來完成,全科醫(yī)生的培養(yǎng)模式具備嚴謹化、全面化、規(guī)范化、科學化。

        4.小結(jié)

        社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展最好的英國,綜合國力最強的美國,城市及農(nóng)村人口與我國相似的澳大利亞,都是通過繼續(xù)教育即通過對醫(yī)學院校的畢業(yè)生進行若干年的全科醫(yī)生培訓,再考取資格證的形式來培養(yǎng)全科醫(yī)生的。在國外,全科醫(yī)學培訓

        己經(jīng)形成了一套比較完善的以高等醫(yī)學院校教育、畢業(yè)后醫(yī)學教育及繼續(xù)醫(yī)學教育為主要形式的全科醫(yī)學培訓體系。

        國外全科醫(yī)生培養(yǎng)體系的成熟為我國培養(yǎng)全科醫(yī)生提供了有效借鑒,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:提高對全科醫(yī)生的認識,加大宣傳全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生服務發(fā)展過程中的作用;政府加強對全科醫(yī)生培養(yǎng)的投資力度,提高全科醫(yī)生的社會地位和薪資待遇;改革現(xiàn)行的教育體制,發(fā)揮高等醫(yī)學院校在全科醫(yī)生培養(yǎng)方面的優(yōu)勢作用;重視對全科醫(yī)生的繼續(xù)教育,健全全科醫(yī)生培訓體系;社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)也要加強自身建設,培養(yǎng)一批高質(zhì)量的全科醫(yī)生隊伍。

        第三篇:全科醫(yī)生個人的年度總結(jié)

        一、濰坊市全科醫(yī)生的需求情況

        我市政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)共設全科醫(yī)生崗位1826個,目前我市共有23名招聘的全日制臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)生正在參加為期3年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院全科醫(yī)師規(guī)范化培訓,134名來自基層醫(yī)療機構(gòu)的執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師正在參加為期1年的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓,雖然在20__年基本上能夠?qū)崿F(xiàn)每個城市社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院都有合格全科醫(yī)生的目標,但與實際崗位需要相比缺口非常大,“崗多人少”的現(xiàn)象比較嚴重。從長遠來看,《國務院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》明確提出到20__年基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬名居民有2-3名合格的全科醫(yī)生,據(jù)此測算,到20xx年,濰坊至少需要20__名全科醫(yī)生,20xx-20xx年每年需要再培養(yǎng)230名全科醫(yī)生,任務非常艱巨。

        二、制約全科醫(yī)師隊伍建設的障礙

        一是社會認可度低。在很多人眼里,全科醫(yī)生是每個科都了解一點但卻不精通的“萬金油”醫(yī)生,其業(yè)務水平在整體上不能獲得居民的信任。二是待遇差。受基層經(jīng)濟發(fā)展水平的限制,全科醫(yī)生的待遇比大城市的??漆t(yī)生低很多。三是職業(yè)前景不明朗。全科醫(yī)生不想其他??漆t(yī)生一樣,目前沒有主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師,晉升的路子比較窄。

        三、關(guān)于全科醫(yī)師特設崗位的看法

        全科醫(yī)師特崗制度,是一種新的醫(yī)療人才教育模式,類似于特崗教師制度。特設崗位人員聘期內(nèi)執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準。鼓勵特崗醫(yī)師長期在城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)工作,空出崗位優(yōu)先用于聘用安排特崗全科醫(yī)生,或由省級衛(wèi)生行政部門優(yōu)先安排繼續(xù)醫(yī)學教育。同時,縣級醫(yī)療機構(gòu)、城市醫(yī)院公開招聘人員,同等條件下優(yōu)先聘用具有特崗全科醫(yī)生工作經(jīng)歷的人員。

        特崗全科醫(yī)師制度是一項引導性的政策,吸引經(jīng)過“5+3”培養(yǎng)出來的人到基層去,待遇等同于留在大醫(yī)院從事??乒ぷ鞯尼t(yī)生,而且為其未來晉升創(chuàng)造條件。但是我們發(fā)現(xiàn)在福建省的試點結(jié)果并不十分理想,大多城區(qū)和縣都未招滿,由此可以看出吸引全科醫(yī)師到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)工作絕不僅僅是漲工資、給編制這么簡單,而必須給全科醫(yī)生提供更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,用事業(yè)留人。社會也應該盡快糾正那些對全科醫(yī)生的誤解和偏見,用感情留人。

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