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第一篇：幼兒園中班工作總結(jié)

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的。

但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛集體。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人

在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育

新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了三個(gè)新中班的小朋友，汾西幼兒園對(duì)他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

四、做好家長工作，家園共建促教育

對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會(huì)、家長開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來進(jìn)行教育。

現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

五、注重幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對(duì)象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了積極向上的思想，以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。

第二篇：春季幼兒園中班教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了一系列的教育科研工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平。

一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性

說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，并且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。經(jīng)過教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的資料來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。所以，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自我是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。

根據(jù)教研工作安排，九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。

我們經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。經(jīng)過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自我的看法和見解，進(jìn)取提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)

幼兒園的教育活動(dòng)資料具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。所以，我們進(jìn)取為教師供給實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師團(tuán)體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自我預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂。經(jīng)過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

我們還進(jìn)取組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長。在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、團(tuán)體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí)；組織教師課堂教學(xué)大比武的活動(dòng)中，教師之間互聽互評(píng)，找不足，提提議，共同成長、共同提高。另外，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué)。

四、本學(xué)期教師經(jīng)過研討、觀摩與評(píng)析區(qū)域活動(dòng)使每位教師受益

在各班區(qū)域活動(dòng)教育研究中，構(gòu)成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的團(tuán)體，不斷地經(jīng)過階段性的總結(jié)與反思，減少了活動(dòng)的盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫忙教師更好地使用豐富的活動(dòng)材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書俠在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自我的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫忙年輕教師提升教育理念。自我在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自我，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)開展的豐富多彩，幼兒參與的興趣很濃，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長的表率作用。

幼兒經(jīng)過一學(xué)期系列的區(qū)域活動(dòng)，對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料有了新的了解，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作本事和分析問題的本事在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，經(jīng)過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究本事。幼兒經(jīng)過社會(huì)交往區(qū)的實(shí)踐，對(duì)很多社會(huì)成員有了更多的了解，與同伴和諧共處的本事也增強(qiáng)了，對(duì)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有了更深的理解，社會(huì)交往本事和認(rèn)識(shí)水平得到了提升。

第三篇：中班教師個(gè)人工作總結(jié)

我在幼兒園擔(dān)任幼師的工作，剛開始我認(rèn)為幼師工作比較簡單，不過是教教書陪陪小朋友玩耍等工作，但通過一段時(shí)間后，才明白自己對(duì)幼師工作的認(rèn)識(shí)與了解太膚淺了。幼師工作責(zé)任重大，因?yàn)樾∨笥讯际亲鎳幕ǘ?。我們不僅保護(hù)幼兒精神方面的，而且也要保護(hù)幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅能力欠缺，而且缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。還好在友好的老師們的幫助下，我學(xué)會(huì)如何講課和護(hù)理幼兒等知識(shí)。

現(xiàn)在我也喜歡這個(gè)工作了。每當(dāng)看到孩子們一張張笑臉，心里感到十分欣慰?；叵肫瘘c(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程，作一個(gè)小小的總結(jié)。

一、達(dá)成度分析

我們中（三）班的孩子，男女?dāng)?shù)目不同，而且有些小朋友比較好動(dòng)，但我們始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，個(gè)性，讓幼兒全面發(fā)展。

其一，針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育

1、班內(nèi)幼兒能禮貌對(duì)人尊師守紀(jì)，和同伴友好相處。

2、愛班級(jí)，愛集體，懂得愛護(hù)公共財(cái)物。

其二，對(duì)幼兒健康方面的教育

1、經(jīng)常組織戶外活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)時(shí)間。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并保持儀容儀表的整潔。飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)。

其三，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育

1、能學(xué)會(huì)簡單的兒歌，數(shù)字寶寶等。

2、積極參加游戲，在游戲中學(xué)會(huì)道理。

3、能對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇，好問。

二、家長工作

開展家長開放活動(dòng)，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長讀刊，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對(duì)我們工作的支持。這樣家園互動(dòng)，師生互動(dòng)，就能夠順利的開展。

三、存在問題

1、幼兒有挑食的習(xí)慣，不愛吃蔬菜。

2、在活動(dòng)中，缺乏探索精神。

四、原因分析

以上情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)與家長聯(lián)系，希望得到配合和支持，使得出現(xiàn)問題能夠及時(shí)的糾正。

五、改進(jìn)措施

1、督促；

2、制造氣氛；

3、請家長配合；

4學(xué)習(xí)。

總之，以循循善誘和鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)幼兒，使他們能更快的取得進(jìn)步。

第四篇：春季幼兒園中班教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來重視保教質(zhì)量，我園在上學(xué)期的工作中得到了社會(huì)的認(rèn)可，家長的好評(píng)，社會(huì)聲譽(yù)越來越好。現(xiàn)將學(xué)期保教工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

1、各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定與實(shí)施：

本學(xué)期力求幼兒園工作細(xì)致化、規(guī)范化，我園教師通過積極學(xué)習(xí)《綱要》和《幼兒園工作要求》，制定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃、課程表、月重點(diǎn)、周安排和日計(jì)劃，使教育教學(xué)工作有章可循，同時(shí)規(guī)范了幼兒一日生活常規(guī)及流程。

2、各科教學(xué)的規(guī)范與實(shí)施

“突特色、見成效”是本學(xué)期我園保教工作的總目標(biāo)目標(biāo)。加大教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長在教學(xué)活動(dòng)中的組織、引領(lǐng)作用，做到周周有教研計(jì)劃、活動(dòng)記錄等。

在教學(xué)活動(dòng)中要求教師依據(jù)各班教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具有靈活性、創(chuàng)新性、針對(duì)性，要因材施教，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。通過一學(xué)期的實(shí)施，幼兒各方面能力得到不同程度的提升，增強(qiáng)了幼兒的邏輯思維能力、拓寬了幼兒的知識(shí)面。

3、班級(jí)常規(guī)管理

幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)具體化、規(guī)范化、無等待是常規(guī)教育的終極目標(biāo)。每周一的常規(guī)課就是有針對(duì)性的對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。通過訓(xùn)練引領(lǐng)并規(guī)范了幼兒園一日流程，易于教師的班級(jí)管理工作。

4、晨間活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)的開展：

本學(xué)期晨間活動(dòng)做到“日日有主題、有記錄”，使幼兒晨間無等待。

戶外體育活動(dòng)：體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分，利用我園戶外場地，有目的、有計(jì)劃的制定體育活動(dòng)方案，開展符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等運(yùn)動(dòng)技能在我園實(shí)施全員性的混齡戶外體育活動(dòng)。

5、班級(jí)家園共育板報(bào)工作的實(shí)施情況：

為了更好的進(jìn)行家園合作與共享，我園定期更換家園共育板報(bào)、家長園地內(nèi)容，為科學(xué)化育兒提供依據(jù)。

6、教學(xué)效果階段性測評(píng)

由教研組長組織對(duì)各班幼兒進(jìn)行教學(xué)效果階段性測評(píng)，業(yè)務(wù)園長、教研組長對(duì)各班提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教師教育工作的改進(jìn)與提高，給各班教師提供分享與交流的平臺(tái)，使我園教學(xué)工作穩(wěn)中見優(yōu)，各班幼兒同步發(fā)展。

二、保育工作

通過學(xué)習(xí)“幼兒園一日常規(guī)”要求，規(guī)范幼兒行為的同時(shí)又對(duì)教師工作加以指引。督促教師做到“手勤、口勤、眼勤、腿勤”，每天四看(來園看、睡前看、起床看、離園看)三摸(睡前摸體溫、起床摸體溫、褲子、離園前摸體溫、褲子)，規(guī)范晨檢、午檢。并積極配合防疫站做好幼兒預(yù)防接種工作。

各班規(guī)范室內(nèi)通風(fēng)、幼兒服藥、拖把專用，毛巾、被褥、餐具的晾曬、消毒制度，嚴(yán)格執(zhí)行一人一鋪、一餐兩巾，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、家長工作

1、期初張貼教學(xué)計(jì)劃，周周公布學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好的讓家長了解幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2、定期更換“家長園地”、“家園共育板報(bào)”內(nèi)容，向家長傳授育兒知識(shí)、衛(wèi)生保健等。

3、結(jié)合幼兒園保教計(jì)劃組織開展了“家長會(huì)、冬運(yùn)會(huì)”活動(dòng)，得到了家長們的好評(píng)。

4、加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)現(xiàn)不正常情況及時(shí)與家長聯(lián)系、帶幼兒到正規(guī)醫(yī)院就診，使家長開開心心的來，放心安心的走。

5、做好缺勤幼兒的電話回訪工作。

四、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)

本學(xué)期為了規(guī)范保教工作，為教師工作提供依據(jù)和準(zhǔn)繩，我園教師進(jìn)行了以下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：

《幼兒園一日常規(guī)流程》

《閱讀活動(dòng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》

《科學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》

《戶外活動(dòng)組織與開展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》

《預(yù)防傳染病的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》

五、園內(nèi)活動(dòng)

精美、逼真的教具、生動(dòng)形象的語言，教師啟發(fā)式的提問、寓教于樂的教學(xué)方法使得本學(xué)期園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)異彩紛呈，體現(xiàn)出我園教師積極向上、勇于探索、樂于創(chuàng)新的工作熱情及我園幼兒健康活潑的精神面貌。

為豐富我園文化生活、增進(jìn)家園共育，我園舉辦“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)。

結(jié)合國慶組織的“慶國慶”主題活動(dòng)，對(duì)教職工、幼兒進(jìn)行了愛國主義教育。

“11.9”消防演練活動(dòng)的開展加強(qiáng)了我園教師及幼兒對(duì)突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，使幼兒掌握了自救、逃生、自我保護(hù)的方法。

迎新年，幼兒了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及風(fēng)俗，讓幼兒感受新年的快樂。

一個(gè)個(gè)活動(dòng)的開展，是我園教職工智慧與凝聚力的體現(xiàn)。辛勤與汗水換來家長的認(rèn)可、孩子們的笑臉，在孩子們成長的足跡中留下了美好的回憶……

六、取得成績：

園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課：本學(xué)期我園共評(píng)出園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課3節(jié)：

朱麗老師的科學(xué)課《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。

吳秋霞老師的語言課《動(dòng)物演唱會(huì)》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。

付鈺焱老師的社會(huì)課《雷之電》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。

本學(xué)期我園參加了市級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)比，曾靜老師的美術(shù)教案《顏色寶寶》榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

七、來年工作展望：

1、音樂活動(dòng)在原有基礎(chǔ)上每學(xué)期各班增加音樂游戲2個(gè)，根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)編排視頻律動(dòng)3個(gè)。

2、繪畫方面加強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，

3、加強(qiáng)對(duì)禮儀、德育的活動(dòng)。

一分耕耘、一分收獲，許多成績的取得僅代表過去，新的一年我們將迎來新的挑戰(zhàn)，在國家提倡大力發(fā)展學(xué)期教育的今天，我們將抓住機(jī)遇、迎著東風(fēng)一路前行，譜寫幼兒園輝煌的樂篇!

第五篇：幼兒園中班教師期末個(gè)人工作總結(jié)

學(xué)期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在實(shí)教學(xué)過程中，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，堅(jiān)持保教結(jié)合，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、幼兒操作習(xí)慣培養(yǎng)方面：

我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對(duì)幼兒操作習(xí)慣進(jìn)行了培養(yǎng)：

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。

二、認(rèn)真開展游戲式的教學(xué)活動(dòng)

在每一堂課前，我都要認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，以游戲活動(dòng)為主，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。

教學(xué)中，我充分抓住孩子的興趣，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、搞好家校聯(lián)系，密切家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長的場所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長扮演著極其重要的.角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

本學(xué)期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動(dòng)，向家長們宣傳學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣傳學(xué)前教育，宣傳育幼經(jīng)驗(yàn)，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。