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第一篇：年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)
我這一學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)(1)、(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間過的真快，一個(gè)學(xué)期就過去了，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一.基本情況概述。
這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(1)、(7)班的數(shù)學(xué)課，雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法、人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績不理想的現(xiàn)象。
二.取得的成果。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2.加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地評(píng)講。
4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
三.存在不足。
存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
四.改進(jìn)措施。
1.狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級(jí)上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題，不敢問老師，對(duì)待作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
2.一年級(jí)數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面工作做的更好。
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第二篇：小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)
本人xxx，女，1972年2月出生，新疆教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，自1992年參加工作以來，一直從事初中語文教學(xué)工作，自20xx年10月被州職稱改革辦公室評(píng)定為中學(xué)語文一級(jí)教師，已有5年時(shí)間，現(xiàn)將兩年來工作情況總結(jié)：
一、德
任職期間，本人熱愛祖國，對(duì)黨無限忠誠，獻(xiàn)身教育事業(yè)，我在各方面都從嚴(yán)從高要求自己，品德言行甚堪為學(xué)生表率，熱愛每個(gè)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式，講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成績顯著。
有正確先進(jìn)的教育思想和觀念，本人認(rèn)為：教育必須為社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務(wù)，在實(shí)際教學(xué)中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)發(fā)展自我。
二、能
語文學(xué)科的知識(shí)性決定了語文教師應(yīng)有“專”與“博”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從教14年，我一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識(shí)、文化科學(xué)知識(shí)，以廣博的知識(shí)開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的理論促進(jìn)實(shí)踐。本人堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過報(bào)刊雜志書籍等網(wǎng)絡(luò)資源了解最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)教育方式，廣采與語文有關(guān)的知識(shí)，使自己跟上21世紀(jì)改革步伐前進(jìn)。平時(shí)，涉豬贊科夫的“科學(xué)的發(fā)展”、布魯諾的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”，蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”，研究構(gòu)想，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問題。
本人能正確理解運(yùn)用掌握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講析透徹，講究情感教學(xué)，經(jīng)常讓學(xué)生走出教室，從生活中擷取素材，借助音樂、電影、電視錄像創(chuàng)造一種美的境界，讓學(xué)生能投入的、感興趣的去學(xué)，去聽，去寫。還收集許多有趣味、有延展性的題目，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源料輔助學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)和道德的審美教育。
總之，在工作中，我認(rèn)真踏實(shí)，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，每堂課都要求自己達(dá)到既定效果，學(xué)生語文能力強(qiáng)，所教的學(xué)生中考成績相當(dāng)優(yōu)秀。
我原在xxx中學(xué)從教10年，一直進(jìn)行循環(huán)三年初中語文教學(xué)，并兼任班主任，所帶班一直是校先進(jìn)班集體。
XXXX年10月，調(diào)入xxx縣第二中學(xué)，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認(rèn)真性，責(zé)任感相當(dāng)強(qiáng)，班主任工作講究“勤”，注意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴(yán)格要求自己講求班主任工作藝術(shù)，熱愛關(guān)心學(xué)生，有很強(qiáng)的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn)，注意因材施教，對(duì)好、中、差學(xué)生分類推進(jìn)，實(shí)行“做人、知識(shí)”雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，進(jìn)行良好引導(dǎo)，重視專題比賽、文藝活動(dòng)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、競賽意識(shí)、集體意識(shí)，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，所教班一直是校優(yōu)秀班集體，有很好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，班上同學(xué)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好，成績居年級(jí)前列。
三、績
本人認(rèn)為：一個(gè)優(yōu)秀的教師，一方面專業(yè)水平要高，傳授給學(xué)生正確的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一個(gè)嚴(yán)格勤快的老師，我對(duì)所教的學(xué)生一個(gè)都不放棄，耐心細(xì)心地教導(dǎo)他們，我所教的班成績高，差生轉(zhuǎn)化明顯，擔(dān)任14年班主任，所帶的班均是校先進(jìn)班集體。
第三篇：小學(xué)一年級(jí)教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)光如電，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已到了尾，回顧這一學(xué)期走過的路程，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)的孩子，經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但還有部分同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。針對(duì)孩子們愛模仿的特點(diǎn)，如果不及時(shí)鞏固，剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣就會(huì)立刻去掉。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩的一遍又一遍地說。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生良好習(xí)慣得到鞏固和發(fā)展。
二、抓好備、講、批、輔。備、講、批、輔是教師教學(xué)活動(dòng)中四個(gè)環(huán)節(jié)。四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，共同完成，教學(xué)活動(dòng)。備是基礎(chǔ)，僅有備好課，才能上好課。所以，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課是我對(duì)自我提出的要求。備課中，不但備學(xué)習(xí)，并且備教材，備教法。根據(jù)教材資料和學(xué)情，擬定教法、學(xué)法。每節(jié)課都做到有備而來，每學(xué)課都在課前做好充分準(zhǔn)備。講是備實(shí)踐的過程。在這一過程中，做到精講精練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭。
在課堂上留給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。而教師只在關(guān)鍵處，點(diǎn)撥講解，把教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位落實(shí)到實(shí)處。批，批改作業(yè)，作業(yè)做到面批面改，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。做到堂堂清，日日清，周周清。輔即課下輔導(dǎo)，對(duì)于程度好的同學(xué)，課下輔導(dǎo)其多讀書。多練筆，多積累，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀、寫話本事。對(duì)于程度差的同學(xué)，課下輔導(dǎo)其學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，打好基礎(chǔ)。
三、重視后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，其主要表此刻課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。
四、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，社會(huì)的前進(jìn)，時(shí)代在發(fā)展，一期又一期，年年生不一樣。教師的觀念，要隨著朝代的發(fā)展，學(xué)生的變化，不斷更新，使教育理念與社會(huì)的發(fā)展堅(jiān)持一致，不能穿新鞋走老路，要與時(shí)俱進(jìn)。所以我要求自我多讀書，多學(xué)習(xí)，進(jìn)取參與教研組各項(xiàng)活動(dòng)。認(rèn)真寫教后反思，教育扎記，不斷提高自我文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
五、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體觀念。一年級(jí)的學(xué)生團(tuán)體觀念差，行為習(xí)慣以我為中心，我行我素，我就利用學(xué)校公布欄對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)體主義教育。使孩子們懂得了我來班的道理。孩子們每次走過公布欄都會(huì)留心看一下上頭班級(jí)記分情景，當(dāng)看到班級(jí)加分了，就會(huì)歡呼活躍，當(dāng)看到減分了，就會(huì)情不自然的嘆惜，每每看到孩子的這些表現(xiàn)，我便會(huì)偷偷的笑。是啊!團(tuán)體榮譽(yù)感在孩子們的心中扎根了。
六、抓孩子的養(yǎng)成教育。38個(gè)孩子，來自38個(gè)家庭，不一樣的家長，不一樣的家庭，造就了孩子不一樣的教育背景。孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣千差萬別。隨地丟垃圾，東西亂擺放，課本、作業(yè)本上亂涂亂畫，課間為了使孩子們改掉這些習(xí)慣，我是講講講，說說說。并設(shè)置監(jiān)督崗位，充分發(fā)揮學(xué)生之間的監(jiān)督作用。這一學(xué)期下來，孩子們基本都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
七、搞好教師之間的關(guān)系。一個(gè)班級(jí)三個(gè)教師，38個(gè)學(xué)生組成了一個(gè)大家庭。三個(gè)老師就如38個(gè)孩子的家長，教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相溝通。有利于及時(shí)了解掌握孩子的情景，有利于班級(jí)工作的開展，所以我常常與其他兩位教師溝通，交流孩子的情景，工作上互相配合，共同管理好學(xué)生，做好班級(jí)工作。
八、存在問題與不足：1、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，有時(shí)總覺得孩子還小，對(duì)于孩子的小過錯(cuò)。比如書寫不工整，作業(yè)托拉，能過就就過就。2、與家長溝通不夠。不能及時(shí)了解孩子在家的情景，致使不能及時(shí)全面掌握孩子的情景，了解孩子思想動(dòng)態(tài)。不利于工作開展。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)揚(yáng)長避短，從嚴(yán)要求學(xué)生，主動(dòng)與家長溝通聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的思想傾向，以便更有利開展今后的教育教學(xué)工作。
