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這學(xué)期我負(fù)責(zé)高三語文教學(xué)，感覺負(fù)擔(dān)很重。作為畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然很重。時間很短，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高。經(jīng)過不斷努力，他們成功地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

這個學(xué)期時間短，任務(wù)重，幾乎一個月一次。每次考試對學(xué)生來說都很重要?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，以各種形式做好學(xué)生的心理穩(wěn)定工作。當(dāng)思想問題解決后，學(xué)生們就能安心學(xué)習(xí)，提高成績。

第二，備課，努力提高駕馭課堂的能力

根據(jù)這個班學(xué)生比較活躍，但是一般和差的學(xué)生占大多數(shù)，尖子生相對較少的情況來看。準(zhǔn)備好學(xué)生和教學(xué)方法。充分備課，擴(kuò)大材料的范圍，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，帶來良好的課堂效果。

控制上課節(jié)奏，注意學(xué)生反思。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此，在課堂上，我們必須努力讓學(xué)生參與進(jìn)來，不要讓他們分心。課堂內(nèi)容豐富，信息量大。教學(xué)自然，講課生動，難度適中，照顧一切，自然能吸引學(xué)生。所以每次上課前，我都會調(diào)整自己的`精神狀態(tài)，每天都有足夠的精神和熱情，讓學(xué)生感受到一種積極的情緒，并用這種情緒感染他們。這樣，學(xué)生在課堂上就會有“實(shí)力”，教學(xué)就會事半功倍。

當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿意學(xué)習(xí)、違反紀(jì)律時，我盡量用適當(dāng)?shù)姆椒?、手勢、眼神或簡單的語言及時提醒他們，不要影響他們的情緒，不要帶入教學(xué)，以免影響原本正常的講課，影響教學(xué)效果。

第三，注意理解學(xué)生，與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系

我們的教學(xué)工作面臨著一群青春期的中學(xué)生。他們是學(xué)習(xí)的主體，是提高成績的主體。他們有自己獨(dú)立的意識形態(tài)。為了真正提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，在快樂學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的智慧潛力。首先要多了解學(xué)生的交心談話，幫助他們緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，面臨著上學(xué)的壓力，父母的期望，自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果我們不重視他們的心理健康教育，可能會事半功倍。作為一名語文老師，我注重與學(xué)生交談和交流，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到自己的目標(biāo)。

第四，把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)位置，積極探索有效教學(xué)

能夠嚴(yán)格組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)考試大綱，并根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況上好每一節(jié)課。我們九本書有六個單元，重點(diǎn)是教詩詞、小說、文言文，議論文教學(xué)難度大。教完了，下學(xué)期還要教文言文單元，所以內(nèi)容比較大，比較系統(tǒng)。在課堂上，我注意創(chuàng)造場景來激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們有一個愉快的心情。比如教詩歌的時候，自己下載播放音樂閱讀或者相關(guān)音樂，營造良好的課堂氛圍。精心設(shè)計問題，用問題帶動文章主要內(nèi)容的討論和學(xué)習(xí)。課堂提及