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第一篇：學(xué)生個(gè)人總結(jié)

1、學(xué)習(xí)情況

剛進(jìn)入初中時(shí)，學(xué)科增加了四科，這使我一下子無(wú)法適應(yīng)。我是一個(gè)比較懶的人，不怎么喜歡學(xué)習(xí)。曾經(jīng)的我每次上副科的課都會(huì)走神、打瞌睡，怎么都提不起精神，那就更不用說(shuō)背誦了。老實(shí)說(shuō)我當(dāng)時(shí)最不喜歡歷史了，老師要求背誦的東西我這的沒(méi)怎么背過(guò)。剛開(kāi)始我還會(huì)去背一下，但后來(lái)我卻將它放棄了。以前考試，我的副科可以說(shuō)沒(méi)及格過(guò)。我的同學(xué)都很奇怪，他們覺(jué)得你閉上眼睛瞎考都有六十分吧。但我沒(méi)有背書(shū)，就等于是裸考了。后來(lái)我干脆放棄了，結(jié)果，別人那叫穩(wěn)坐第一，我嘛，我也是穩(wěn)坐“第一”啊，可穩(wěn)了。

后來(lái)嘛，訾老師給我們每人發(fā)了一張抽背表并且要求家長(zhǎng)抽背。從那以后，我媽每周都讓我背書(shū)，嚴(yán)格要求我。那時(shí)離期末考還剩一個(gè)多月了媽媽每個(gè)星期要求我的背誦我總是偷懶，拖拖拉拉每次都只能在家里背一點(diǎn)點(diǎn)。在最后第一個(gè)星期里，媽媽非逼著我把副科背完了，但我知道，我補(bǔ)救得太晚了。但是，我的歷史從沒(méi)有及格過(guò)變成了八十四分。

2、人際關(guān)系情況

在這一方面，我認(rèn)為自己的人際關(guān)系還是不錯(cuò)的，與同學(xué)們相處得都挺好，這是我完全沒(méi)有想到的。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我一進(jìn)入課室就覺(jué)得氣氛太沉重了，不知道是因?yàn)轹だ蠋熢谶€是什么原因，總覺(jué)得同學(xué)們都不是很好相處，我感覺(jué)我的心一下就被揪緊了，我要怎么和同學(xué)們相處？這個(gè)班又有沒(méi)有我小學(xué)的同班同學(xué)，如果交不到朋友怎么辦啊？我會(huì)不會(huì)很尷尬？但是事實(shí)卻與我想象的相反。那天放學(xué)后，我把飯卡落在課室里了，直到爬上九樓我才想起。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)，我的室友陳雨鑫主動(dòng)陪我回了課室，又再次爬上九樓。我十分感動(dòng)，并與她成為朋友。回到宿舍后，我發(fā)現(xiàn)我的室友們都很友好，大家互相幫助，聊聊自己小學(xué)的一些好玩的事情，也成為了朋友。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)們都挺好相處的，沒(méi)過(guò)幾天大家就熟起來(lái)了。雖然跟一些同學(xué)有過(guò)磕磕碰碰，但后來(lái)又好好的了。

3、自我目標(biāo)完成情況

在考試之前，我給自己定過(guò)目標(biāo)，但是因?yàn)樽约簺](méi)有把握好時(shí)間，沒(méi)有很主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己的目標(biāo)沒(méi)有完成。在暑假里，我制定好了自己的計(jì)劃和時(shí)間表，并且有按照時(shí)間表來(lái)做事。從暑假開(kāi)始到現(xiàn)在，我改掉了很多小毛病，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，改變自己！

4、 時(shí)間利用

在時(shí)間利用這一方面，我做的不是很好，常常不能做到給自己規(guī)定的東西，總是抱怨時(shí)間不夠，但是現(xiàn)在想想，我在學(xué)校里除了上課之外，還是有很多空閑時(shí)間的，在飯?zhí)门抨?duì)時(shí)背背單詞、歷史等，中午吃飯快一些，回到宿舍睡覺(jué)前，晚修結(jié)束后快點(diǎn)回宿舍，在利用這些時(shí)間來(lái)背單詞和歷史，這樣就不會(huì)抱怨時(shí)間不夠了，其實(shí)我就是沒(méi)有合理地利用時(shí)間。從暑假開(kāi)始，我將努力學(xué)習(xí)，改變自己！

第二篇：學(xué)生個(gè)人總結(jié)

實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的主角。我們必須要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識(shí)僅有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自我能力的舞臺(tái)。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我們要努力提高動(dòng)手的能力，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會(huì)更能提升自我的能力。新聞學(xué)，它主要是一門(mén)以實(shí)踐為主的`學(xué)科，它要求極強(qiáng)的動(dòng)手能力，它所接觸的對(duì)象是包羅萬(wàn)象的，是各具特色的，是真實(shí)的、新鮮的。

到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自我的新聞采訪和寫(xiě)作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者、修改學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場(chǎng)去采訪，接近群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。深刻體會(huì)，用真情寫(xiě)出有生命力的新聞作品。

在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自我的采訪能力，提高了自我的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場(chǎng)，運(yùn)用自如，現(xiàn)場(chǎng)處理靈活。在采訪后寫(xiě)了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫(xiě)法，尤其是消息和通訊的寫(xiě)法，包括各種新聞文體，如動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評(píng)述性消息、特寫(xiě)性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物專(zhuān)訪等。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，自我的社會(huì)實(shí)踐能力大大地提高了，適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)了，語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)了，寫(xiě)作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自我還存在著不少問(wèn)題，包括文化知識(shí)的欠缺，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識(shí)太單一，沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的能力太差，將學(xué)到的知識(shí)不能運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒(méi)有一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪中，還容易犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用能力還不夠，普通話水平不高。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自我的各方面的能力，盡可能完善自我。