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我班現(xiàn)有48名幼兒,其中男孩26名,女孩22名。過了一個(gè)寒假,每位幼兒都長大了一歲,不僅僅個(gè)頭長高了,各方面的本事也有了不一樣水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活躍,樂意發(fā)言;邵心怡等幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動;孫一葦、徐偉軒等幼兒在教師的提醒幫忙下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;徐煊、徐譽(yù)洋等幼兒自理本事有了很大的提高。幼兒在教師和保育員的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,本事、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長避短,有利于班級工作的順利開展。
(一)樹立正確的健康觀念,促進(jìn)幼兒身心健康。
1、幼兒過了春節(jié)都覺得自我長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),進(jìn)取鼓勵幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。冬季,幼兒的衣褲穿得多,便后整理衣褲對幼兒來說有了必須的困難,我們一方面耐心的給予幫忙,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自我的事情要學(xué)著自我做,在我們的努力下,不少幼兒學(xué)會了自我整理衣服。
2、我班的個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì),經(jīng)常感冒咳嗽;楚身體瘦小,飯量也??;劉政體質(zhì)較差,吃飯經(jīng)常嘔吐。我們在面向全體的同時(shí),對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),戶外活動中也異常關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水。
3、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),進(jìn)取為幼兒供給戶外活動的機(jī)會與空間,鼓勵幼兒進(jìn)取與材料互動。我們利用每一天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩團(tuán)體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動作,引導(dǎo)幼兒經(jīng)過玩各種體育玩具,學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法,在與同伴一齊玩的過程中發(fā)展幼兒動作,減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。
(二)以幼兒生活為背景,預(yù)設(shè)、生成主題活動,實(shí)施課程整合。
1、結(jié)合主題活動開展自主游戲,為幼兒供給豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們設(shè)計(jì)了《我喜歡家附近》、《交通工具博覽會》、《美麗的春天》、《奇妙的蛋》、《商店》、《頑皮一夏》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)供給豐富的、操作性強(qiáng)的、貼合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒主動地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入,并引導(dǎo)幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和深入。如在主題《交通工具博覽會》的教育教學(xué)中,請家長配合為幼兒收集了各種各樣的交通工具,有玩具有圖片有模型有資料,孩子們在邊玩邊操作邊聽講解邊設(shè)計(jì)作品的過程中,隨意操作自我?guī)淼募敖處煖?zhǔn)備好的教玩具,了解了交通工具的不一樣類型及其功能,并能按屬性對交通工具進(jìn)行分類。較好地完成了教學(xué)目標(biāo),豐富了孩子們的見識面,提高了孩子們的閱歷。了解根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo),自編了不少趣味實(shí)用的游戲資料,經(jīng)常更新活動資料和材料,幼兒每一天都有活動機(jī)會和充裕的活動時(shí)間,活動中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)資料,鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動手動腦進(jìn)取地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。
2、幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制,自我生成活動機(jī)會較少,主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的資料中,有選擇的直接提出主題,生成資料來推動幼兒學(xué)習(xí)。如我們在手工區(qū)供給紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管,引導(dǎo)幼兒用自我喜歡的方式制作六一掛件。為幼兒供給各種材料,更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3、重新認(rèn)識環(huán)境的價(jià)值,讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力,為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾,然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注,幼兒似乎早已習(xí)慣了由教師布置的花花綠綠的環(huán)境了,而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《交通工具博覽會》主題活動中,我們改變了這種做法,嘗試和幼兒一齊布置活動室環(huán)境,我們和幼兒一齊將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里,將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上,他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原先幼兒最喜歡的是自我真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動中,我們隨著主題活動的發(fā)展,都鼓勵幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們供給的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整,真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
(三)聽故事,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣
開學(xué)初,我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在團(tuán)體活動中樂意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽同伴或教師說的話;看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題,缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言本事、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事,隔一段時(shí)間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,家長反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí),我們也注重在各項(xiàng)活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中,我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自我操作的過程或結(jié)果,引導(dǎo)幼兒用自我的語言表達(dá)對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒我們進(jìn)取鼓勵他們發(fā)言,并在各種活動中要求說話完整,學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。
(四)注重個(gè)性,因人施教。
在教育過程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不一樣,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。我們針對不一樣個(gè)性的幼兒采取不一樣的教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性”十分強(qiáng),在班里常常會聽到有人告他的狀,我們就時(shí)常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他,一有成績立刻表揚(yáng)。經(jīng)過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo),此刻他打人的現(xiàn)象明顯減少,并且還經(jīng)常幫忙別人。
我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不一樣,采取相應(yīng)的組織形式,小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動中,進(jìn)行分類指導(dǎo),對孩子的要求也有必須的層次性,這樣,不一樣水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。
同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不一樣情景,對家長提出不一樣的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致,經(jīng)過家園的密切聯(lián)系配合共同到達(dá)因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎(chǔ)上,為他們制定不一樣的發(fā)展規(guī)則,在教育評價(jià)過程中,我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較,真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高。
(五)家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們進(jìn)取利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通,在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體情景和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹,我們供給了一些已開展的主題活動的資料,為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情景,我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都通知家長,使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子經(jīng)過各個(gè)主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情景,進(jìn)取爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
2、進(jìn)取爭取家長資源,豐富主題活動。每個(gè)主題活動即將開展,我們經(jīng)過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展,許多家長參與了此次活動,經(jīng)過我們對家長展示了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展示,不僅僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂,家長的臉上蕩漾著歡樂,許多家長都這么說,時(shí)間實(shí)在是過的太快了,孩子真的長大了。
4、孩子們由于年齡小,自立生活本事差,自我保護(hù)本事也不強(qiáng),所以我們會教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情景下保護(hù)自我。很多人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才能夠,否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關(guān)懷孩子,就是尊重孩子,愛孩子就是職責(zé),因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的職責(zé),我們才會做的更好。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛心,這顆愛心要平等的對待每一個(gè)孩子,這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,僅有這樣才能贏得孩子們的心,贏得家長朋友的心。
(六)找出不足,指明方向。
在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫忙和自我的努力下,我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽儯懊娴穆愤€很長,所以,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來發(fā)現(xiàn)問題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):
1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛護(hù)圖書,圖書破損較嚴(yán)重,所以,升大班后要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。今后我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。
5、本學(xué)期我們的家長工作做的不夠好,引起一些不好影響,這都是在做工作當(dāng)中,做的不想的不夠周到,我們應(yīng)當(dāng)多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長的心境,真正從自身找原因,及時(shí)改正。教學(xué)工作是一份常做常新,永無止境的工作,所以在工作我還要繼續(xù)努力,跟上社會的提高,時(shí)代的發(fā)展。
有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!