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第一篇：大一學(xué)期個(gè)人總結(jié)

大一的第二個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，再去回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間一瞬就過(guò)去了，幾個(gè)月的時(shí)間，我的大一下學(xué)期就要結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期也收獲挺多的，因此在學(xué)期末對(duì)自己的做個(gè)總結(jié)。

經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的，在第二學(xué)期，就吸取了前一個(gè)學(xué)期的教訓(xùn)，珍惜大一的時(shí)間，努力的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期里，我每天按照自己學(xué)期初制定的計(jì)劃一步步的去做，因此都很好的完成自己的任務(wù)。本學(xué)期里，每個(gè)老師布置的作業(yè)，我都一字不差的完成，不敢再有缺交作業(yè)的現(xiàn)象出來(lái)。上課認(rèn)真，對(duì)老師提的問(wèn)題積極的回答，也因此取得了各位老師的信任，讓自己的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的提高了。

學(xué)期末去審查自己的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己這學(xué)期有很多地方都有改進(jìn)，比如我改掉了自己上課遲到的習(xí)慣，每天督促自己早點(diǎn)到教室上個(gè)課。還有就是以前都不喜歡去問(wèn)老師問(wèn)題，在本學(xué)期里，我遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題就會(huì)向老師求助，請(qǐng)教他們，因此學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步那么大的。做事情也不再喜歡拖拉了，能夠盡快做完的，在當(dāng)天就會(huì)完成。

本學(xué)期，我還參加了學(xué)校很多的活動(dòng)，校園的活動(dòng)和校外的活動(dòng)，我也都有參加，并且有的還取得了很好的成績(jī)。比如我參加了學(xué)?；@球比賽，在比賽中，我拿到了第二的名次，校外的活動(dòng)就是跟大家一起去養(yǎng)老院進(jìn)行志愿者活動(dòng)，這些活動(dòng)都給了我很好的體驗(yàn)。有了這一些活動(dòng)，不僅鍛煉了我的能力，更豐富了我的大學(xué)生活，不再是寢室――教室――食堂三點(diǎn)線(xiàn)的生活了，也不再是無(wú)聊的，讓我能夠更更多人去交流和相處，與此也讓我交到很多不同的朋友，這是一筆大的收獲。

大一的生活在這個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，馬上就要進(jìn)入大二生活。慶幸的是自己在大一最后一學(xué)期里，我沒(méi)有去把時(shí)光浪費(fèi)了，而是緊抓時(shí)光努力做好大一的自己，在大一把該做的事情都做了，圓滿(mǎn)的豐富了自己的生活，這個(gè)意義就很大了。對(duì)這個(gè)學(xué)期的自己的表現(xiàn)，我也是滿(mǎn)意的，老師對(duì)我也是滿(mǎn)意的，終于不再過(guò)那種頹廢的生活了，變得更加積極上進(jìn)，做了一個(gè)大學(xué)生該有的模樣，不算辜負(fù)這個(gè)大一。有了這個(gè)學(xué)期的打底，以后只會(huì)更加讓自己去過(guò)好大學(xué)生活。

第二篇：大學(xué)生個(gè)人期末總結(jié)

時(shí)間如流水匆匆而過(guò)。轉(zhuǎn)眼間,大一的上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。從學(xué)期初?到學(xué)期末?我收益頗豐。接下來(lái)?我將從學(xué)習(xí)?生活?和業(yè)余活動(dòng)四個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。

一、在學(xué)習(xí)上，上個(gè)學(xué)期由于剛來(lái)到嶄新的大學(xué)校園，一切還不是那么適應(yīng)。 經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足。自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!

二、學(xué)習(xí)生活中，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，4個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。另外，我最自豪的一點(diǎn)就是我們宿舍都很愛(ài)干凈，在這么理解和舒適的環(huán)境里相信我們一定能夠舒心地過(guò)完這四年大學(xué)生活。

三、在業(yè)余生活中上，我們經(jīng)常幾個(gè)同學(xué)一起去跑步運(yùn)動(dòng)。我們每?jī)扇炀鸵黄鸬讲賵?chǎng)去跑步。運(yùn)動(dòng)時(shí)人的一生所不可缺少的，所謂‘身體是革命的本錢(qián)，’所以我很慶幸，生活在這個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的集體中。

縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，我要好好珍惜這難得的讀書(shū)機(jī)會(huì)，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增劃上完美的句號(hào)。

總之，不能再浪費(fèi)一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)，多到圖書(shū)館看專(zhuān)業(yè)書(shū)和案例，拓寬自己的知識(shí)面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒除害羞的習(xí)慣。

第三篇：大學(xué)生讀書(shū)心得

《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威的著作，憑借此書(shū)他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。書(shū)中描述了一位勇敢、執(zhí)著的老人，應(yīng)對(duì)著各種艱險(xiǎn)和強(qiáng)大的對(duì)手，最終用自我的行動(dòng)獲得了人們的尊敬。

故事中講述的老人桑提亞哥是一個(gè)消瘦憔悴，頸脖皺紋很深，臉腮上長(zhǎng)滿(mǎn)褐斑的的孤獨(dú)老人，他的朋友除了一個(gè)小男孩幾乎沒(méi)有。可是他的眼睛卻像海水一樣藍(lán)，仿佛充滿(mǎn)著歡樂(lè)。

老人有一次84天沒(méi)有捕到一條魚(yú)，在別人的嘲笑下，他依然堅(jiān)信他會(huì)捕到大魚(yú)。老人與孩子相互依存，相互照顧。在老人的心中，大海就是老人的家，在那里老人能夠找到友誼和他深?lèi)?ài)的東西。老人愛(ài)大海，他把大海比作是一位仁慈、美麗的女性。他把鳥(niǎo)、魚(yú)和海風(fēng)看作是他的朋友。有時(shí)候他和他的朋友聊天，他也會(huì)喃喃自語(yǔ)。從他的語(yǔ)言中能夠看出老人內(nèi)心的復(fù)雜。就算是對(duì)于大馬林魚(yú)，老人的情感也在不停的變化。剛開(kāi)始，老人是興奮的，因?yàn)樗罱K能夠結(jié)束他的噩運(yùn)了，并且這樣一條大魚(yú)能夠給他帶來(lái)很大的財(cái)富;但漸漸老人開(kāi)始欣賞馬林魚(yú)的智慧和和毅力，甚至把馬林魚(yú)當(dāng)成一個(gè)偉大的敵人;最終老人被馬林魚(yú)感動(dòng)了，他為馬林魚(yú)的死感到難過(guò)。

海明威說(shuō)：“我試圖描述一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚(yú)和許多真正的鯊魚(yú)。然而，如果我能寫(xiě)得足夠逼真的話(huà)，他們也能代表許多其他的事物。文中有一段經(jīng)典的句子”一個(gè)人并不是天生就要被打敗的，你盡能夠消滅他，卻打不敗他“。這句話(huà)說(shuō)明失敗并不可怕，可怕的是自我對(duì)失敗屈服，一旦屈服，那么所有夢(mèng)想都不會(huì)實(shí)現(xiàn)，這在現(xiàn)實(shí)生活中有著很重要的意義，我覺(jué)得人生就像老人出海捕魚(yú)一樣，會(huì)出現(xiàn)那樣勇敢地去應(yīng)對(duì)，即使沒(méi)有成功，也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有努力而給人生留下遺憾，我們也會(huì)是生活的強(qiáng)者，我們的生命也會(huì)因?yàn)槲覀兏冻隽伺Χ省?/p>

讀《老人與?！愤@本書(shū)，我感到我渾身增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。無(wú)論今后的教育道路有多少荊棘，多少挫折，我相信僅有有老人那般不服輸?shù)钠焚|(zhì)，我必須會(huì)是生活的強(qiáng)者?！独先伺c?！肥且槐局档萌プ屑?xì)品味的

一本書(shū)，就象高爾基的《海燕》，能讓我們?cè)诒╋L(fēng)雨來(lái)臨前獲得勇氣，獲取力量。能讓我們不管遇到什么困難都信心十足地去應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持到底，決不退縮，向全世界大喊”我就是英雄!“

第四篇：大學(xué)生讀書(shū)報(bào)告

目的

為了解北京工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的閱讀情況，我們對(duì)803名機(jī)電學(xué)院的本科生、研究生進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題并問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討。

關(guān)于調(diào)查

調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查

有效問(wèn)卷數(shù)目：機(jī)電學(xué)院本科生、研究生803份

問(wèn)題方向：調(diào)查主要針對(duì)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的閱讀類(lèi)型、閱讀目的、閱讀困惑、對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)和流行文學(xué)的認(rèn)知的等。

數(shù)據(jù)分析

1在調(diào)查問(wèn)卷中，關(guān)于平時(shí)選擇較多的書(shū)籍類(lèi)別，由被調(diào)查者選擇科普讀物的比例可知當(dāng)前大學(xué)生選擇的書(shū)籍類(lèi)型均比較豐富，未出現(xiàn)某種類(lèi)型書(shū)籍的空缺。其中學(xué)習(xí)娛樂(lè)類(lèi)占較大比例，對(duì)于革命政治類(lèi)書(shū)籍了解不太廣泛。

2讀書(shū)主要以學(xué)習(xí)和興趣為主

結(jié)合問(wèn)卷第一題與第二題，選擇喜愛(ài)閱讀并且日常接觸比較多的書(shū)籍類(lèi)型中：

科普讀物(50.06%45.21%)

文學(xué)類(lèi)書(shū)籍(41.59%49.69%)

專(zhuān)業(yè)用書(shū)(22.29%58.66%)

可見(jiàn)，由于學(xué)習(xí)需要，機(jī)電學(xué)院學(xué)生最主要接觸的是專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，而其余感興趣類(lèi)型的書(shū)籍與其平時(shí)接觸頻率基本不變，說(shuō)明其讀書(shū)主要以學(xué)習(xí)和興趣為主。

3閱讀方式多樣，電子閱讀逐漸進(jìn)入人們的生活

對(duì)于讀書(shū)方式選擇的調(diào)研顯示，學(xué)生閱讀方式具有多樣性，而選擇電腦在線(xiàn)閱讀和下載至手機(jī)閱讀的共占總數(shù)三分之一。可見(jiàn)進(jìn)行電子閱讀的大學(xué)生也占有相當(dāng)一部分比例，可以說(shuō)是信息技術(shù)發(fā)展的重要體現(xiàn)。

4對(duì)課外閱讀不夠重視

由機(jī)電學(xué)院學(xué)生每周用在課外閱讀上的時(shí)間可以看出，絕大部分學(xué)生每周都會(huì)進(jìn)行課外閱讀，但是閱讀時(shí)長(zhǎng)較短，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)，但是也顯示出學(xué)生對(duì)于課外閱讀的重視程度不夠。

5上網(wǎng)和學(xué)習(xí)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生較大影響

在對(duì)影響學(xué)生課外閱讀因素的調(diào)查數(shù)據(jù)中可知，由于學(xué)習(xí)的繁忙以及網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂(lè)的普及，大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間受到影響，十分有必要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課外時(shí)間的合理分配及課外閱讀的重要性。

6在閱讀中傾向于傳統(tǒng)書(shū)籍

在對(duì)于機(jī)電學(xué)院學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)書(shū)籍與現(xiàn)代流行文學(xué)書(shū)籍的看法調(diào)查中，認(rèn)為"傳統(tǒng)文化書(shū)籍或許枯燥乏味，不如現(xiàn)代文學(xué)通俗易懂貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)"的學(xué)生占27.65%;認(rèn)為“半數(shù)的人覺(jué)得傳統(tǒng)文化書(shū)籍中包含生活的方方面面，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與革命道德而許多現(xiàn)代文學(xué)書(shū)籍則屬于快餐文化，不能給人回味無(wú)窮的感受”的學(xué)生占60.02%;選擇“表示只看與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，這兩種都不看”的學(xué)生占12.33%。

可見(jiàn)，在傳統(tǒng)書(shū)籍和現(xiàn)代流行文學(xué)書(shū)籍的選擇中，大部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)書(shū)籍更加具有深厚的文學(xué)功底以及道德底蘊(yùn)，在閱讀中更傾向于傳統(tǒng)書(shū)籍。

第五篇：大學(xué)生讀書(shū)心得

同學(xué)推薦我看這本張海迪的自傳《輪椅上的夢(mèng)》，起初還沒(méi)有太大的興致，總以為里面或許也就是些華麗的辭藻，從頭至尾。然而，事實(shí)卻是相反的，張海迪以自身的經(jīng)歷用“方丹”這個(gè)角色向我們徹頭徹尾地詮釋了“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞的含義。

這本自傳體小說(shuō)是張海迪在輪椅上完成的著作，本著堅(jiān)韌的精神忍受了病魔和殘疾的折磨，對(duì)自己的未來(lái)由始至終都充滿(mǎn)著信心，她沒(méi)有上過(guò)學(xué)，卻自己以超乎凡人的決心自學(xué)完了小學(xué)和中學(xué)以及大學(xué)的內(nèi)容，還努力攻讀醫(yī)學(xué)知識(shí)，15歲隨父母下放鄉(xiāng)村的時(shí)候她奉獻(xiàn)自己的青春，為孩子們教學(xué)，幫鄉(xiāng)親們針灸治療。

小說(shuō)人物方丹童年時(shí)有著譚靜，羅維娜，馬燕寧，許和平，黎江，杜翰明一群不會(huì)對(duì)她抱有偏見(jiàn)，反而可以一得空就和方丹一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起訴說(shuō)著屬于女生間的秘密…在那些鮮活的青春歲月里，他們有過(guò)美麗的夢(mèng)想，有過(guò)朦朧的愛(ài)情渴望，也有過(guò)痛苦的迷惘，可他們依然對(duì)生活傾注著無(wú)比高漲的熱情。即使中間有過(guò)爭(zhēng)吵，無(wú)奈，失去同伴的痛。留給他們記憶中的卻是那些忘不了，抹滅不去的無(wú)悔青春。

記得書(shū)中有段話(huà)一直深深打動(dòng)著我“正像風(fēng)暴襲來(lái)，會(huì)掀起巨浪，移動(dòng)沙丘，折斷大樹(shù)，讓世界變得面目全非，那場(chǎng)灰色風(fēng)暴的威力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是任何真正的風(fēng)暴所能相比的。理想，友誼，愛(ài)情，這些夢(mèng)幻般的詞句，這些曾經(jīng)讓我們心潮激蕩，臉上泛起紅暈的字眼，突然間像浮云一樣被狂風(fēng)吹散了，有的人被驅(qū)趕到生活的邊緣，忍受著心靈的摧殘，那些豪情萬(wàn)丈，急流勇進(jìn)的人，也在無(wú)法捉摸的巨浪和旋渦的沖擊下，靈魂破碎……那一切都是不由自主的，在那樣的狂風(fēng)暴雨中，哪一片綠葉不曾遭受它的撕扯呢？”都說(shuō)大自然是人類(lèi)的恩人，在我而言，它更像是老師，以它們的方式教著我們的生存之道。沒(méi)有人的人生道路是可以一帆風(fēng)順的，沒(méi)有擋住我們的石頭前行的道路上的高度是沒(méi)有比較性的，只有我們不斷充實(shí)自己，沖破困難，前方才有可以任由我們?nèi)ラ_(kāi)闊的一方土地。無(wú)怨無(wú)悔，盡力則已，一個(gè)殘疾人尚且能如此堅(jiān)強(qiáng)，完成非一般的自我挑戰(zhàn)，更何況我們是個(gè)四支健全的普通人。

都說(shuō)上帝為我們關(guān)上了一道門(mén)就會(huì)為我們開(kāi)出另一扇窗，我們不能一直將自卑面擴(kuò)大而忽略了自己潛藏的優(yōu)勢(shì)，待他日我們可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，必定天高任“我”飛。

第六篇：大學(xué)生讀書(shū)心得

《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最終剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的僅有兩個(gè)字：忠，義。

忠，即是對(duì)自我的祖國(guó)，對(duì)自我身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自我的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被―逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的凌―辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)忠字，可是，卻很少有人能夠做到一個(gè)義字。

一個(gè)義字，包括了太多的資料。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)義為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)義字。由此可見(jiàn)，一個(gè)義字雖然僅有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都能夠做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都能夠做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。

義，能夠解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎他們?yōu)榱苏x，為了真理能夠奮不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。

我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生，但義字卻滲透著我們的生活。對(duì)朋友講義氣，是小義。對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族，是一個(gè)大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿(mǎn)腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自我的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍?zhuān)@些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國(guó)歷史上揮之不去的光輝。

一個(gè)人，能夠不相信神，卻不能夠不相信神圣。當(dāng)前，我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。所以，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份神圣，用自我的雙手去維護(hù)這一份神圣。