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第一篇:教師個人師德師風考核總結
作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德,正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重”必先提高自身的職業(yè)素養(yǎng),誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處世上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心,創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術。
愛崗敬業(yè),首先,要熱愛教育事業(yè),對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要做到“三心”即“愛心,耐心,細心”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)孩子健康的人格,樹立孩子的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,積極進取,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以身作則。教師的一言一行對學生的思想,行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生做到的,自己堅決不做。嚴于律己,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力,有高度的事業(yè)心和責任心。堅持“一切為了學生,為了學生一切”樹立正確的人才觀,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。
通過師德師風的學習,我認為能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面發(fā)展的人未必不是人才。世上本無十全十美的人和事。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當做發(fā)泄對象,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理與家長的關系,在交往中不收禮,不吃請飯,不叫家長辦事。在思想方面。本學期我堅持理論學習,努力提高自身素質,最近在學習《教師禮儀》嚴格要求自己。在教學過程中,嚴格遵守師德師范,用“三心”對待每位學生,堅持做到不體罰或變相體罰學生,正確處理與家長的關系
在班級管理中事事處處講原則,在班級建設中講求民主化和制度化。
工作中存在的問題:
遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想,在教育教學中有時畏首畏尾,對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,在解決學生的`思想問題時措施常常不能得心在手。
今后的改進方向:
提高自己的工作責任心,堅持以學生為本,加強心理學和教育學的學習,做學生喜歡的老師,不斷更新充實自己的知識。
第二篇:教師師德師風總結
根據上級關于進一步加強師德建設的意見和我區(qū)關于加強教師師德考核工作的精神,我校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化,現(xiàn)總結如下:
一、確定師德考核的范圍對象
教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。
二、完善教師師德考核備案管理
我校實行教師師德考核備案制度,并作為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次,考核結束后,校園將考核結果上報教育辦,考核檔案由校園歸檔保存。
三、堅持教師師德考核的原則
1、堅持教育激勵的原則??己说母黜椧?guī)定和標準主要起正面引導、行為規(guī)范、團結鼓勵作用。
2、堅持基層為主的原則。校園是教師直接管理者和教育者,具體考評工作由校園教導處組織實施。
3、堅持實事求是的原則??荚u全過程務必以客觀事實為依據,始終做到公正、公平、公開。
4、堅持科學推進的原則??荚u方案立足實際,力求科學合理,切實可行。
四、創(chuàng)新和完善教師師德考核資料和形式
1、師德考核的資料以提高思想政治素質、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平,突出教育行風建設,堅持著力解決師德建設中的突出問題,從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。
2、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結合的'方法,按照教師自評,教師互評,學生評議,家長評議,反饋意見,公示結果,登記備案等程序組織實施。
五、強化教師師德考核結果與獎懲
教師師德考核的結果分為:優(yōu)秀、良好、合格、不合格(凡嚴重違紀違法、違法教育行風、出現(xiàn)重大職責事故等的教師,均視為考核不合格)四個等次。
六、優(yōu)化教師師德考核工作的合理程序
加強教師師德考核制度是推動師德建設新舉措,需要不但探索和完善,為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實施,一是成立教師師德考核工作機構,堅持一把手總負責,落實好組織機構和人員,明確職責,抓好落實;二是按照《方案》、《細則》以及“獎懲制度”精心組織,認真實施;三是向教師、學生和社會公布舉報或監(jiān)督電話,自覺理解監(jiān)督,在具體考核中能夠,要廣泛吸納學生家長、社會群眾參與,通過召開家長和社會群眾代表座談會,進行問卷調查,充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見,并將師德考核與教育行風建設結合起來,扎扎實實地開展師德考核與評議工作;四是對本校教師在師德考核方面出現(xiàn)的重大問題不僅僅僅要及時記載,而且要及時處理上報。
第三篇:教師師德師風個人總結
剛踏上工作崗位,教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。可是,現(xiàn)在卻要我們對師德進行討論。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
開展師德師風教育活動,我認為很有必要、很及時,教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,學校、教師就有責任去珍惜別人的生命,浪費別人的生命時間就是罪過。
我們所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個物理專職教師,要在完成教學任務的同時,感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是三個或四個班級的學生,精力較為分散。而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。
第四篇:個人師德總結簡短
這一學年來,我積極參加各種學習培訓考試,認真參加政治學習,學習教育教學理論,提高自己的思想覺悟。我深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的'師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信,良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
第五篇:個人師德總結簡短
在教育局和靖安中心校的領導和關懷下,本著公平、公正、公開的原則,并結合學校具體實情,經過周密而細致地工作,于20xx年12月21日圓滿完成了本年度的師德考核任務?,F(xiàn)就此工作總結如下:
一、組織宣傳
根據上級的指示,我校召開行政會議,結合文件精神成立了師德考核領導小組,組長:洪鶴菊;副組長:張秀靜龐海玉;成員:錢忠蕾、李建明、王貴生、何揚、王麗榮、許秀芳。即后成立了師德考核工作組,由9人組成,透過民主選舉產生。
召開了全體教師會議,認真學習了上級的指示精神,進行廣泛宣傳,使廣大教職工理解上級指示精神,深入領會師德考核的重要好處。
二、具體操作
為了扎扎實實搞好20xx-20xx學年度師德考核工作,確??己斯?、公正、公開,在具體操作上做到了有條不紊。
1、召開師德考核領導小組會議,對師德考核工作進行了部署,并結合本校具體實情,討論、確定了一系列考核細則和要求。
2、領導小組成員對學校學生進行了問卷調查、教師自評和教師互評等工作。
3、完成學生的問卷調查、教師自評和教師互評等工作。
4、師德考核領導小組,結合問卷調查、教師自評、教師互評以及學校各項有關制度,對全體教師進行逐個量化、匯總,確定不合格、合格、優(yōu)秀。
三、張榜公布
為了增強此次師德考核的.透明度,本著公平、公正、公開的原則,將教師的自評狀況混合隊教師的考核狀況及結果張榜公布,理解廣大教師監(jiān)督。
總之,度師德考核工作,越來越受到廣大教師關注,我們學校將加強管理力度,建立健全各項規(guī)章制度,使我校師德建設再上新臺階。
第六篇:教師師德師風個人小結(通用8篇)
當我們有一些感想時,寫一篇心得體會,記錄下來,心得體會重點的是提出自己的看法或意見。心得體會是自己的理解,也可以是自身受到的感悟和啟發(fā)。因此在分享師德師風學習心得前先寫好相關的文章是非常重要的。你是否會寫相關師德師風學習心得體會呢?下面是小編精心為您整理的“教師師德師風個人小結(通用8篇)”,希望能對您有所幫助,請收藏。
教師師德師風個人小結(通用8篇)【篇一】教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。工廠生產次品可以回爐再造,農業(yè)受災副業(yè)可補,而學生出次品就會殃及社會,產生不良后果,使國家受到損害,人民就會遭殃。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。俗話說,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育,就會影響孩子的一生。而師魂的核心是師德,強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。
師德的一個重要方面就是要愛學生。師德有一定的時間性和民族性。祖國的`歷史悠久的傳統(tǒng)美德在新的歷史時期已注入了新的內涵,即:為人師表,愛崗敬業(yè),教書育人。同時師德已提高到很高的位置。國力的競爭就是知識的競爭。知識經濟,素質教育,精神文明等諸多方面呼喚崇尚師德。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育,做到關心他們的生活,尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
以身作則,不令則行。在學生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識,在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎。
嚴于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學生,去打罵學生,去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我雖然年紀快到退休年齡,但我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中,要求學生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學生,晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
師德是一個很大的話題,是一篇大文章。師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索;外樹樹形象,內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。決心今后更加努力學習,用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細致地做好學生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學生,讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
教師師德師風個人小結(通用8篇)【篇二】百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。什么是師德師風?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類這都是師德。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師,也就選擇了無悔的人生。將近十年的教師生涯,我深深地認識到蠟燭事業(yè),春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。先將本次師德師風個人總結匯報如下:
1.熱愛學生,是師德的核心資料。
一個熱愛教育事業(yè)的教師,同時也是應當熱愛自我的教育對象學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系,而師生關系則居主導地位。師生關系是否協(xié)調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn),而協(xié)調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師僅有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自我,規(guī)范自我的言行,更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說:誰愛孩子,孩子愛他。僅有愛孩子的人,他才能教育孩子。沒有愛,就沒有教育。是否熱愛自我的學生,實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的教師,不只是愛少數學生,而是愛每一個學生,愛全體學生,尤其要關心、愛護、幫忙家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。在這方面,我異常注意,針對留守兒童越來越多,留守兒
童缺少更多的關心和愛護,我加強對留守兒童的關心和愛護,從生活、學習、心理給予更多的輔導,使其健康、茁壯成長。我班王小明同學,父母6年沒在家,和爺爺奶奶生活在一齊,性格孤僻,沉默寡言,學習成績較差,了解情景后,我及時和他溝通交流,并留他在家吃飯,時間久了,也活潑了,成績也上來了,見了教師也愛打招呼了,有禮貌了許多。
2.尊重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為:學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的夢想觀念,并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長,引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長進取參與學校教育,我不定期經過電話與家長聯(lián)系,對學生的表現(xiàn)進行具體分析,這一做法,使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化提議,給我開展教育教學工作供給了有益的幫忙。在實際工作中,我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長,使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn),再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了十分好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現(xiàn),為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育供給了十分寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換,與家長達成共識,共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質并不低于教師,教師僅有放下架子,經常虛心地聽取家長的批評和提議,才能調動家長參與學校教育教學的進取性,不斷改善自我的工作。
3.樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的境界。
屈指算來,將近十年的教學生涯,當我看到同學們有的成了技術熟練的會計,有的成了獨當一面的廠長,有的成了給農民們排憂解難的農業(yè)技術員,有的成了醫(yī)術不凡的年輕醫(yī)生,有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的歡樂。對教師職業(yè)的熱愛,給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。那么,到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟教師說過:一個優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊,一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,并且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之惑,傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,異常是被稱作知識爆炸時代、數字時代、互聯(lián)網時代的今日。因而,我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的
狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今日的我倍加珍惜自我的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動,而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法,尋找科學的育人規(guī)律,是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的進取進取和勤奮精業(yè)精神,僅有樂教勤業(yè)的教師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之,經過師德學習,我認識到加強師德修養(yǎng)對自我教育教學工作的推動作用。我相信自我在今后的教育生涯中必須會不斷提高對教師道德的再認識,規(guī)范自我的行為,隨著時代的前進,不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
教師師德師風個人小結(通用8篇)【篇三】本學期我擔任四年級三個班的品社課程和其中兩個班的英語教學工作,在教書育人方面取得了一些成績,自己的業(yè)務水平也有了明顯提高。現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
1.思想政治方面
我認真學習心得教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。在學習過程中不斷積累經驗,并逐漸運用于自己的教學實踐。用先進的教學方法指導自己的教育教學工作。
2.教育教學方面
我時刻用優(yōu)秀教師的標準來要求自己,努力向40分鐘課堂要質量。做到了以下幾點:
1)課前認真?zhèn)湔n
備課前我總是先通讀教材和教學用書。然后備學生,備教法和學法,真正想學生所想:他們喜歡什么樣的課,什么方法才能更吸引他們的注意力。教師遇到臨時問題如何處理,怎樣布置作業(yè)才能更有效,這些問題我總是先記下來,解決了以后再寫下來供日后反思之用。
2)認真鉆研整合教材
對于教材的基本思想,基本概念,基本內容我都深入分析,了解教材的編排特點,分出重點與難點,整合出選學與必學的內容,這樣就避免了讓學生掌握過多的內容,產生為難情緒。同時掌握知識的邏輯性和新舊知識的聯(lián)系性,給學生做適當的拓展。
3)注重課堂教學,向40分鐘要質量
我關注全體學生,激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情。努力創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,利用任務型教學手段,啟發(fā)學生學習英語的興趣。課堂活潑,師生互動,生生互動較多。合理布置作業(yè),力爭做到因材施教。同時我還經常與學生家長交流,共同制定教育孩子的有效策略。
4)認真批改作業(yè)
我總是有針對性有層次性的布置作業(yè)。對學生的每一次作業(yè)我都認真批改,精心編寫鼓勵性評語,認真分析學生的每一次錯誤并詳細記錄,將出現(xiàn)的問題分類總結,再進行透徹的講評,并針對學生的具體情況及時調整教學方法,做到有的放矢。
5)注意分層教學,做好課后輔導工作
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了對后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不僅限于知識層面,更重要的是對學生思想的輔導,讓他們意識到學習的重要性和必要性,有原來的“要我學”轉到“我要學”上來,較好的完成了培優(yōu)輔差工作。
3.在出勤方面
我總是堅持早來晚走,從不無故曠工曠課缺課,出滿勤站滿崗,多次受到學校^令頁導的好評和嘉獎。
總之,在剛剛過去的一學期中,雖然我本人在教育教學工作中取得了一定的成績,但人無完人,我還有一些不足之處有待完善,如對學生不夠耐心,對工作不夠細心周到。今后,我會更加嚴格要求自己,不斷反思自己的教學行為,改進教法和學法,努力提高自己的教學水平,創(chuàng)新自己的課堂教學,爭取更大的進步。
教師師德師風個人小結(通用8篇)【篇四】踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師,也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯,我深深地認識到蠟燭事業(yè),春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。所以,作為一個教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好教師。在這一學期中,本人自覺要求自我,在各方面都力爭為人師表。
記得有位教育家曾說過:愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生,能夠彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要關心學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫忙。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生間的距離。由于我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表此刻教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。
1.尊重學生的人格。
了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學生,采取不一樣的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,異常是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自我的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自我的成功和欣慰。
2.熱愛教師工作。
為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自我嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
3.當好一個教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。
在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自我。如:參加音樂教育學習培訓,參加教育教學培訓,學習網絡知識等。使自我能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
在當前的形勢下,我們僅有不斷地學習、學習、再學習,提高、提高、再提高。
教師師德師風個人小結(通用8篇)【篇五】我是一名小學教師,自走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習,現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結:
一、思想及工作的基本表現(xiàn):
自從選擇了這個職業(yè),首先,我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地了解學生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡的努力使他們健康成長。我們小學老師,跟學生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及原因分析:
經過一段時間的師德師風學習,使我深深地認識到師德師風學習十分必要,這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是,由于本人在學習的態(tài)度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:
1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,不能及時做深入內化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
三、整改措施及方法:
1、理論學習是頭戲,提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考課標,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
3、關愛學生,以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生,不歧視后進生,讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,做到及時調查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協(xié)作互助。
最后,我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受大家的意見和建議,解決好自己的師德問題。
總之,我通過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,我還會繼續(xù)向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修 煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者!
教師師德師風個人小結(通用8篇)【篇六】我是一名中學教師,自走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的`教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。
教師師德師風個人小結(通用8篇)【篇七】從教以來,一直在教育陣地上辛勤工作默默奉獻。她為人誠懇,工作一絲不茍。對黨的方針路線真誠擁護堅決執(zhí)行。經常用誨人不倦的語言和言傳身教來影響廣大教師,在教職工中樹立了為人師表、教書育人的良好形象。
在多年的教學工作中她本著“在教書中育人,在育人中教書”的格言,平時備課時注意挖掘教材中的德育材料,在講課時把教書和育人有機結合起來,幫助學生及早樹立正確的人生觀和世界觀。進而帶動學生在諸多方面得到全面的、健康的發(fā)展。物理專業(yè)專業(yè)課是與生活息息相關的一門學科,也是知識豐富瑣碎的學科。多年來她一直擔任物理專業(yè)課教學工作。她認真工作,從不敷衍,年年出色完成教學任務。用她的口頭禪就是“教壇無小事”。
在研究教法方面她不滿足現(xiàn)有的經驗,而是勤于探索不斷總結前人教學經驗摸索專業(yè)課教育教學規(guī)律使自身的教學經驗有了更大的進步。
經審核,該同志所填寫的師德師風,情況屬實。
教師師德師風個人小結(通用8篇)【篇八】在不知不覺之中,20xx年又過去了,在新一年到來的時候,我對自己即將過去的這學期的工作做了一個簡單的小結。
對孩子的關愛不變,更多了一些寬容和理解。
在孩子們中間我仍象個大姐姐。學習時和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)周圍的秘密,分享和體驗成功的喜悅;游戲時和孩子一起全情投入,盡情嬉戲,開懷歡笑。當孩子取得進步,我都會給以贊許的眼神;當孩子遇到困難,我決不吝惜一句鼓勵的話語。
當孩子犯錯誤、淘氣、闖禍時,不從成人的角度,或者根據自己已有的經驗和對幼兒的看法和態(tài)度去解決所謂的問題,而是要克服教師自身言行的隨意性,改變以往從成人的角度處理問題的做法,對孩子要多一些寬容與理解。
一次,我給班里的小朋友講愛護玩具時告訴他們:每人有一個抽屜,是專門放學習用具的。大家要愛護它,保持整潔。正說著,只見小杰打開抽屜,把里面的廢紙全倒在了地上。當時我心里想,我話還沒說完,沒讓整理抽屜呢,他就自己行動,真不守紀律,所以立刻批評了他。只見他將抽屜一扔,眼睛不看我,腦袋扭向一邊,表示出非常反感的樣子。我一看他的表現(xiàn),知道他對批評一時還接受不了。平日他自尊心強,我在全班小朋友面前批評他,傷了他的自尊心。于是,我立刻改為鼓勵的口氣:小杰是懂事的好孩子,想把抽屜整理干凈,只是忘記把紙屑放在什么地方??靵?!老師和你一起撿干凈紙屑。要不然,別的小朋友該給提意見了,怎么只顧自己干凈,忘了班集體呢?他雖然沒有完全轉過彎來,但慢慢撿起了紙屑。在我不斷地鼓勵下,他把地上的紙屑全撿干凈了。
事后我與小杰談心,知道是教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才使他心動。在解決這個問題的過程中,我是從他的角度看問題,讓他感到老師理解他,和他有共同語言,這樣,在他心情愉快的時候,抓住這個教育時機,讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。
通過這件事我體會到,老師柔和親切的態(tài)度、幽默活潑的話語、敏銳信任的眼神,都會使孩子獲得愉悅的感受,而孩子們也正是在這寬容、諒解的氛圍里,才會消除抵觸心理,獲得尊重、理解,從而接受教師的正面教育。教師要給與幼兒真正的愛。
認真的教育教學態(tài)度不變,繼續(xù)收集教育教學素材資料。
我經常會通過網絡、書籍、電視等渠道收集好的教育素材、積累教育策略,并運用到平日的實踐帶班中。在每次的教學活動中,我一定會先想一想:孩子們會有什么發(fā)展,孩子們可能會產生什么問題,孩子們對于這個活動是否感興趣。帶班前仔細考慮好目標內容流程,略有不同的是從先前的單一層次目標到現(xiàn)在的多層次目標,以幼兒發(fā)展為主,給孩子更寬松的環(huán)境。
由于我班是混齡班,孩子年齡差異較大,能力發(fā)展水平也較不同,現(xiàn)在在教學活動中我會提出不同的發(fā)展目標層次,根據幼兒能力水平提出要求,而并非一唯的注重年齡要求。例如在一次美工活動中,我提出的低層次目標是希望幼兒能完成拼貼工作,而能力相對強些的幼兒還能再自由添畫,我班有些小年齡幼兒的能力比中班的幼兒還強,能完成高層次的目標,而部分中班的幼兒只能完成低層次的目標,我覺得這活動仍是成功的,幼兒各自得到了發(fā)展、滿足了自己的需求。在活動中,針對不同能力水平的幼兒,我提供給每一組的材料,往往也是體現(xiàn)了不同的水平層次,給各個發(fā)展階段的孩子都有提高的機會。在這樣的學習環(huán)境中,孩子們的自主性得到了提高與發(fā)展。
我相信作為教師,大家在平日里也都是這樣做著的,因此收獲了一份份孩子的愛。成為好老師的目標不變,為了我所喜歡的孩子們、為了我所熱愛的工作,我的愛心、耐心、真心不會變,我將從平凡中學習著、探索著、實踐著,希望來年有著更大的收獲。