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        個人政治思想總結

        發(fā)布時間:2022-03-15 11:00:25

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        • 文檔分類:個人總結
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        我參加教育工作已二十二年了,回首所走過的戰(zhàn)斗歷程,追憶那歷經(jīng)的漫漫歲月,心中充滿著勝利的喜悅,更充滿了對未來的美好的憧憬,癡心不改,無怨無悔,樂把事業(yè)裝心中,再苦再累也從容。冬去春來,月月年年,我時刻不忘教師應有的形象,講政治、顧大局、守法紀、鉆業(yè)務、思進取、求奉獻、樂創(chuàng)新,為了人民的教育事業(yè),為了山區(qū)明天的輝煌,默默耕耘,譜寫出了自感欣慰的華章。其主要表現(xiàn)在:

        一、提高政治素質,嚴守師德規(guī)范

        無論何時何地,我對政治學習一刻也未放松,積極參與黨員先進性教育活動,深入學習三個代表重要思想,牢記“兩個務必”,學習黨政方略、教育法規(guī)、教育行政部門的相關文件,常訂有、《中國教育縱橫雜志》等單位展出或相關刊物上發(fā)表。多次組織舉辦了鎮(zhèn)內(nèi)的化學創(chuàng)新教育研討活動。近三年來,在本校主講了化學創(chuàng)新教育示范課。通過學習、培訓、踐行,在提高自身業(yè)務素質、教學水平方面都有了長足的進步,在引領校本培訓推動本校教研教改工作、實施素質教育等方面發(fā)揮了積極作用,回報須有付出,付出終有回報,近三年來,我校中考中的化學成績足以見證。20xx年9月被評為省級骨干教師。

        二、堅守崗位,以校為家

        二十二年來如一日,辛勤戰(zhàn)斗在教書育人的崗位上,從不因個人所需擅自離崗,也從未因瑣事而請假,心中只有一個信念:享受人民的俸祿,吾當努力工作,誤人子弟,傷天害理。因而嚴謹自律,出勤率總在98%以上,近三年達100%,特別是在繁忙的開學工作和中考前,更是超常規(guī)、超負荷的工作,盡管家中有年逾古稀的父母也無法照顧,還有臨近高考的女兒也無暇關心,一門心思全力以赴投入到教育教學工作中。

        三、艱辛付出,碩果累累

        自從跨進教育這個大門,自信、自省、自重、自強始終伴隨著我,我的工作理念是:堂堂正正做人,老老實實辦事。尤其是面對家長望子成龍思想的沖擊,加上中考的重壓,留守生的與日俱增,我心中只有一個念頭:凡是學生都有享受平等教育的權利。我吶喊,我踐行,我拼搏。

        在化學教學中實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面我主要從以下幾個方面運作:

        1、寓思想教育于教學之中,培養(yǎng)學生追求科學的精神。

        一是在教學活動中找到切入點,有機的對學生進行辯證唯物主義教育,例如:通過講物質的燃燒、熔解、置換反應等知識,讓學生領悟到內(nèi)因與外因的關系,在講解分解反應時,讓學生體會到事物是發(fā)展變化的,學習氧化―還原反應時,教育學生懂得矛盾的對立和統(tǒng)一規(guī)律。

        二是激發(fā)學生的民族自豪感和自信心,通過教學讓學生領略我國在化學領域的重大成就。如:講銅的冶煉時聯(lián)系我國古青銅文明于世及對世界科技進步起到的巨大作用,進而列舉錢學森、韋鈺等中華莘莘學子不為金錢誘惑、不畏重重阻撓,報效祖國的感人事跡,教育學生為全面建設小康社會、社會主義和諧社會做貢獻。

        2、在實驗探索中培養(yǎng)學生良好的科學品質。

        實驗操作是化學教學的重要一環(huán),以已有的知識技能為載體,通過實驗操作獲得新知,在此過程中對培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神起著不可替代的作用。

        (1)言傳身教、嚴格訓練,培養(yǎng)學生的科學習慣。為了演示成功我總是課前作好充分準備,以規(guī)范熟練的操作做出示范。在學生實驗中,嚴格要求學生遵守操作規(guī)程,按規(guī)定的試劑量、儀器進行實驗,做到安全、規(guī)范、成功,同時嚴格要求學生將儀器、試劑擺放有序,保持桌面整潔清爽。

        (2)在實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。課前我認真探究教材的駕馭途徑,設計探索性實驗,把學生引入科學探索的情景中,讓其探索新知成為發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者,從而感受到成功的愉悅,激發(fā)對化學課的興趣,寓教于樂。

        3、應用科學活動培養(yǎng)學生能力。

        (1)指導學生辦化學小報、化學園地、化學魔術表演、自制儀器、做小實驗、廢物利用、社會調(diào)查、水土檢測、興趣小組,獎勵“小科學家”,從而,拓展領域,開闊視野,發(fā)展特長,培養(yǎng)能力。

        (2)在教學中與學生建立起民主平等的師生關系,充分體現(xiàn)學生為主體,教師為主導,思維為核心,能力為目的,課前讓學生熟悉教材,指導中引導學生帶著問題思考、探究,根據(jù)所風見、所聞、所感概括總結,課后鼓勵學生反思、恰當?shù)膽糜趯嵺`。通過學導活動,使學生學得主動、靈活、輕松,知識與能力實現(xiàn)了有效統(tǒng)一。

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