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第一篇：幼兒園教師師德表現(xiàn)個(gè)人自我評(píng)價(jià)
20xx年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。回首這一年的工作，我倍感欣慰。回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧！
一、嚴(yán)于律己，不斷提高師德修養(yǎng)
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業(yè)，也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，我在工作中從不遲到和早退，為了做好晨檢工作，我?guī)缀趺刻於际窃绨鄷r(shí)間到園，即便帶著孩子也是如此。準(zhǔn)時(shí)參加園長組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子。平時(shí)還能自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、和諧平等，營造良好班級(jí)氛圍
良好的精神環(huán)境能讓人心情放松、精神愉快、心理健康。對(duì)于成人如此，對(duì)于幼兒同樣。在班級(jí)管理方面，我注重營造教師之間、幼兒之間以及教師與幼兒之間和諧、團(tuán)結(jié)、平等的精神氛圍。一方面，教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。教師之間、教師與保育員之間是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；保育員搞衛(wèi)生時(shí)，教師幫著掃地、抬桌子，我們工作上的的密切配合在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另一方面，我們與幼兒之間也追求一種平等民主的關(guān)系，而不是幼兒一味的處于“被管制”的地位。比如，無論幼兒犯錯(cuò)或表現(xiàn)突出，我嘗試開展“有事大家談”，把小朋友出的問題或者突出之處在班級(jí)中討論，讓幼兒自己判斷錯(cuò)在哪兒、好在哪兒，找出解決問題的辦法或獎(jiǎng)勵(lì)的方式。我發(fā)現(xiàn)這種方法不但讓犯錯(cuò)的孩子心服口服，更為其他孩子無形中建立了規(guī)則意識(shí)，打破了原來老師說錯(cuò)就是錯(cuò)，幼兒一味的順從感。教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、默契配合，教師與幼兒之間平等民主，幼兒之間自然就會(huì)和諧快樂的交往。如此良性循環(huán)，真正做到了教師快樂工作、幼兒快樂生活。和諧教育是我們一幼的特點(diǎn)，我想，如果每個(gè)班級(jí)都和諧了，一幼就真正和諧了。
三、適宜發(fā)展――注重創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境
無論是開學(xué)初或者是“主題進(jìn)行時(shí)”我都一樣的重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我們的墻飾，是教師與幼兒共同參與的結(jié)果，體現(xiàn)了幼兒主題活動(dòng)的“正在進(jìn)行時(shí)”，墻飾的內(nèi)容隨著幼兒活動(dòng)情況的不斷深入而逐漸完善充實(shí)。而墻飾布置所用材料絕對(duì)“低碳”可循環(huán)長期使用，不是換一主題換一批材料，既浪費(fèi)也無故給老師帶來工作負(fù)擔(dān)。活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)也是同樣。我會(huì)考慮三個(gè)“適宜”、一個(gè)“必須”：是否適宜本班幼兒特點(diǎn)，是否適宜主題活動(dòng)開展，是否適宜幼兒的再發(fā)展，必須節(jié)約。比如：針對(duì)我班幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣的特點(diǎn)，我和本班老師在科學(xué)探索區(qū)相繼投放了與“燃燒”、“磁鐵”、“彈簧”、“鏡子”等有關(guān)的材料供幼兒探索；在“童眼看中華”、“天冷我不怕”等主題活動(dòng)下，在圖書區(qū)提供了幼兒收集的圖文資料，讓幼兒通過制作“小小剪報(bào)”，鞏固幼兒在主題活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果；“幼兒的再發(fā)展”一方面是指某一技能幼兒的再發(fā)展，比如：我們圖書區(qū)的“米奇剪報(bào)”在中班時(shí)是由家長和幼兒共同制作，到了大班，我們鼓勵(lì)幼兒嘗試合作自制。另一方面，指面向全體的再發(fā)展。比如在“天冷我不怕”的主題下，我們在美工區(qū)投放了“手套娃娃”、“泡沫雪人”、“剪雪花”等材料，針對(duì)動(dòng)手能力不同層次的幼兒，能力弱的幼兒可以畫、粘貼，能力強(qiáng)的幼兒嘗試縫、剪等，使每個(gè)幼兒都能“跳一跳能夠到”，得到再發(fā)展。當(dāng)然，這一切都是在“節(jié)約”的原則下進(jìn)行的，這個(gè)節(jié)約不僅是對(duì)準(zhǔn)備材料的老師的要求，對(duì)幼兒在活動(dòng)中有同樣的要求，比如：節(jié)約用紙、膠棒用完要按時(shí)蓋蓋兒，水彩筆水用完老師幫助灌水而不是換新筆，這是一個(gè)意識(shí)的滲透，也是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、網(wǎng)際溝通――不斷改進(jìn)家長工作
1、網(wǎng)絡(luò)在家長工作中的運(yùn)用
隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，家庭空間意識(shí)增強(qiáng)，現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪、家園聯(lián)系本、家長會(huì)、家長委員會(huì)和教學(xué)開放日、電話等形式上了，E―mail、網(wǎng)上家訪、網(wǎng)際溝通等成為家園溝通的新載體，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的幼兒園家長工作成為家長工作的又一主要趨勢。這學(xué)期，我也嘗到了網(wǎng)際溝通給我班家園聯(lián)系帶來的方便。比如，以前如果需要給家長發(fā)通知都是打印一張貼在教室門口，可我發(fā)現(xiàn)往往很多家長不能完成老師需要配合的'工作，原因是回家就忘記了老師通知上的要求。后來我使用了飛信，將家長加為好友，通過短信形式將通知發(fā)給家長。飛信的好處在于，教師便于操作，家長收到短信便于保存查看，不會(huì)遺忘。另外，有些喜歡參與幼兒園教育的家長會(huì)通過E―mail或QQ傳送一些教育心得，教育上的疑惑，通過這些形式及時(shí)的溝通了老師和家長在教育孩子上的觀念，消除了隔閡，便于教育工作的順利開展，而這也給一些性格內(nèi)向，不愛與老師面對(duì)面溝通的家長暢所欲言的機(jī)會(huì)。
2、注重“家長進(jìn)課堂”
上學(xué)期，在主題活動(dòng)《卡通百分百》中，我尊重幼兒探索和想“請(qǐng)家長當(dāng)老師”的愿望，有目的的挖掘家長資源，彌補(bǔ)了教師專業(yè)知識(shí)不足的缺點(diǎn)；請(qǐng)家長出謀劃策，調(diào)動(dòng)了家長參與課程的積極性。我尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽的和阿姨“對(duì)話”。在寬松、開放的氛圍里，幼兒不僅能積極思考發(fā)現(xiàn)問題，更能通過主動(dòng)的詢問、溝通等方式解決問題。本學(xué)期的家長開放日，我針對(duì)班級(jí)幼兒特點(diǎn)組織了關(guān)于換牙的活動(dòng)，其中我邀請(qǐng)了在牙科診所工作的家長對(duì)換牙期需要注意的事情跟其他家長和幼兒進(jìn)行講解。使每個(gè)關(guān)心自己孩子健康的父母都獲得了專業(yè)上的指導(dǎo)。這一形式得到了家長的認(rèn)可。
五、更上一層――用心規(guī)劃新學(xué)期
我撰寫的主題案例《卡通百分百》，獲得四方區(qū)幼兒園主題案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。自我認(rèn)為很不夠。學(xué)無止境，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題。比如，下學(xué)期我將“幼小銜接”作為工作重點(diǎn)，盡最大的努力，圓滿的將本班孩子送入小學(xué)，希望能取得一定的教學(xué)成果。同時(shí)，升入大班，隨著年齡增長，幼兒自主意識(shí)增強(qiáng)，某一方面表現(xiàn)為自我控制力差常規(guī)不好。如何使幼兒性格張揚(yáng)而班級(jí)秩序井然，如何使幼兒大膽表達(dá)又活而不亂，這是我和本班老師開始注意和思考的方向。
第二篇：幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)
在本學(xué)年學(xué)校工作安排中，我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任和語文教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)和語文教學(xué)工作，有成功，也有失敗。為今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將前半學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
班級(jí)基本情況。我班有學(xué)生29人，男生12人，女生17人。此班學(xué)生上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣良好，基礎(chǔ)扎實(shí)。期中考試及格率96.6%，優(yōu)秀率82.8%，基本完成教學(xué)任務(wù)。
在備課時(shí)我認(rèn)真把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了一定的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。二年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字，并采用了由易到難的教學(xué)方法。帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。
在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)，在學(xué)生寫字時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，獎(jiǎng)懲并舉，通過以上方式努力提高學(xué)生書寫水平。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、班會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
2、紀(jì)律方面強(qiáng)調(diào)的不夠，
3、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育力度不夠，個(gè)別學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生問題屢教不改。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想，有待于進(jìn)一步提高，下半學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)注意。
通過半個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我的班主任工作在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高和進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)了很多問題，我會(huì)在工作實(shí)踐中繼續(xù)探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階也使我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
第三篇：幼兒園個(gè)人師德小結(jié)
一年一度的暑期師德培訓(xùn)又開始了。根據(jù)文件精神，結(jié)合實(shí)際，幼兒園對(duì)本期暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)的日程作了精心的規(guī)劃。開展了三天集中學(xué)習(xí)，兩天自學(xué)，并撰寫師德體會(huì)。激勵(lì)教師嚴(yán)格要求自己。繼續(xù)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師文明禮儀、教師心理健康，通過開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)，以便培養(yǎng)教師的自覺性。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、暑期師德動(dòng)員活動(dòng)――結(jié)合實(shí)際，制訂計(jì)劃
幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容、時(shí)間實(shí)、場地、組織工作落實(shí)。采用了講座與討論、自學(xué)與集中，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了一下學(xué)習(xí)內(nèi)容：“教師的素養(yǎng)”“幼兒園教師師德提高”專題講座，教師如何做人”討論活動(dòng)，自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。
25日，暑期師德動(dòng)員大會(huì)召開。動(dòng)員會(huì)上，宣布領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于思考、樂于表達(dá)、善于協(xié)作、嚴(yán)肅紀(jì)律。下午，師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng)，老師們積極發(fā)言，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身出發(fā)，說明自己的態(tài)度。給老師們的工作開始提出了新的任務(wù)，保證新學(xué)期有新的開始。
二、暑期師德落實(shí)措施――內(nèi)容豐富，學(xué)風(fēng)良好
本次師德培訓(xùn)，圍繞“教師素養(yǎng)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場。每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格考勤不得請(qǐng)假。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求。將本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中，并進(jìn)行交流。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。整個(gè)培訓(xùn)過程中，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記；會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
26日，全體教師參加學(xué)區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》，講座的是溫州教育學(xué)院的來新安教師，他從教師的禮儀篇、人格篇、管理篇、學(xué)習(xí)篇四個(gè)主題為重點(diǎn)，給老師們帶來了風(fēng)趣而有意義的一堂課。老師們都說受益匪淺。31日，老師們經(jīng)過2天分散學(xué)習(xí)后，集中學(xué)習(xí)了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》。
五、暑期師德總結(jié)體會(huì)，勤于進(jìn)取、教書育人
師德師風(fēng)的好壞，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。老師們認(rèn)真撰寫了新的體會(huì)，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo)。
師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
第四篇：幼兒園教師師德體會(huì)
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的潛力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我應(yīng)對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在那里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原先，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對(duì)孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果老師的語言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻斫獠划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)能夠說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
第五篇：幼兒園個(gè)人師德小結(jié)
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)工作總結(jié)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)
生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
第六篇：幼兒園個(gè)人師德小結(jié)
全縣教育系統(tǒng)開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，切實(shí)規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養(yǎng)教師的師德意識(shí)和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。xx鎮(zhèn)中心幼兒園自8月24日學(xué)習(xí)以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)垂范，組織健全
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時(shí)間組織召開園務(wù)會(huì)議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的實(shí)施方案，并向教育局上報(bào)。在隨后召開的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義，確定了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門的學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料等。在接下來的時(shí)間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個(gè)小組的學(xué)習(xí)與討論，全園的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，均能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和和工作實(shí)踐談出自己的體會(huì)。同時(shí)，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：馮婷聰，副組長：劉珍珍，成員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、胡姍姍。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
二、精心組織，具體落實(shí)
（一）、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
1、班主任工作學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛滿天下》的內(nèi)容和本園08學(xué)年優(yōu)秀班主任典型事跡。（散文閱讀：）
2、師德先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志的先進(jìn)事跡。
3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。
4、負(fù)面案例反思。
5、教師宣言。
（二）、學(xué)習(xí)形式：
本次師德學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓(xùn)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多
通過這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。
（一）、尋找不足，提高業(yè)務(wù)水平
教師思想素質(zhì)明顯提高，通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會(huì)，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。
（二）關(guān)心幼兒，走進(jìn)幼兒生活
通過學(xué)習(xí)和分組討論，教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個(gè)幼兒家中。
（三）、關(guān)注教師，推動(dòng)精神文明建設(shè)
師德學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級(jí)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
師德教育是一項(xiàng)長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而努力。
