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第一篇：小學英語教師個人工作總結

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任三(4)、三(5)、三(6)班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從英語教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，努力提高學生的成績。下面我總結本學期的教學情況：

一、在備課方面：

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立信心。

二、在課堂教學方面：

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

三、在輔導學生方面：

根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生多，中差生也多。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

四、在教研方面：

我經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。能夠認真學習和研究教學理論，新課程標準和理論，有針對性地應用于教學活動之中。同時積極配合英語科組的教學教研活動。

在下個學期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學生們都能有新的提高。

第二篇：小學英語教師個人工作總結

我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發(fā)展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參加各種校本教研活動：

一、全員參加各種校本教研活動：

我校在暑期教師集訓結束后，就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧，體現(xiàn)了全員參與。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3―4個課時的教學內(nèi)容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。

二、開展小課題研究。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。

三、備課、上課、反思

要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調整，課后認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課組）認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結與反思，并在教案后做好小記。

四、注意總結出具有實用價值的教學方法

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生良好的聽力和英語語音語調。

五、每月一篇教學心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內(nèi)容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。

第三篇：英語教師個人總結

教育事業(yè)是神圣而偉大的。人人都說教學很苦。的確，想當一個老師挺苦挺累，想當一個好老師更苦更累。但是，既然我們同樣選取了這個職業(yè)，就就應義無返顧的把它做好。去年9月，剛剛從大專畢業(yè)的我，就很幸運的成為了城七校的一名英語老師。這在我的那些同學看來是多么好的事呀。在這競爭激烈的社會，能找一個工作是多么不容易呀，更何況是在涪陵這所重點小學任教。所以，我倍加珍惜這份工作，并盡自己所能做好它。

本學期我繼續(xù)擔任四年級的英語教學任務。要說真正的開始我的教學生涯是從這學期開始的。經(jīng)過上一學期的鍛煉和適應，感覺自己在各方面都有很大進步，使我不斷的進步，發(fā)展。

首先，在思想上。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。雖然我還不是一個共產(chǎn)黨員，卻對自己要求更為嚴格，時時以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。力爭在思想上和工作上，在同事和學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還用心參加各類政治業(yè)務學習。

其次，在教學上。學校給我們這些新老師帶給了很好的學習和鍛煉的機會。每節(jié)課后寫下教學后記，能從中發(fā)現(xiàn)自己在教學上有哪些優(yōu)點，哪些缺點。并在以后的教學中有所改善。在教學上虛心向前輩們學習，請教，并不斷地閱讀超多的書籍，報子，充實自己。使我在教學中不斷地取得進步。最令我感到有成就感的就是本期開展的”青年教師賽課活動”。在那次活動中，我獲得了綜合組二等獎。這或許在有些老師看來并不算什么，只是學校里面的賽課而已。但這對于我自己來說，是一次鍛煉的好機會。第一次在學校里面和那么多優(yōu)秀的老師一齊比賽，讓我這個剛出茅廬的新手感到了壓力。但有壓力才有動力。

經(jīng)過自己的精心準備，能取得二等獎的成績我已經(jīng)心滿意足了。我不為爭取名利，為的是證明自己在不斷的進步，為的是證明自己的實力，為的是證明學校領導沒有選錯人，我有潛力擔任這個主角。另外，本期我還擔任四年級劍橋英語班的教學。這是在課后單獨給同學上的課，每周課時四節(jié)。劍橋英語班的班額比較小，所以老師會顧及到所有的學生，會有更多交流和練習的機會，知識量擴大許多了，極大的提高學習英語的興趣，讓他們不再感覺上英語課因為聽不懂而感覺無聊。這些孩子的進步是顯而易見的，他們要比其他同學每周多上四節(jié)英語課，學的知識多了，英語也變的簡單了。在期末的英語考試中，他們都取得了很好的成績。這讓我頗感成就感。

再次，在課堂管理上。還記得我第一次走進六年級教室時同學們臉上那種松了口氣的表情?？赡苁抢蠋焽烂C的表情看多了吧，換了一個新老師，個性是這么年輕的老師他們都覺得很放松?？偛荒苓@么縱容他們吧。該說的還是要說，該管的還是得管。每節(jié)課下來，都會有幾個因為這樣那樣的事被我叫到辦公室去。說服教育，罰寫作業(yè)這些方法都試過了。但他們似乎油鹽不進，真的讓我很生氣。事后認真想想，其實每一個孩子都是很可愛的，我們就應給他們更多寬容，更多愛心。在與他們的每一次交流中，我慢慢地學習著寬容，學習著理解。孩子的心靈如水晶一樣純潔而美麗；孩子的心靈也如玻璃一樣脆弱而易碎。我們做老師的就應欣賞他們?nèi)缢О愕男撵`，更要保護他們?nèi)绮ＡО阋姿榈淖宰?。我把這些學生當成是自己的弟弟妹妹一樣對待，用愛心去感化他們，讓他們喜歡我，喜歡我的課，他們的學習進步了，表現(xiàn)也更好了。

最后，在工作上。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。對于學校布置的各項工作一絲不茍，認真完成。另外，我還體驗了一下班主任工作。因為四年級三班的班主任潘老師家里有事請假了，而數(shù)學老師也外出學習，所以學校安排我擔任了三天臨時班主任。在這短短的三天時間中，我感受頗多。首先是體會到班主任工作的重要性。班主任不僅僅要教好書，更主要的是育好人。一遍又一遍不厭其煩地叮囑學生：什么該做什么不該做我們就應怎樣做教會他們怎樣做人怎樣處事。其次是體會到班主任工作的復雜性。很多學校布置的工作都要班主任安排，協(xié)作完成。再次是體會到班主任工作的時效性。天真調皮的孩子經(jīng)常會犯這樣那樣的錯誤，如果不及時處理和解決，后果是十分嚴重的。

總之，這一學期的我在不斷的學習，不斷的進步。讓我收獲不少，體會到了自己的人生價值。不斷地充實自己，超越自己是多么驕傲的一件事呀。在以后的日子里，我必須還會做的更好。

第四篇：小學英語教師個人工作總結

五天的培訓在不知不覺中，匆匆而過，但它卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教幾年里，雖然也參加了不少有關英語的培訓，但是這一次的培訓，讓我深感與眾不同，在這短短的五天里，我領略了風趣幽默的培訓老師帶來的別樣風情，吸收了如大海般浩瀚的英語語音知識，為期五天的培訓中有太多的精彩，就讓我拮取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧。

一、對本次培訓的內(nèi)容，形式和方法的評價。

1、培訓內(nèi)容雖然只局限于語音部分，但培訓老師卻將其分為，name音、sound音和音圖三部分來進行講解，分別從聽，說，讀，唱等不同層面，不同角度展現(xiàn)出來。

2、培訓內(nèi)容的選擇恰到好處，既矯正了我們的語音，而且還增加了大量的詞匯。

3、培訓老師的示范課，使我們感受到了不同的英語教學風格，生動有趣，形式靈活多樣，注重讓學生能積極參與，形成一種寬松，和諧的課堂氣氛，這正是我的課堂所缺少的。

4、能從學員需要出發(fā)，以人為本，從深層次上提高了我們的語音能力。

二、自己的最大收獲。

1、基本上掌握了單詞的發(fā)音規(guī)律，同時接觸了很多新的字母教學方法，明確了自己的目標，確定了自己前進的方向。

2、通過示范課，覺得自己應該在教學方法和口語能力方面有所提高，同時還應多學習一些歌曲來活躍課堂氣氛、調動學生的學習興趣。

3、豐富了自己的英語知識，通過兩位培訓老師講授音素意識及相關的音素教學方法，使枯燥乏味的語音教學變得如此的迷人。

4、有幸結識了許多同行，將來可以不斷的從她們那里吸取力量，從而促進自己的教學。

三、對本次培訓的意見和建議。

1、建議類似的活動多搞一些，使我們有更多的學習機會和鍛煉自我的空間。

2、建議外出多聽示范課。

3、建議在類似的培訓活動中，適當安排一些娛樂活動，以緩解疲勞。

在本次培訓中，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內(nèi)驅力，我才會在教學中有所成，我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。最后，再一次衷心的感謝淳化縣教研室及項目辦給我們的這一次機會。感謝四位老師的指導培訓。

第五篇：小學英語教師個人工作總結

本學期我擔任六年級一個班和小學兩個班的英語?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗多。

一、認識教材，了解學生

初一新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度。如：英語教材第十單元section b中的買衣服。這篇短文提倡“用到即學”。

這也是本教材比較靈活的一面。

二、因材施教，掌握難度

學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據(jù)班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。

三、調動氣氛，參與鼓勵在課堂教學開展過程中，

我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

四、加強鞏固，分批對待

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。

對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高教學水平。