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第一篇：幼兒園培訓個人總結600字

通過理論學_和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學_的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學_的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學_的思想。為了保證和促進幼兒的主動學_，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學_活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質;尊重幼兒的人格，了解幼兒的學_特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學_使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學_興趣為目標，正確引導幼兒學_。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

第二篇：23幼兒園教師培訓總結范文

今年x月中旬，我很高興參加了百樹集團組織的幼兒園長和骨干教師的培訓，從中學到了很多關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識?，F(xiàn)總結如下：

一、班級各個區(qū)域的創(chuàng)設

通過這次培訓，我了解到了大中小班分別需要設置哪些區(qū)域，比如大班可設置科學區(qū)、數(shù)學區(qū)，美工區(qū)、社會體驗區(qū)，語言區(qū)，表演區(qū)，建構區(qū)等。小班則一般較少設置科學區(qū)和數(shù)學區(qū)。本次讓我收獲最多的是關于社會體驗區(qū)的創(chuàng)設，我與小組的幾名老師被安排創(chuàng)設麥當勞社會體驗區(qū)，首先我們先整體計劃了一下需要添置哪些物品，大家一起回憶了一下麥當勞實體店的樣子，然后列出了物品清單，包裝物有：小圍裙，紙杯，吸管盒和吸管。食物有：漢堡包，雞腿，雞米花等一些油炸食品。我負責制作漢堡包盒和漢堡包，我們選用了橡皮泥作為制作漢堡的原材料，用黃色的色的橡皮泥制作了漢堡包的兩塊面包，又用綠色的皺紋紙當做生菜葉夾在里面，最后用白色的染料點一些點當做芝麻，一個“色香味”俱全的漢堡便做成了。在做社會體驗區(qū)的過程不僅鍛煉的我的動手能力，更教會了我怎樣為孩子創(chuàng)設一個豐富多彩又與社會實踐相連的幼兒園環(huán)境。

二、專項活動室的創(chuàng)設

通過這次培訓，我學到了怎樣創(chuàng)設專項活動室。在這次培訓之前，我從來沒有參與過專項活動室的創(chuàng)設，對這方面了解的特別少。這次我有機會參加了美工專項活動室的創(chuàng)設，彌補的我這方面的不足。專項活動室的創(chuàng)設與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設有明顯的不同。比如美術專項室其實相當于一個大的美工區(qū)，里面需要填充各種各樣的幼兒美工作品，并將這些作品分類擺放，分為泥工坊，石頭畫，剪紙，涂鴉等等。而且美工區(qū)的作品擺放也有一定的規(guī)劃，比如墻面上應該有孩子的作品，教室中應當布置吊飾等等。我們二十幾位新老教師一起合作，集思廣益，最終一個漂亮的美術專項室呈現(xiàn)在了我們的面前。在做美術專項室的過程中，我學到了許多細節(jié)方面的東西，使我受益匪淺。

以上便是我對本次培訓的總結?？偟膩碚f，本次培訓使我在愉快的氛圍中學到了知識，增長了見識，非常感謝百樹集團為我提供的培訓機會，我希望以后有機會多多參加類似的培訓。

第三篇：幼兒園園本培訓個人總結

緊隨著酷暑的到來，一學年即將結束。本學年我園以專題研討“《安吉游戲》在幼兒園中的實踐研究”為引領，幫助教師建構游戲“課程”化有關理論知識。在專題研討的基礎上，開展實踐活動。實踐活動分為三個層面。分別是以“游戲故事”為內容的教師個人層面、以“晨鍛創(chuàng)設開展評比”為內容的班級實踐層面、以“分組小團體項目”為內容的級段層面。對本園教師進行了師德修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，現(xiàn)將本學年的園本培訓總結如下：

一、以人為本，高度重視園本培訓工作

1、領導重視，機構健全根據(jù)縣教師培訓的計劃，我園成立了由金樂園長為第一責任人的園本培訓領導小組，并成立了相應一系列的相關機構。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓，著力落實培訓活動的時間和空間，統(tǒng)籌安排內容和活動形式。健全園本培訓工作制度，強化了考核機制，把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

2、專家引領。

在實踐的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，再邀請溫州市名師金樂老師、永嘉縣名師陳碎敏老師為教師做專家引領。以點帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。

二、加強教科研力度，促進教師專業(yè)成長

(一)重視園本培訓的理論學習，在學習中成長。通過園本教研，組織教師閱讀各類書籍，例如：《學前兒童行為觀察與分析》，在教研活動中，張曦、楊建芽老師組織教師閱讀、分享、理解學前兒童的行為，怎樣及時的做好觀察、分析、評價。每位教師撰寫讀書筆記，讓教師成長于學習之中，另本學年著重學習幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識，更新知識量，拓寬知識面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

(二)多種園本培訓的方式，促進教師教育教學能力的提高

本學年我們的園本研訓項目模塊為：小團體項目(方案、過程、評價)、專題研討、教研活動(聽課、磨課，中心發(fā)言活動、集體備課)、專家引領、讀書活動等等。

1、以園本教研為平臺，鼓勵教師作各類經(jīng)驗介紹、中心發(fā)言活動，發(fā)表自己的觀點與看法，不斷提升自我的價值和品味。

2、互聽互評，共促成才。

為了提升我園教師的自主游戲水平，促進教師對自主游戲的理解。我園開展自主游戲現(xiàn)場評比(各班)互聽互評活動，教師們的教育教學水平、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，在反思與點評中教學相長。

3、集體備課：

本學期的集體備課分小、中、大三個年級段A、B組教研組進行小組討論。時間安排為：單周周一上午A組、雙周周一上午B組。

備課具體要求：

(1)每個小組根據(jù)段本課程的內容確定一個教學內容，進行集體備課。

(2)每個小組組內輪流，根據(jù)自己集體備課的內容進行走班上課，并及時反思總結。

本學期已經(jīng)完成的小班段的集體備課有：《土滋土味》、《小魚游游游》

中班段的集體備課有：段本課程《素面情緣》、《麥餅香香》

大班段的集體備課有：段本課程《行走老街》、《茶研觀色》

4、同伴互助;小團體項目：

以教研小組為單位，進行階段性的教研經(jīng)驗總結和分享。具體安排：

大班《茶文化在幼兒園中的實踐運用研究策略》

中班《麥餅文化在幼兒園中的實踐研究》

小班《楠娃游楠溪;小魚游游游》

5、擴大培訓模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學年，合理利用幼兒園的.資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源，更好的促進了老師的專業(yè)發(fā)展。

三、今后的工作思路及努力方向。

1、加強理論學習，提升教師文化素養(yǎng)。

2、創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮師徒結對的引路作用。

3、提高教師自主學習能力，活學活用，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。

4、將實踐與理論有機結合，深入教科研課題的開發(fā)與研究。

5、開拓培訓的思路，活躍氣氛，消除教師職業(yè)倦怠心理。

6、促進師資隊伍整體水平的提升，有效促進教師的專業(yè)成長。

園本培訓是最具體、最實在的培訓，不是完成任務了事，也不是單純地促進孩子的發(fā)展，而是教師提高能力的機會，是教師自我成長的途徑，只有充分的發(fā)揮教師在培訓中的主體作用，培訓才能取得一定的成效。在今后園本培訓的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進培訓模式，使我們老師的教學和教研能力得到進一步地提高，有效的促進教師的專業(yè)成長。

第四篇：園本培訓總結

一、加強師資隊伍建設，提高教師專業(yè)化發(fā)展能力。教師的專業(yè)素質關乎著一所幼兒園內涵發(fā)展，然而專業(yè)素質的提高并非一朝一夕，需要一個循序漸進的過程，我們根據(jù)本園教師的實際，采取了一下策略：一）為教師量身定做個人發(fā)展規(guī)劃在上學期制定的中青年教師三年發(fā)展規(guī)劃的基礎上，我們結合她們的基礎能力及幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中教師發(fā)展目標進行了分析，肯定了她們發(fā)展的潛在優(yōu)勢，提出了怎樣結合幼兒園的辦園特色及自己的個性特長，創(chuàng)辦班級特色，顯現(xiàn)自己的特色教學的要求。在我們的指導幫助下，中青年教師重新修正了三年發(fā)展規(guī)劃，并制定了本年度的發(fā)展目標。在這個過程中教師們明白了自己是幼兒園這一大家庭中的一員，幼兒園的發(fā)展離不開她們中的每一個人，同時幼兒園的發(fā)展也能促進她們的專業(yè)發(fā)展。二）為教師鋪設專業(yè)成長的通道1、在園內開展傳幫帶教活動，這是我園園本培訓的一個方面。發(fā)揮園內骨干教師資源進行配班帶教活動是我園近年來的新舉措，由于我園缺編嚴重，近兩年新教師和引進教師較多，為了避免各班師資優(yōu)勢上的失衡，我們采取新老教師、能力強弱教師配班帶教的方法，讓雙方簽訂帶教協(xié)議、制定帶教計劃，舉行結對儀式，每學期上匯報課，撰寫帶教總結。經(jīng)過一段時間的實踐，我們發(fā)現(xiàn)配班帶教既有利于教師專業(yè)能力的發(fā)展，又能促進班級各項工作的深入有序開展。2、開展分層次、多渠道的園內帶教培訓。在教師的專業(yè)發(fā)展上，我們采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t，給每個教師提供發(fā)展的空間，明確自己發(fā)展的方向，實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。如：青年教師，我們在鼓勵她們開展自學和自培，用新課程理念不斷充實自己的基礎上，還組織園內骨干教師進行課堂教學實踐的指導，提高她們設計組織活動的能力；園內骨干教師，除了優(yōu)質完成園本培訓中的十個一以外，由縣級骨干教師及園業(yè)務科研領導進行指導引領，并通過園片等各級活動促進其專業(yè)水平的提高；而縣級骨干教師，我們除了創(chuàng)設條件提供各種外出學習的機會外，還通過鼓勵其自身參加更上層次的培訓、爭取專家的引領，同時要求她們積極發(fā)揮其輻引領作用的同時，帶動全園教師專業(yè)化水平的整體提高。3、以二級幼兒園復驗為契機，加強了對一日活動的指導。開學初，我就上學期各班的各類計劃（包括學期、月周、日計劃及案例、觀察記錄）進行了全面的分析，例舉優(yōu)秀的文本案例供大家分享，同時就發(fā)現(xiàn)的不足之處請大家共同分析研討，探索改進提高的策略，并結合本學期的案頭工作對每位教師提出了可行性建議。四月份又以教研組為主對各班各類計劃再次進行檢查，并進行了面對面的指導，切實提高了教師制定案頭資料的質量，為一日活動質量的提高打下了基礎。四、五月份我們結合六個一活動重點開展了青年教師園內觀摩活動，從新課程理念下教學活動內容的選擇、目標的確立、環(huán)節(jié)的設計、環(huán)境的創(chuàng)設等方面進行了全面指導。組織新教師重溫了吳佳瑛老師《屋頂上的秘密》以及黃瓊老師的精彩點評，使新教師們理解了什么是主題背景、什么是幼兒基本經(jīng)驗、什么是師生互動、生生互動。通過觀摩指導，我園新教師設計組織教學活動的能力得到了迅速提高，在二級復驗中得到了領導的贊揚。加強了對區(qū)域活動的全面指導。組織教研組長制定了各年齡段區(qū)域活動的評價指標，并就材料的投放、教師的觀察指導、幼兒操作、師生分享交流等方面進行了仔細解讀，提高了區(qū)域活動的質量。二、深入課改實踐，提高幼兒園教育教學質量一）加強互動學習，提高教師的專業(yè)理論水平理論是實踐的基礎，實踐需要理論來指導，每次的教研活動便是教師專業(yè)理論水平提升的有效平臺。每學期期初，教研組長便組織組內成員討論匯總教師在教育教學實踐中存在的問題，確定本學期研究的主題。再根據(jù)教師及班級實際將每一內容落實至教師，由教師分派組內成員收集資料，確立專題研討的形式與過程?；顒又薪處焸兘Y合自己的教育實踐各抒己見，用二期課改的理念分析解剖自己的教育行為。這種活動形式避免了空洞枯燥的純理論學習，使教師直面教學實際，能很好地解決實際問題，既提高了教師的理論水平又鍛煉了教師組織活動的能力。我們教研活動采取定期與不定期相結合的方式，主題式的研討以定期活動為主，而教學實踐觀摩與研討等活動基本不定期。本學期我們主要圍繞集體教學活動的設計、各年齡段幼兒的基本經(jīng)驗、教學活動的評價要素、特色教育幼小銜接的途徑、模式等專題進行了研討，每位教師根據(jù)自己的教育實際，暢談自己的所思、所想、所為，并通過各種渠道積極查找資料、積累經(jīng)驗、反思自己的觀念與行為，在此過程中教師們的教育理念與教學行為之間的距離漸漸縮短了，而且理論與實踐能力得到了同步提高。二）加強專業(yè)引領，提高教師實施新課程的能力課堂是教師施展教育才華的天地。在新課程實施過程中，教師對主題內容的選擇、活動的設計、組織實施、環(huán)境的創(chuàng)設等都是影響教學活動質量的關鍵，為此加強對課程管理就顯得尤為重要。1、我們以《綱要》、和《指南》精神為準繩，調整了一日活動的安排：將綠色家園實踐活動作為一日活動的內容之一；強調了游戲、生活、運動、學習各四大課程之間的平衡；為各班創(chuàng)設了寬松、自主的生活活動環(huán)境；根據(jù)綠色教育的特色與幼兒的興趣重新編排了小、中、大班律動，使幼兒的一日活動安排更科學合理。2、注重體驗，加強引領。新課程教材的全面實施是二期課改的重要標志之一，在新課程教材的實施過程中，我們始終遵循以人為本、應人而異的原則，一方面深入教學實踐，感受教師的點滴進步；另一方面觀察分析教師的教育理念與教學行為，關心不同層次教師在教改中的需要和困難，及時給予幫助引領。如：我們在深入一線體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)教師在將新教材中的教學點轉化為教學活動的過程中存在一定的困難（目標的確立、環(huán)節(jié)的設計），而且在組織實施中缺乏隨機應變的能力。為此，作為業(yè)務領導，我深入課堂，借綠色共同體、片級活動的機會，與大班組教師就我要上小學主題中破譯電話號碼的素材點，組織開展了一課三研活動?；顒又形腋鶕?jù)不同班級幼兒的發(fā)展水平，確立了相應的教學目標，設計了不同層次的問題，并讓大家圍繞目標確立、環(huán)節(jié)設計、隨機應對等方面展開討論。通過活動教師們深深地感悟到：活動目標的確立必須追隨幼兒的基本經(jīng)驗；活動內容的選擇必須追隨幼兒的興趣需要；活動組織實施過程必須根據(jù)實際靈活調控。同時她們明白了必須在反復研度新教材中每一個素材點的基礎上才能靈活地使用新教材，才能更好地挖掘教材內在的價值，提高課堂教學的質量。3、在二期課改中深化幼兒園特色教育。在綠色家園創(chuàng)建與運用的過程中，我園綠色教育的特色已初步形成，然而特色需要進一步的鞏固和拓展，才能使之更鮮更亮。本學期我們在認真總結經(jīng)驗的基礎上，發(fā)動教師圍繞挖掘綠色家園教育資源，靈活使用新教材的研討實踐活動，積累了我是一朵小花、可愛的水鳥、花兒朵朵開等優(yōu)秀教學活動方案，既提高了教師靈活使用新教材的能力，有深化了綠色教育的辦園特色。三、深入課題研究，提高教師的教育科研能力本學期我們在認真總結、積極推廣已有成果的基礎上，根據(jù)園本特色積極挖掘綠色家園的教育資源，制定新三年幼兒園龍頭課題，總結特色教育幼小銜接的成果。完善了科研管理網(wǎng)絡，增強了科研獎勵的力度。1、通過各種途徑，提高教師科研理論水平?？蒲惺抑魅渭皶r向教師傳遞新的教育科研信息，推薦有關教育科研書籍和成果并結合四月份課題申報，組織教師學習《學前教育科研方法指導》，邀請科研專家施建萍老師上門進行專題輔導，提高了全園教師選擇科研課題、設計課題研究方案的能力。2、以課題立項為契機，鼓勵教師積極參與教育科研。在完善科研管理網(wǎng)絡的基礎上，根據(jù)我園實際修訂完善了科研獎勵制度，提高了教師積極進行教育科研的積極性。進行了綠色實踐基地的第三期工程建設，進一步開發(fā)、拓展了綠色家園的功能，使之更好地為新課程實施服務，確立了綠色實踐基地功能新開發(fā)的實踐研究的新三年幼兒園龍頭課題，并以教研組為單位擬訂了系列子課題，為幼兒園特色的可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎。

3、我們承擔的縣級子課題《特色教育幼小銜接的實踐研究》已經(jīng)進入階段成果總結階段，為此我們在專家的指導、引領下，認真總結了課題研究的成果。通過研究我們形成了與小學相照應的特色教育內容體系，積累并形成了特色教育銜接的園校本教材；篩選出了特色教育銜接研究的有效方法、途徑與模式。本課題的研究使我園特色教育的成果得到了進一步的延伸與拓展，同時教師們的科研能力又得到了進一步的提高。

經(jīng)驗值得總結，而反思更能促進下一步工作的有序、有效開展。我們發(fā)現(xiàn)在二期課改的實踐中還存在許多的困惑與不足。如：在新課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；在集體教學活動的開展中，教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應付過關、盲目隨意的現(xiàn)象；挖掘綠色家園教育功能，培養(yǎng)幼兒綜合能力的積極性較之綠色家園創(chuàng)建初期有所減弱。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

第五篇：幼兒園教師培訓工作總結

懷揣著學生時代的熱情，19xx年8月我來到了夢想中的舞臺――機關二幼。在這里，我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長，度過了青春歲月中的九年。這九年的歷練，讓我從一個稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師媽媽”。這九年的工作經(jīng)歷，讓我逐漸的走向成熟。

一、政治思想方面

熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅持擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想，并通過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，了解國內外的時事政治。與時俱進，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，樂于奉獻，言傳身教，為人師表。

二、工作表現(xiàn)，教育教學方面

“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，我會隨時關注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學習習慣，教會他們自己動手尋找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。

對于班級各項工作，我是積極主動地承擔，在教學中刻苦鉆研業(yè)務，認真?zhèn)湔n，精心選擇教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。工作這幾年，我?guī)н^大、中、小、托班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設計教學活動時，我注意做到有針對性。設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

人們都說“孩子是父母的作品”，作為我們老師，幼兒又何嘗不是我們的作品呢？讓孩子進步、成長，是我們共同的心愿。也因此，我深刻的.體會到家長工作的重要性。工作中，我通過家訪，家園聯(lián)系本，面談，電話各種形式，及時和家長交流，及時反饋信息。得到了家長的認可和信任。

為了適應提高基礎教育質量的需要，跟上時代的步伐，我利用休息時間參加自學考試。選修了學前教育，已達到大專水平。現(xiàn)在我正在參加本科段的學習。我還參加了各種技能技巧的考試，經(jīng)常去圖書館，新華書店，通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務能力，和世界接軌。

三、工作實績

付出的同時，也收獲希望。19xx年取得了外語補習學校幼兒師資合格結業(yè)證書，獲幼兒園“幼兒教師風采”演講比賽優(yōu)秀獎。19xx年取得市教委舉辦的幼師舞蹈培訓證書。19xx年榮獲“中國。新加坡少兒美術書法比賽”優(yōu)秀輔導老師獎，通過全國書畫四級專業(yè)證書，xx音樂家協(xié)會古箏七級證書。19xx年取得xx省中小學教師考試學前教育的大專畢業(yè)證書，通過了計算機考核與普通話測試。20xx年取得xx省教師培訓中心的多媒體課件制作培訓證書。20xx年獲得揚州市幼兒園墻飾評比一等獎。20xx年被評為局先進個人。

九年的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割舍的情誼。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛這份職業(yè)，對它，我一往情深，因為它――托著明天的太陽。