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第一篇：教師評職稱個人工作總結(jié)

本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探索新教法，把提高教學(xué)效率當作首要的任務(wù)。在平時的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實現(xiàn)授課、實踐報告和活動等雙向交流方式的多樣化。同時運用現(xiàn)代化手段，增強了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎，所任班級的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學(xué)》在_年12月獲得市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎;論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在_年12月獲得市中學(xué)歷史教研論文二等獎;論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的意義》在_年1月獲得市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎。同時還多次在比賽中獲獎：_年獲市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎;_年獲中學(xué)歷史教師說課比賽一等獎;_年獲長涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎。

第二篇：教師職稱評定個人工作總結(jié)

每個剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。

有的想通過自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的.打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是對事業(yè)前途失去了信心，在平淡之中無奈的工作著。

因為他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和自己的教育之夢距離太遠了，必須在應(yīng)試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn)，否則就會遭受領(lǐng)導(dǎo)的批評，家長的指責(zé)，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實中，為了生存麻木而機械的重復(fù)前人的勞碌，于是現(xiàn)實和理想的矛盾掩藏了，只有如此的工作著。

當然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物，但他們的機遇，他們的環(huán)境并不是每個人都能遇到的，而且，我也一向認為不用那少數(shù)人成功的例子，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來要求我們：

我們想說的是，我們的教育機制，教育氛圍應(yīng)該引起我們的反思。為什么要讓我們教師如此無奈的在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火的點燃嗎？

第三篇：教師職稱評定的個人工作總結(jié)

我20__年7月畢業(yè)于_省陽新師范，20__年參加_師范高等專科學(xué)校函授學(xué)習(xí)，20__年漢語言文學(xué)?？飘厴I(yè);1998年參加成人自考，20__年漢語言文學(xué)本科畢業(yè)。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間肩負教書育人的重任已經(jīng)__年了。往事都歷歷在目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的熱情幫助，學(xué)生朋友的默契合作等都令我難以忘懷。同時，所有這些關(guān)心、幫助和默契合作，也促成了我教育、教學(xué)工作的順利開展，事業(yè)的漸上臺階，教學(xué)風(fēng)格的臻于成熟，使我的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等，也都有了長足的進步。為努力使自己成為一名受學(xué)生喜歡、家長擁戴的好老師，我做出了不懈的努力。下面，我就從如下幾個層面進行回顧總結(jié)：

一、奉獻，源于熱愛

熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。工作期間，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。

我為人師表，于道德情操上嚴格要求自己，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格履行教師的職業(yè)道德。從教以來，我一直能遵紀守法，模范履行自己的本職工作?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！边@句話說到了我的心坎上，也道出了我對教師這門職業(yè)無上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說過：“教育是一門愛的藝術(shù)，沒有愛就無從談教育?！蔽乙卜浅Ｙ澷p這句話，正是因為我熱愛教育，我才能無怨無悔的再教育崗位上赤誠的奉獻。我就是在教育崗位上精誠的奉獻著我的熾熱之愛的同時，也實現(xiàn)著自己的個人價值。

二、敬業(yè)，執(zhí)著無悔

回顧任21年來的從教生涯，我自認為是辛勞的21年、奉獻的21年，同時也是收獲的_年、喜悅的_年。“衣帶漸寬終不悔”，始終抱著“我熱愛，所以我要干好它”的工作信念，始終懷有“曾經(jīng)為此而付出，終將會為這份執(zhí)著而擁有”的理想信念。我一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

(1)堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的多媒體課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

(2)努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了

(3)與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

(4)完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

(5)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、學(xué)習(xí)，與時俱進

有人把教師比作“蠟燭，點亮別人，燃燒自己”，我不是很贊同這句話，我認為教師不應(yīng)該是蠟燭，而應(yīng)是蓄電池，可以供電給別人，同時自己又可以“充電”。教師絕對不可以是蠟燭，蠟燭燃燒掉就沒有了，而應(yīng)該是母親，喂給孩子奶吃，自己還可以補充營養(yǎng)，繼續(xù)生產(chǎn)奶水，讓孩子有吃不完的乳汁，同時給學(xué)生以父親般的愛。為此，我時刻不放棄對自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的提高，不斷“充電”、不斷補充營養(yǎng)，刻苦鉆研、精益求精，努力爭做一名學(xué)習(xí)型、科研型的教師。

我不斷鉆研，教學(xué)教法創(chuàng)新。“教無定法，教必有法”，這句話對我的啟發(fā)很深，我不斷改進教學(xué)模式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同基礎(chǔ)的學(xué)生選擇不同的教法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教學(xué)效果十分顯著。我的教學(xué)方法方式與時俱進，緊扣時代步伐，教學(xué)理念不斷更新?，F(xiàn)在學(xué)校推行“洋思模式”，我就認真領(lǐng)會它的精神實質(zhì)，把它運用到我自己的課堂上來。我能做到“以學(xué)定教，先學(xué)后教，生生交流，當堂練習(xí)”，我的課堂也很受學(xué)生歡迎。我積極參加集體備課，主動主講公開課。

四、勤懇，以校為家

_年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這_年來，我勇挑重擔，課時多，任務(wù)重，還擔任了16年的班主任工作，學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)任務(wù)我從不推諉，從無怨言，并且圓滿的完成各項任務(wù);在梅田小學(xué)擔任了幾年的教導(dǎo)主任工作，工作出色。教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰。

我以校為家，有時候還放棄節(jié)假日下鄉(xiāng)去走訪，了解了學(xué)生的家庭情況，溝通了與學(xué)生及家長的感情。

五、成績，閃耀光輝

俗話說：“一份耕耘，一份收獲?！蔽夜ぷ鞯?1年是成果豐碩的，我?guī)У膶W(xué)科學(xué)習(xí)成績總是在學(xué)校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中名列前茅。每次統(tǒng)考總是斬獲大獎。20_年，我被授予全縣“骨干教師”的榮譽稱號。近些年，我積極摸索教育規(guī)律，進行教改，總結(jié)撰寫教學(xué)論文，論文多次獲獎，有縣級的，也有省級的，還有的。20_年我的一篇論文就在中國中學(xué)語文教育年會的核心期刊上發(fā)表。

我擔任班主任工作，班級各項工作開展的有條不紊，班級在學(xué)校中不說是一枝獨秀，至少也可以說是頗具特色。我創(chuàng)新管理模式，班級在學(xué)校的常規(guī)量化管理中穩(wěn)居前列。我也因此多次被學(xué)校授予優(yōu)秀班主任的稱號。20_年，我獲得了省“雙推進”學(xué)校優(yōu)秀班主任的榮譽稱號。

我在黃沙中學(xué)擔任了好幾年的文科教研組長，教研活動開展得有聲有色，課改全面推開與實施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認可我的帶領(lǐng)引導(dǎo)作用。

當然，成績只能代表過去，未來我還得繼續(xù)努力。我明白，我身上也有一些不足，我會正視自己的不足，改進不足，揚長避短，再接再厲，繼續(xù)發(fā)揚不拋棄、不放棄的頑強吃苦精神，爭取今后的工作再上臺階，再創(chuàng)新的輝煌。

第四篇：教師職稱評定個人的工作總結(jié)范文

一、堅持認真?zhèn)湔n。

備課中我不僅僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的'行動指南，并時刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。

二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極厭惡英語的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

四、完善批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的

作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，而是透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)英語并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、用心推進素質(zhì)教育。

新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，20xx年6月我撰寫的論文《如何使學(xué)生始終持續(xù)高漲的學(xué)習(xí)情緒》一文，榮獲基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展論文評選活動二等獎;20xx年10月28日我的論文《到學(xué)生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊20xx年第10期上發(fā)表;20xx年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高――英語校本教研促我成長》經(jīng)專家評審，被評為“全國教研成果二等獎”，并發(fā)表在《教學(xué)交流》雜志20xx年第5期，并聘為中國教育學(xué)會成長研究會研究員。20xx年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中，榮獲優(yōu)秀獎;20xx年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學(xué)教師評優(yōu)課活動中，榮獲一等獎。20xx年9月27日被王家井鎮(zhèn)教育委員會評為教學(xué)先進。成績微不足道，只認為是對自己工作的一種肯定。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史職責(zé)感。那一份份獲獎證書是各級領(lǐng)導(dǎo)對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心。

第五篇：教師職稱評審表個人總結(jié)

時光如梭，六周的實習(xí)期即將結(jié)束。在這40多天里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的人心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，下面我把我的工作做一個簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

在這實習(xí)期間，我在思想上嚴以律己，熱愛教育和我的學(xué)生。在工作中更是時時刻刻嚴格要求自己。積極參加學(xué)校的各種活動，努力提高自身的綜合素質(zhì)能力。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好內(nèi)外的各項工作。

二、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到：

1、 深入細致的備好每一節(jié)課。在備課前，主動向指導(dǎo)老師悉心請教教學(xué)意見。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)校認識規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、 認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力有一時的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，并保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、 認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、 堅持聽課，注意知道老師們的教學(xué)經(jīng)驗和同組同學(xué)的教學(xué)長處，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并堅持每周聽課三節(jié)課一上，對自己的教學(xué)促進很大。不僅如此，還抓住每次的學(xué)習(xí)機會，取長補短，收獲不少。

5、 注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些現(xiàn)金的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

6、 扎實自己的基本功。通過向老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)，切實提高自己的知識能力。

三、班主任工作情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我們的磨練與培養(yǎng)，讓我擔任班主任的工作，六周的工作讓我認識到作為一名班主任的重要性。班主任除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活上。我平時非常注重于學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長的聯(lián)系等方式，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級情況相對穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

以上是我這段時間以來的工作總結(jié)，在這40天中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足和缺陷，比如，合理統(tǒng)籌和解決問題的能力有待提高，教學(xué)管理工作中還不夠嚴格，計劃意識不強，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期六周的教師實習(xí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我確實成長了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進行教學(xué)后反思，多向指導(dǎo)老師們?nèi)〗?jīng)和學(xué)習(xí)，以避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。

第六篇：教師職稱評聘個人工作總結(jié)

作為一名班主任，我的主要目標是讓每個學(xué)生都能在學(xué)校度過快樂充實的每一天，既教書又育人。我非常關(guān)心每個孩子，因為有我這樣的班主任，他們可以快樂地研究并學(xué)會如何做人。我經(jīng)常鼓勵孩子們回家?guī)椭改缸黾覄?wù)活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)對待他們的過失，期待著他們的進步，欣賞他們的閃光點，贊賞他們的'成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。

在我十多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我始終不停地反思自己的工作。我覺得自己的學(xué)識水平還有待提高，業(yè)務(wù)能力仍需加強。在未來的工作中，我會不斷努力，虛心研究。

這學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我主要做了以下幾方面的工作：

一、注重教學(xué)交流

一方面，我們加強了集體備課，另一方面，我們開展了校外交流。抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們在組內(nèi)進行課前討論和交流，課后進行反思和總結(jié)。我們探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的研究方式更加多樣化，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展。我們每天都會抽出一定的時間，討論教學(xué)進度、教學(xué)目標和重難點。我們也會分享自己在備課中的好點子和遇到的問題。在教學(xué)中，我們處理好自主探索與合作交流的關(guān)系。我們共享好方法，解決困難。每個人上完課后都會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果，學(xué)生們有沒有特別好或不好的反應(yīng)，出現(xiàn)了哪些新問題，怎么解決，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓其他老師吸取經(jīng)驗，更好地把握教材。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師請教。

二、團結(jié)互助、高效合作

我們班級的老師之間團結(jié)互助，高效合作。我們互相鼓勵，互相支持，互相研究。我們在教學(xué)中互相幫助，分享經(jīng)驗。我們一起解決問題，一起提高教學(xué)水平，一起為學(xué)生的成長貢獻力量。